2024屆四川省成都市實驗高級中學高二上生物期末統(tǒng)考試題含解析

2024屆四川省成都市實驗高級中學高二上生物期末統(tǒng)考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射B.完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧C.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的D.反射一定是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成2．農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹，飼養(yǎng)著家禽、家畜等。下列措施中，不屬于運用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的是（）A.施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾B.適時灌溉農(nóng)作物與定時飼喂家禽、家畜C.延長家禽的光照時間，提高產(chǎn)蛋率D.人工控制作物光周期，達到早熟、高產(chǎn)的目的3．B細胞、輔助性T細胞和細胞毒性T細胞的共同點不包括（）A.它們均來自骨髓中的造血干細胞，在骨髓中成熟B.它們均具有特異性C.它們均在受刺激后，經(jīng)歷活化、增殖過程D.它們的細胞表面均存在受體，可識別特定抗原4．興趣小組同學切取某禾本科植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)（丙圖所示），一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度（α角）。下列相關(guān)分析不正確的是（）A.生長素在胚芽鞘中的運輸存在極性運輸B.丙圖中α角的形成是由于去頂胚芽鞘切段中生長素分布不均C.乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的角應(yīng)基本相同D.若將甲組置于黑暗中，則瓊脂塊所引起的角為5．“抗蛇毒血清”的生產(chǎn)方式是將減毒處理的蛇毒注射至馬體內(nèi)，重復幾次此過程后，再從這些馬的血液中獲得“抗蛇毒血清”。注射“抗蛇毒血清”至被毒蛇咬傷的患者體內(nèi)，借以減輕蛇毒的毒性。下列有關(guān)“抗蛇毒血清”的敘述，正確的是（）A.“抗蛇毒血清”中，中和蛇毒的物質(zhì)主要是抗原B.人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，屬于條件反射C.“抗蛇毒血清”可刺激患者的T細胞產(chǎn)生抗蛇毒的細胞免疫D.重復將蛇毒注射至馬體內(nèi)的目的是增加馬的體液免疫對蛇毒的反應(yīng)6．斯他林等在發(fā)現(xiàn)促胰液素后，繼續(xù)進行研究：把一條狗的小腸黏膜刮下來，與稀鹽酸混合，過濾后注射給了另一條狗，后者在胰液分泌明顯增加的同時，血壓還驟然下降。下列敘述不合理的是（）A.本實驗應(yīng)設(shè)計注射等量的生理鹽水及注射等量稀鹽酸的對照組B.胰液的增加是小腸分泌促胰液素的結(jié)果C.該實驗說明促胰液素還具有降血壓的作用D.該實驗不能證明胰液分泌的調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)7．關(guān)于免疫細胞的敘述，錯誤的是A.淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞B.血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞C.吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞D.漿細胞通過胞吐作用分泌抗體8．（10分）如圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究“實驗中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.甲裝置的花盆壁M和放在其中的土壤之間要留一定空隙的目的是便于空氣流通B.甲裝置發(fā)揮主要作用的是裝置中的土壤C.乙裝置通常用于對體型較大的土壤動物進行采集D.用乙裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為95%的酒精溶液中二、非選擇題9．（10分）下圖表示病菌感染人體后免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中②為_________細胞，④為_________細胞，⑦為_________細胞。（2）⑦與④在功能上的區(qū)別是_______________。由④分化為⑦的過程中，④細胞核內(nèi)的_________通過核孔進入細胞質(zhì)，該分子的作用是作為________的模板。（3）抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程所涉及到的細胞器和細胞結(jié)構(gòu)依次為_________。（用文字和箭頭表示）（4）過程⑤表示__________。10．（14分）某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化。請回答：（1）對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)時，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用_____________法。（2）本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是_____________________。