(2.1.4)-4中國封建社會的思想政治教育

一、中國封建社會思想政治教育的目的二、中國封建社會思想政治教育的內容三、中國封建社會思想政治教育的途徑中國封建社會的思想政治教育培養(yǎng)“經世致用”、“治國平天下”的政治人才學在官府，以吏為師文化下移，聚眾講學一、中國封建社會思想政治教育的目的孔子：培養(yǎng)“仁人”“君子”實行“仁政”

第一，當時的社會問題是道德問題：“天下無道”第二，治國安民必須“為政以德”

“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?/p>

“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?/p>

第三，執(zhí)政者的道德品質直接影響政令的執(zhí)行

“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

《學記》：教育要培養(yǎng)“建國君民”的政治人才以治國安邦培養(yǎng)“仁人”“君子”以“治國平天下”，是儒家教育思想的根本宗旨“內圣外王”，圣王教化天下“學而優(yōu)則仕”二、中國封建社會思想政治教育的內容第一，在政治上大力宣傳“君權神授”思想第二，自漢武帝始，儒家思想成為國家指導思想，儒家經典成為教育基本內容，得到普及和強化第三，推行并強化封建的綱常禮教觀念、禮儀秩序和等級制度，強化等級服從，忠孝合一第四，推行并強化男女有別、男尊女卑觀念第五，“修身為本”，“圣賢”、“君子”的理想人格追求。通過教化，傳播封建思想政治道德觀念正規(guī)教育的灌輸通俗文化的潛移默化三、中國封建社會思想政治教育的途徑魏晉南北朝時期，出現(xiàn)家庭教育的教材。教育家顏之推《顏氏家訓》家教故事層出不窮：“孟母斷織”

“曾子殺豬”

“岳母刺字”

“畫荻教子”家教著作已成規(guī)模：朱熹《朱子家訓》朱柏廬《朱子家訓》李毓秀《弟子規(guī)》《勸孝歌》《二十四孝》1、家庭教育朱熹分成兩階段：小學和大學小學：即蒙學（普通教育），重在“學其事”“灑掃、應對、進退之節(jié)”“愛親、敬長、隆師、親友之道”“禮樂、射御、書數(shù)之文”蒙學教材：《三字經》、《百家姓》、《千家詩》、《弟子規(guī)》等，以知識教育為內容，以掌握文字工具為基礎，以倫理道德教育為核心。2、學校教育大學：“大人之學”，明其理、悟其道，求“治國平天下”的學問教育目標：“三綱領”：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“八條目”：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！白蕴熳右灾劣谑耍皇墙砸孕奚頌楸??！苯滩模核臅褰浛鬃诱韯h定“六經”《詩》：《詩經》，詩歌總集《書》：《尚書》，歷代王朝的政治公文《禮》：《禮記》，古代各種規(guī)章制度、禮儀規(guī)范《易》：《易經》，古代占卜用書，內容涉及哲學思

維、世界觀等《春秋》：魯國史書，有《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》三個注解本《樂》：失傳四書《論語》：孔子死后匯編的孔子言行錄《孟子》：記述孟軻的政治思想的書《大學》、《中庸》：本是禮記里的兩篇文章，講作學問和修身之道

南宋學者朱熹《四書章句集注》

儒家經典的初級教材四書五經內容涉及文學、史學、哲學、政治、經濟、教育、倫理道德、藝術科技等各個方面四書五經在我國封建時期作為學校教育的基本教材沿用了兩千多年3、社會教育民俗養(yǎng)成，化民成俗生活文化，即風俗習慣：衣食住行節(jié)日喜慶婚喪嫁娶生老病死中國思想道德教育教育儀式感的場所供奉祖先的祠堂：“孝”，教導人知恩報恩，“慎終追遠”——家庭供奉至圣先師孔子的孔廟：“尊師重道”，使