病句成分殘缺或贅余最后定搞

xx年xx月xx日《病句成分殘缺或贅余最后定搞》contents目錄病句修改的原則和技巧病句的分類及解析病句的識(shí)別與修改練習(xí)與思考總結(jié)與反思病句修改的原則和技巧01保留原意盡量少改在修改病句時(shí)，要盡可能保留原句的意思和語氣，不要改動(dòng)過大。避免歧義修改病句時(shí)要避免產(chǎn)生新的歧義，保證表達(dá)清晰明確。保持簡(jiǎn)潔修改后的句子應(yīng)該保持簡(jiǎn)潔明了，不要啰嗦重復(fù)。010203去冗長(zhǎng)刪除句子中多余的詞語和句子，使句子更加精煉。刪歧義刪除多余的修飾語或指代詞，避免產(chǎn)生歧義。省略從句省略掉一些不必要的從句和短語，使句子更加緊湊。刪減多余增加必要加謂語如果句子缺少謂語，需要加上謂語使句子完整。加連詞如果句子缺少連詞，需要加上連詞使句子通順。加主語如果句子缺少主語，需要加上主語使句子完整。調(diào)整語序調(diào)整主語如果主語的位置不正確，需要調(diào)整主語的位置。調(diào)整謂語如果謂語的位置不正確，需要調(diào)整謂語的位置。調(diào)整賓語如果賓語的位置不正確，需要調(diào)整賓語的位置。010302病句的分類及解析02成分殘缺類病句缺主語例如，“通過努力工作，他終于取得了成功。”這句話缺乏主語，應(yīng)該改為“通過努力工作，他終于取得了成功?！崩?，“他走進(jìn)教室?！边@句話缺乏謂語，應(yīng)該改為“他走進(jìn)教室?！崩?，“他給了我一個(gè)微笑?！边@句話缺乏賓語，應(yīng)該改為“他給了我一個(gè)微笑?！比敝^語缺賓語例如，“非常十分特別高興?！边@句話重復(fù)使用了“非?！?、“十分”和“特別”，應(yīng)該改為“非常高興。”重復(fù)例如，“他和我父親一樣的年紀(jì)?！边@句話使用了冗余的形容詞“一樣”，應(yīng)該改為“他和我父親年紀(jì)一樣。”冗余贅余類病句病句的識(shí)別與修改03總結(jié)詞成分殘缺是指句子中缺少必要的語法成分，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。詳細(xì)描述成分殘缺類病句通常表現(xiàn)為缺少主語、謂語、賓語或修飾成分等。例如，“對(duì)于……，很有幫助”這個(gè)句子缺少主語，需要加上主語，如“對(duì)于這個(gè)問題，很有幫助”。成分殘缺類病句識(shí)別與修改VS贅余是指句子中使用了不必要的詞語或表達(dá)方式，使得句子顯得冗長(zhǎng)、啰嗦。詳細(xì)描述贅余類病句通常表現(xiàn)為有冗余的主語、謂語、賓語或修飾成分等。例如，“十分十分美麗”這個(gè)句子中，“十分”贅余，應(yīng)該改為“非常美麗”?？偨Y(jié)詞贅余類病句識(shí)別與修改練習(xí)與思考042012年高考語文試題全國(guó)卷第3題下列句子中，沒有語病的一句是：A.在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中的一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。答案：B.“并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示”主謂搭配不當(dāng)，“其中的一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少”語句結(jié)構(gòu)不完整。正確選項(xiàng)為B.在A項(xiàng)中，“并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示”主謂搭配不當(dāng)，“并沒有”后面應(yīng)接中心詞“給予”，而不是“鼓勵(lì)和啟示”2013年高考語文試題全國(guó)卷第4題下列句子中，沒有語病的一句是：A.現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這樣美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。答案：C.“不僅帶來了……而且創(chuàng)造了……”遞進(jìn)關(guān)系不成立，應(yīng)改為“不僅創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，而且?guī)砹死硇曰?、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這樣美好的社會(huì)制度”。高考真題體驗(yàn)“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗宮絳。”此段文字中，“二色金”即用兩種合金打成金片，其特點(diǎn)是比單一合金的打成金片更為堅(jiān)硬；“箭袖”是一種窄袖口、大袖筒的窄袖衣，便于騎射；“五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗宮絳”是用五種顏色的絲線編成攢花結(jié)，中間墜著長(zhǎng)穗的腰帶《紅樓夢(mèng)》第三回片段“鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底下直沖到冠逢，隨即添出一個(gè)鄭屠版的‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮’，手持尖刀搶下肉鋪?！贝硕挝淖种校胺逇狻奔磁瓪?，“鄭屠版的‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮’”是對(duì)鄭屠憤怒情緒的夸張形容，形容他憤怒得像屈原一樣苦惱、憂憤；“搶下肉鋪”則是形容他憤怒得像強(qiáng)盜一樣兇狠殘暴《水滸傳》第三回片段名著選段賞析總結(jié)與反思05掌握了病句的分類及特點(diǎn)了解了病句的常見類型，如主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、定語殘缺、狀語殘缺等，以及不同類型病句的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。理解了病句修改的原則和方法掌握了修改病句的基本原則和常用方法，如增刪詞語、調(diào)整語序、轉(zhuǎn)換句式等，學(xué)會(huì)了如何使句子表達(dá)清晰、流暢。重視語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性意識(shí)到語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性對(duì)于交流和表達(dá)的重要性，學(xué)會(huì)了在寫作和口語中避免使用不規(guī)范的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)收獲回顧勤于積累通過大量的閱讀和寫作，不斷積累語言素材和表達(dá)方式，增強(qiáng)了對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力。獨(dú)立思考在學(xué)習(xí)的過程中，積極思考和總結(jié)語言規(guī)律和表達(dá)方式，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力?；ハ鄬W(xué)習(xí)