小學英語-Unit 6 Happy birthday!復習課教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit6HappyBirthday!復習課教學內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容是PEP三年級上冊Unit6HappyBirthday的復習課。學生通過本單元的學習，已經(jīng)掌握了詢問年齡和數(shù)量的相關表達，本課時以Zoom的生日為線索，簡單而有趣，學生通過這樣的小故事享受到閱讀的樂趣，復習已知的知識，并擴展自己的表達，為他們之后深入的學習與閱讀奠定了基礎。學生情況分析三年級的學生好動,喜歡模仿,對新興事物有探索意識,在學習英語過程中，他們還處于啟蒙階段，對英語有著濃厚的興趣，但自主學習英語的水平和能力有限，對學習有著很大的依賴性，自律的意識不夠強大，老師在讀音上要做好示范，幫助學生練好英語基本功，為終身學習打好基礎。本課時的內(nèi)容是孩子們熟悉的慶祝生日場景。引導學生從知識的學習轉化到語用的體驗。教學目標語言知識目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Howmany...詢問物品數(shù)量并作答。能夠在情景中熟練運用Howoldareyou?I’m...yearsold.詢問年齡并作答。能聽說讀寫單詞：onetoten。能聽說讀寫26個英文字母。語言能力目標：能用Happybirthday!向別人表達生日祝福；能夠在老師的幫助下完成角色的扮演，能在生活中適當?shù)那闆r下運用。文化意識目標：1.了解中西文化中談論年齡話題的差異；了解不同國家的幸運數(shù)字；了解不同國家慶祝生日的方式，鼓勵孩子們遵循我們國家的傳統(tǒng)：吃長壽面，和家人一起慶祝生日，教育孩子學會感恩父母的養(yǎng)育之恩。四、教學重難點能夠熟練掌握Howmany...?Howoldareyou?I’m...yearsold.等句型，并在生活中適當?shù)那闆r下運用。正確認讀故事的主要句型，并進行分角色表演。教法選擇、學法指導根據(jù)以上對教材的分析，我采用創(chuàng)設情景法、直觀法、小組合作法以及任務型教學法等教學方法。以課標為指導，以聽說讀寫結合的方式，堅持“詞不離句”的教學原則，堅持以話題為核心，安排本課時的教學。讓學生在真實的語境中運用所學，體驗用英語交流的興趣，在此基礎上進一步開展語言拓展練習，讓學生有效地掌握知識，發(fā)展讀寫能力。教學設計理念基于我對三年級學生心理和年齡特征的了解和對教材的解讀，給孩子們創(chuàng)編一個符合他們心理和年齡特征的故事：我們的朋友Zoom過生日，老師想帶著大家一起去，和動物朋友們一起給Zoom送上生日的祝福。以闖關的形式激發(fā)孩子們參與的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中復習本單元語言知識，體驗學英語、用英語的樂趣。同時充分抓住學生特性，充分利用信息技術與學科內(nèi)容進行有效整合，圍繞這一主題設計豐富多樣教學情景、導入及操練方式，使師生和生生互動活動形式有效充分，讓學生在輕松愉快的情景中表達語言、感受語言、理解語言從而習得語言。教學過程：Step1.WarmmingupLet’ssingasong“Tenlittlecandles”(設計意圖：播放關于數(shù)字的英文兒歌，讓孩子們跟著律動，邊用手勢表示數(shù)字，邊大聲說出數(shù)字的英文表達，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中有效復習數(shù)字。)FreetalkHello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Howareyou?Howoldareyou?...（設計意圖：通過師生互動問答，激發(fā)學生參與課堂的主動性。）TodayisZoom’sbirthday.DoyouknowhowoldZoomis?Let`splaytogether,OK?Butwemustpassfourrounds.Canyou?Comeon!（設計意圖：以闖關的形式激發(fā)孩子們參與的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中復習本單元語言知識，體驗學英語、用英語的樂趣。）Step2.Presentation1.故事導入(1)Guess,guess,guess.Someonewantstogowithus?Let’shavealook.(設計意圖:復習故事中出現(xiàn)的幾種小動物的英文表達,溫故而知新。)(2)sharpeyes(設計意圖:通過“sharpeyes”的游戲，讓學生在游戲和競爭中復習、掌握數(shù)字單詞，同時滲透three--thank--there的讀音。)themissingletters（設計意圖：通過本環(huán)節(jié)的操練，提高學生英語字母的聽說讀寫能力。）(4)Buy,buy,buy.Wewanttobuysomething.Ok?(設計意圖：提取本課時中的難點詞匯——cake,gifts,candles,surprise.通過故事的引導一一擊破，讓孩子們輕松掌握。在學習candles的過程中加入數(shù)字的趣味操練，增加孩子們學習的興趣，并適時滲透數(shù)字的作用和有趣表達。）2.播放storytime動畫，讓學生整體感知，帶著問題認真觀看。Let'swatchastoryaboutZoom.（播放視頻前布置聽前任務問題:故事中是誰過生日?