走近老師 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.1走近老師1.知識(shí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確說(shuō)出老師風(fēng)格不同的原因和如何與風(fēng)格各異的老師們和諧相處2.能力目標(biāo)：能夠?qū)⒗蠋燂L(fēng)格不同的原因和如何與風(fēng)格各異的老師們和諧相處?kù)`活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感念父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n(yōu)解難，尊重師長(zhǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”

從習(xí)總書(shū)記的名言中，你是如何理解教師這一職業(yè)的？幼兒園老師小學(xué)老師中學(xué)老師那些出現(xiàn)在你生命中的老師感悟人生運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。中學(xué)的老師：知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí),還教我們?cè)鯓犹骄繂?wèn)題……小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán),既教我們知識(shí)，又教我們做人。01PART了解教師職業(yè)6.1-1了解教師職業(yè)（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。1.教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用P61筆記落實(shí)【說(shuō)一說(shuō)】◆你喜歡什么樣的老師？◆你認(rèn)為好老師的標(biāo)準(zhǔn)

是什么？幽默的和藹可親的負(fù)責(zé)任的嚴(yán)厲的平易近人的博學(xué)的有愛(ài)心的（3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。過(guò)去現(xiàn)在時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求。教師資格教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本職前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2~10年教育學(xué)習(xí)2~10年職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）教師法普通話(huà)水平身心健康道德素養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師職業(yè)特點(diǎn)？①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。02風(fēng)格不同的老師板塊二風(fēng)格不同的老師

二.風(fēng)格不同的老師知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型給自己的任課老師選擇一個(gè)風(fēng)格吧！2、造成老師風(fēng)格不同的原因年齡學(xué)識(shí)閱歷性格情感思維方式解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式差異如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師風(fēng)趣幽默和藹可親青春活潑承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師方法與技能承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的尋找共同之處主動(dòng)交往面對(duì)風(fēng)格不同的老師4.如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③我們要承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，了解老師教育行為的目的，主動(dòng)交往。知識(shí)小結(jié)：

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感、思維方式等差異，解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同教書(shū)育人具體方法一1.下列古詩(shī)詞是描寫(xiě)教師的職業(yè)特點(diǎn)的有（）①采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。A.①②B.②③C.③④D.①④D隨堂練習(xí)一2.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X(jué)得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了她，她就對(duì)政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識(shí)是（）A.要理解老師，善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯(cuò)誤的C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師D.要據(jù)理力爭(zhēng)，弄清事實(shí)A3.信息技術(shù)帶來(lái)了課堂教學(xué)的新變化，特別是在這次抗擊冠狀肺炎疫情中，

各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)紛紛被使用，很多教師成了“主播”。你認(rèn)為人工智能可以替代教師嗎?()A.可以，人工智能可以傳授知識(shí)，答疑解惑B.可以，人工智能不僅能夠傳授知識(shí)還能夠育人C.不可以，人工智能不能育人，不能為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)D.不可以，人工智能不能育人，育人需要以人育人D一4.有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴(yán)認(rèn)真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這說(shuō)明了（）①每位老師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師③無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重④為了讓老師喜歡自己，我們要主動(dòng)和老師交往，只說(shuō)對(duì)老師的溢美之詞A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A5.習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)教師“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩??！庇纱丝梢?jiàn)，教師能夠（）A．確保社會(huì)公平正義真正得以實(shí)現(xiàn)B．保證每一位青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)C．為青少年健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)D．解決每位青少年學(xué)生的心理矛盾C6.(8分)國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》)?！兑?guī)劃》中提到，要發(fā)展包括教育、醫(yī)療等行業(yè)的智能服務(wù)。一時(shí)間教育將被人工智能替代的猜想迅速流傳。對(duì)此，新教育研究院院長(zhǎng)公開(kāi)的一項(xiàng)最新研究成果給所有老師吃了一顆定心丸。他說(shuō):“無(wú)論未來(lái)人工智能如何發(fā)展，都無(wú)法取代教師?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)上述觀點(diǎn)成立的依據(jù)。①老師既是我們