該實驗_____________（“需要”或“不需要”）重復實驗。（3）為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先_________再計數(shù)。該實驗中酵母菌數(shù)量估算值見下表：（該實驗中使用的血細胞計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。時間（天）1234567酵母菌數(shù)量（萬個/mL）32？762824819821820第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有48個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，計數(shù)時應(yīng)選擇_________（無色/藍色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_________萬個/mL。下圖為該草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果和年齡結(jié)構(gòu)的變化圖示，回答下列問題：（4）前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年，第8年時若調(diào)查鼠群的年齡結(jié)構(gòu)，調(diào)查結(jié)果和圖乙中的__________相似，此后兩年中種群數(shù)量將__________（增加、減少）。（5）現(xiàn)如今很多城市都在進行“搶人”大戰(zhàn)，引進高素質(zhì)的大學畢業(yè)生。從種群數(shù)量特征角度分析其目的是最終改變該城市人口的____________________，進而增加入口密度。11．（14分）基因指導蛋白質(zhì)合成的過程較為復雜，有關(guān)信息如圖。圖2中的甘、天、色、丙表示甘氨酸、天冬氨酸、色氨酸和丙氨酸；圖3為中心法則圖解，a～e為生理過程。請據(jù)圖分析回答：（1）圖1為____________生物基因表達的過程。（2）圖2過程是以____________為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)過程。能特異性識別密碼子的分子是________。圖2中，決定丙氨酸的密碼子是________。一種氨基酸可以有幾個密碼子，這一現(xiàn)象稱作密碼的________。核糖體移動的方向是向_________（填“左”或“右”）。（3）（本小題請用圖3中字母回答）圖1所示過程為圖3中的________過程。在圖3的各生理過程中，T2噬菌體在宿主細胞內(nèi)可發(fā)生的是________________；在正常動植物細胞內(nèi)不存在圖3中的________過程。（4）已知胰島素由兩條多肽鏈共51個氨基酸組成，指導其合成的基因中至少應(yīng)含堿基________個。?12．遺傳工作者在進行遺傳病調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了一個甲、乙兩種單基因遺傳病的家系，系譜如圖所示，請回答下列回答（所有概率用分數(shù)表示）（1）甲病的遺傳方式是________。（2）乙病的遺傳方式不可能是________。（3）如果II-4、II-6不攜帶致病基因。按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式。請計算：①雙胞胎（IV-1與IV-2）同時患有甲種遺傳病的概率是________。②雙胞胎中男孩（IV-I）同時患有甲、乙兩種遺傳病的概率是________。女孩（IV-2）同時患有甲、乙兩種遺傳病的慨率是________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成。突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，從而決定了興奮在反射弧中的傳導也是單方向的?！驹斀狻緼、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，A正確；B、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，B正確；C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導可以是雙向的，C錯誤；D、反射有神經(jīng)中樞的參與，故一定是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成，D正確。故選C?！军c睛】理解興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導，在神經(jīng)元之間單向傳遞是解答本題的關(guān)鍵。2、B【解析】信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，其信息類型主要包括物理信息、化學信息和行為信息?！驹斀狻緼、施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾屬于化學信息，A錯誤；B、適時灌溉農(nóng)作物與定時飼喂家禽、家畜并沒有采用信息傳遞，B正確；C、D均是物理信息，C、D錯誤。故選B。3、A【解析】不同類型的T細胞都來源于骨髓中造血干細胞的分裂、分化，在胸腺中成熟。B細胞來源也是造血干細胞，在骨髓中成熟。【詳解】A、它們均來自骨髓中的造血干細胞，B細胞在骨髓中成熟，輔助性T細胞和細胞毒性T細胞在胸腺中成熟，A符合題意；B、它們都能識別特定的抗原，具有特異性，B不符合題意；C、受刺激后，都可以經(jīng)歷活化、增殖過程和分化，形成漿細胞和記憶B細胞、產(chǎn)生細胞因子或者形成新的細胞毒性T細胞和記憶細胞，C不符合題意；D、它們的細胞表面都含有受體，可以識別相應(yīng)的抗原，然后開始增殖分化，D不符合題意。