有多少小動物去參加生日聚會？分別有哪些小動物去參加？）3.再次播放動畫，分圖片聽，每一幅圖片后暫停，學生逐句跟讀。（設計意圖:引導學生帶著問題去觀察故事內(nèi)容。在對故事有了初步了解之后，通過跟讀和糾正，幫助學生正確的發(fā)音。）4.句子和動物相結合，教師分句教授后，啟發(fā)學生將句子貼到相關的小動物旁邊，讓學生眼嘴手動起來，加深對內(nèi)容的深度感知與理解。5.找出問題答案HowoldisZoom?Step3.Practiceandconsolidation小組內(nèi)分角色進行朗讀準備，分工協(xié)作，相互促進。匯報：分角色朗讀故事。（設計意圖:通過組內(nèi)分角色朗讀，相互學習和糾正，幫助學生正確的讀音，保證他們能夠順利的分角色朗讀。同時增強孩子們在真實的語境中體驗，運用英語的能力。）Step4.Summary通過板書回顧本課所學；讓孩子們了解一下關于不同國家慶祝生日的習俗。（設計意圖：在掌握文本語言知識的基礎上，培養(yǎng)孩子們學會思考，學會拓寬思維的能力。）Step5.Homework（四選二）1.讀一讀：請正確流利的朗讀本課時的故事。2.記一記：請將本課時所學的語言運用到實際生活場景。3.談一談：談一談幸運數(shù)字。4.做一做：你知道爸爸媽媽的生日是什么時候嗎？你會送上怎樣的生日祝福？（設計意圖：分層布置作業(yè)，讓不同層次的學生都有機會根據(jù)自己的具體情況選擇作業(yè)，讓孩子們通過完成不同的任務提高自己學習英語的自信心。另外，鼓勵孩子們交流，分享自己的觀點和學習所得，相互促進。）七、板書設計：在黑板上適當布置出生日聚會的氛圍，為孩子們創(chuàng)設一個輕松有趣的學習環(huán)境。學情分析三年級的學生好動，喜歡模仿，對新興事物有探索意識,在學習英語過程中，他們還處于啟蒙階段，對英語有著濃厚的興趣，但自主學習英語的水平和能力有限，對學習有著很大的依賴性，自律的意識不夠強大，老師在讀音上要做好示范，幫助學生練好英語基本功，為終身學習打好基礎。本課時的內(nèi)容是孩子們熟悉的慶祝生日場景。引導學生從知識的學習轉化到語用的體驗。效果分析：英語課堂相對其他科目來講，更加活躍、生動。在課堂最初的教學中教師應當熱情，感染學生，激發(fā)學生的學習興趣。英語的變化是多樣化的，教師必須了解學生的實際掌握英語的特色，一開口就能吸引到學生的注意，讓學生愛上英語，積極主動的學習英語。我認為學生在本節(jié)課有以下收獲：1、英語的學習不能靠傳統(tǒng)單一的方式來進行，它必須擁有自身的活力，這樣才能保證處于最佳的狀態(tài)來付諸行動。讓課程變的有趣才有利于學生進行情境的創(chuàng)設。注重知識與實際生活的結合，課堂上學生用自己準備的家庭照片，貼近生活，讓學生更具有意識，最終才能讓知識與實際做到真正融合，促進學生英語學習的進步。2、通過闖關游戲的設計，讓學生感受英語學習的快樂。怎樣讓學生在學習英語時獲得樂趣，游戲對于小學生來講更有吸引力，激發(fā)學生的英語學習興趣，帶動學生的主觀能動性。結合小學生的個性特點，有效教學滿足了小學生好玩的心態(tài)。通過游戲讓學生嘗到勝利的喜悅，同時對以后的英語學習更加的有信心。小學英語高效課堂的構成，需要學生主動的參與，教師在一旁進行引導，注重創(chuàng)新能力的提升。教師從生活實際出發(fā)，將課堂教學與生活實際相融合，這樣會給予學生熟悉感，對于問題的解決也會充滿熱忱。還可以結合課本與實際進行情境的創(chuàng)設，讓學生身臨其境，感受英語教學的魅力，從而獲得英語學習的進步。教材分析：本課時的教學內(nèi)容是PEP三年級上冊Unit6HappyBirthday的復習課。學生通過本單元的學習，已經(jīng)掌握了詢問年齡和數(shù)量的相關表達，本課時以Zoom的生日為線索，簡單而有趣，學生通過這樣的小故事享受到閱讀的樂趣，復習已知的知識，并擴展自己的表達，為他們之后深入的學習與閱讀奠定了基礎。評測練習：

一.選出每組中不同類的選項。（）1.A.tenB.penC.two（）2.A.duckB.sixC.dog（）3.A.threeB.fourC.face（）4.A.sevenB.pencilC.crayon（）5.A.cakeB.eightC.nine二.選出相應的答句。（）1.Howoldareyou?A.Thankyou.（）2.Howmanycandles?B.I’mfromChina.（）3.Howareyou?C.Ten.（）4.Happybirthday!D.Fine,thankyou.（）5.Whereareyoufrom?E.I’m7yearsold.課后反思：1、基于我對三年級學生心理和年齡特征的了解和對教材的解讀，給孩子們創(chuàng)編一個符合他們心理和年齡特征的故事：我們的朋友Zoom過生日，老師想帶著大家一起去，和動物朋友們一起給Zoom送上生日的祝福。以闖關的形式激發(fā)孩子們參與的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中復習本單元語言知識，體驗學英語、用英語的樂趣。同時充分抓住學生特性，充分利用信息技術與學科內(nèi)容進行有效整合，圍繞這一主題設計豐富多樣教學情景、導入及操練方式，使師生和生生互動活動形式有效充分，讓學生在輕松愉快的情景中表達語言、感受語言、理解語言從而習得語言。2、采用創(chuàng)設情景法、直觀法、小組合作法以及任務型教學法等教學方法。以課標為指導，以聽說讀寫結合的方式，堅持“詞不離句”的教學原則，堅持以話題為核心，安排本課時的教學。讓學生在真實的語境中運用所學，體驗用英語交流的興趣，在此基礎上進一步開展語言拓展練習，讓學生有效地掌握知識，發(fā)展讀寫能力。但不足的