2023師德表現(xiàn)自我評價

Word版本，下載可自由編輯師德表現(xiàn)自我評價我到博文工作將近一年了，作為高校老師的我，對老師的師德師風(fēng)有了更高一層的熟悉。下頭從幾個方面談?wù)勛晕覍煹聨燂L(fēng)的一點熟悉：

一、思想熟悉

首先是對高校老師特征的熟悉，比起中學(xué)老師，高校老師顯著特征是：在教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃進(jìn)展的過程中，最大限度地體現(xiàn)自我價值、追求自主性、個體化、多樣化和創(chuàng)新精神。其次對教育對象——高校生特征的熟悉，高校生的主要目標(biāo)仍是學(xué)習(xí)。然高校學(xué)習(xí)有其特別性。第一、專業(yè)性特征。高校是為國家培育高級特地人才的，所以高校生的學(xué)習(xí)具有必需的專業(yè)方向性。其次、自主性特征。高校生在學(xué)習(xí)的過程中，主觀能動性增加，轉(zhuǎn)變了中學(xué)時期對老師和課本的依靠心理。學(xué)習(xí)的自主性還表此刻學(xué)習(xí)的多渠道性，即能夠在學(xué)校供應(yīng)的條件下，經(jīng)過各種不一樣的渠道和途徑，如學(xué)術(shù)報告、學(xué)問講座、各種爭論會、社會調(diào)查等，豐富和進(jìn)展自我的學(xué)問和能力。第三、實踐性特征。這是說高校生在課堂上、書本上學(xué)習(xí)的基本學(xué)問和基本理論，要經(jīng)過參與一些實踐性環(huán)節(jié)加以鞏固，增長一些書本上學(xué)不到的學(xué)問和技能。第四、制造性特征。這是指在學(xué)習(xí)過程中的制造意識和制造活動。這是有高校生自身的特征和高校教育的特征打算的。

二、教學(xué)工作

對于教育教學(xué)工作，我時時到處嚴(yán)格要求自我，堅持學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問。我始終堅持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸實、務(wù)實求真，仔細(xì)地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項目標(biāo)。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是絕不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)手段敏捷運用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通。在教學(xué)的過程中，堅持用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，以人為本。其它，在搞好教學(xué)工作的同時，我還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了收獲體會就準(zhǔn)時登記來與同事溝通。在每上完一堂課，我都會進(jìn)行課后教學(xué)反思，以不斷督促自我提升。四、存在問題

首先，本人入職時間不長，工作閱歷不足，缺乏對同學(xué)的管理，這是同學(xué)對待學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)的一個方面。其次，由于時間的緣由，與同學(xué)在一齊的時間除了上課外則很少。導(dǎo)致對同學(xué)的學(xué)習(xí)生活等都不是很認(rèn)識。

五、整改方向

我深知，學(xué)高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。強化師德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)最為重要的資料。從思想上行動上提升自我的工作職責(zé)心，強化對同