故選A。4、D【解析】甲圖中：在單側(cè)光的照射下，尖端的生長素會發(fā)生橫向運輸，右側(cè)濃度較高；乙圖中：尖端插入云母片，生長素不能發(fā)生橫向運輸，故2和3中生長素含量相同；丙圖中：左側(cè)放置含生長素的瓊脂塊，左側(cè)生長速度快，故出現(xiàn)向右彎曲生長?！驹斀狻緼、生長素在胚芽鞘中的運輸存在極性運輸，即從尖端運輸?shù)江傊瑝K，A正確；B、如丙圖所示：將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，導致去頂胚芽鞘切段中生長素分布不均，左側(cè)生長速度快，故出現(xiàn)向右彎曲生長，B正確；C、乙組的胚芽鞘尖端因云母片的完全阻隔，導致尖端產(chǎn)生的生長素不能從向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，但能從尖端向下運輸?shù)江傊瑝K，所以左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長素的含量基本相同，所以乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角應(yīng)基本相同，C正確；D、生長素的合成不需要光照，所以若將甲組置于黑暗中，則瓊脂塊所引起的α角＞0°，D錯誤。故選D。5、D【解析】1、抗原是能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)，進入機體后，能刺激免疫細胞活化、增殖、分化等過程，并產(chǎn)生免疫物質(zhì)發(fā)揮免疫效應(yīng)，從而將抗原清除。2、抗體是機體的的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B細胞或記憶細胞增殖分化的漿細胞產(chǎn)生的、可與抗原特異性結(jié)合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中?！驹斀狻緼、將減毒處理的蛇毒注射至馬體內(nèi)，從這些馬的血液中獲得“抗蛇毒血清”，說明“抗蛇毒血清”中中和蛇毒的物質(zhì)主要是抗體，A錯誤；B、反射需要有完整反射弧的參與，人被毒蛇咬傷后，在大腦皮層產(chǎn)生恐懼感，沒有完整的反射弧，不屬于反射，B錯誤；C、“抗蛇毒血清”中含有的是抗體，是抗原刺激B細胞進行體液免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)，C錯誤；D、重復將蛇毒注射至馬體內(nèi)的目的是機體內(nèi)產(chǎn)生更多的抗體，增加馬的體液免疫對蛇毒的反應(yīng)，D正確。故選D。6、C【解析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產(chǎn)生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在發(fā)現(xiàn)過程中，沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經(jīng)作用的結(jié)果，所以將神經(jīng)切除。斯他林和貝麗斯能成功的一個重要原因是具有大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新的精神。據(jù)此分析解答?！驹斀狻緼、遵照單一變量原則，本實驗的對照組應(yīng)注射等量的生理鹽水及注射等量稀鹽酸，A正確；B、促胰液素能促進胰腺分泌胰液，胰液的增加是小腸分泌促胰液素的結(jié)果，B正確；C、濾液中除了促胰液素外，還有其他物質(zhì)，該實驗不能說明促胰液素還具有降血壓的作用，C錯誤；D、該實驗不能證明胰液分泌的調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)，沒有切斷反射弧，神經(jīng)調(diào)節(jié)還存在，D正確。故選C。7、A【解析】本題主要考查免疫細胞和淋巴細胞之間內(nèi)在聯(lián)系的理解。免疫細胞中包括淋巴細胞、吞噬細胞、樹突狀細胞等；造血干細胞分化成淋巴細胞，根據(jù)淋巴細胞生成的場所，淋巴細胞又可以分為B淋巴細胞（骨髓）和T淋巴細胞（胸腺）。【詳解】A、淋巴細胞指B細胞和T細胞，A錯誤；B、淋巴細胞位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中，B正確；C、免疫細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞，C正確；D、抗體屬于分泌蛋白范疇，由漿細胞合成并分泌，抗體從細胞內(nèi)分泌到細胞外的方式是胞吐，D正確。故選A。8、A【解析】調(diào)查土壤中的小動物，由于其身體微小不適合用樣方法和標記重捕法，而采用取樣器取樣法，樣方法可用于調(diào)查植物的豐富度；土壤中動物的種間關(guān)系，除了互利共生之外，還有捕食、寄生、競爭；不同的時間，動物的活動習性不同，故改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)。【詳解】A、甲裝置中花盆壁M和放在其中的土壤之間要留有一定空隙，目的是便于空氣流通，以保證土壤小動物的有氧呼吸，A正確；B、甲裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、趨濕的習性來進行采集的，所以甲裝置發(fā)揮主要作用的是裝置中的電燈，B錯誤；C、乙裝置較為簡易，通常用于對體型較小的土壤動物進行采集，C錯誤；D、用乙裝置采集到的土壤動物，可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中保存，便于計數(shù)和觀察，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、（1）①.輔助性T細胞②.B③.漿（2）①.7可分泌抗體4不能②.mRNA③.翻譯（3）核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜→細胞外（4）病菌直接刺激④【解析】據(jù)圖分析，②表示輔助性T細胞，③表示輔助性T細胞呈遞抗原，④表示B細胞，⑤抗原直接呈遞給B細胞，⑥表示B細胞增殖分化形成效應(yīng)B細胞，⑦表示漿細胞?！拘?詳解】據(jù)圖分析，②表示輔助性T細胞，④表示B細胞，⑦為漿細胞?！拘?詳解】⑦表示漿細胞，④表示B細胞，⑦可以分泌抗體而④不能。細胞的分化是基因進行選擇性表達的結(jié)果，基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，④分化為⑦時，細胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進入細胞質(zhì)，為蛋白質(zhì)的合成即翻譯提供模板?！拘?詳解】抗體是分泌蛋白質(zhì)，在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為核糖體（合成場所）→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（初步加工）→高爾基體（成熟加工）→細胞膜→細胞外?！拘?詳解】⑤表示病菌(抗原)直接刺激④（B細胞）的過程?！军c睛】本題考查體液免疫的相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).免疫的過程，屬于考綱分析比較層次。10、（1）抽樣檢測（2）①.該實驗在時間上形成前后對照②.需要（3）①.稀釋②.無色③.176（4）①.10②.C③.減少（5）年齡結(jié)構(gòu)##年齡組成【解析】探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中），滴加培養(yǎng)液時，應(yīng)先加蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→（3）觀察并計數(shù)→重復（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析。根據(jù)曲線圖分析，0-4年λ=1，種群數(shù)量不變；4-10年λ＜1，種群數(shù)量減少；10年后λ＞1，種群數(shù)量增加?！拘?詳解】調(diào)查酵母菌種群增長規(guī)律，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用抽樣檢測法?！拘?詳解】由于該實驗在時間上形成前后對照，所以本實驗沒有另設(shè)對照實驗。為了避免實驗偶然性帶來的誤差，所以該實驗需要重復實驗。【小問3詳解】培養(yǎng)后期，酵母菌數(shù)目較多，所以應(yīng)該先稀釋再計數(shù)；由于細胞膜具有選擇透過性，臺盼藍將死細胞染色，而不能對活細胞染色，所以計數(shù)選擇無色的酵母菌；第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有48個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，所以活菌數(shù)目為48-4=44個，1個中方格為44÷4=11個，計數(shù)室一共11×16=176個，因此1mL有176÷0.1mm3×103=176×104個，記為176萬個。【小問4詳解】圖甲曲線所示種群在4～10年中種群的λ小于1，種群數(shù)量一直在減少，故在第10年時種群數(shù)量達到最低點。第8年時種群數(shù)量在減少，故與圖乙中的C衰退型相對應(yīng)。8～10年間種群的λ小于1，種群數(shù)量仍然在減少?！拘?詳解】進行“搶人”大戰(zhàn)，引進高素質(zhì)的大學畢業(yè)生，由于大學生都比較年前往，所以該措施是在最終改變年齡結(jié)構(gòu)，提高出生率，進而增加入口密度?！军c睛】本題綜合考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗和種群特征和數(shù)量變化規(guī)律的知識，需要掌握血細胞計數(shù)法的計算公式，理解曲線中λ的含義進行作答。11、①.原核②.mRNA③.tRNA④.GCA⑤.簡并⑥.右⑦.b、e⑧.a、b、e⑨.c、d?⑩.306【解析】轉(zhuǎn)錄是在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程。翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)內(nèi)游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程。胰島素的本質(zhì)的蛋白質(zhì)，根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示轉(zhuǎn)錄形成mRNA及翻譯過程。【詳解】（1）圖1過程的轉(zhuǎn)錄與翻譯同時進行，為原核生物基因表達的過程。（2）圖2表示翻譯過程，翻譯是以mRNA為模板按照堿基互補配對原則合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)過程。tRNA能特異性識別mRNA上密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸分子。圖2中，攜帶丙氨酸的tRNA上的反密碼子為CGU，反密碼子與密碼子能夠發(fā)生堿基互補配對，因此決定丙氨酸的密碼子是GCA。一種氨基酸可以有幾個密碼子，這一現(xiàn)象稱作密碼的簡并性，根據(jù)tRNA