秋九級(jí)語文上冊(cè)陳涉世家第課時(shí)新版新人教版

1.請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)你整理的一詞多義。其他同學(xué)注意聽,看一看你的與他的有沒有不同,他回答后進(jìn)行補(bǔ)充。2.請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)你整理的古今異義。其他同學(xué)注意聽,看一看你的與他的有沒有不同,他回答后進(jìn)行補(bǔ)充。檢查作業(yè)研讀分析,突破重點(diǎn)1.如何歸納總結(jié)一詞多義、古今異義及詞類活用。

(1)一詞多義,即同一個(gè)詞語在不同的語言環(huán)境中有不同的意思。一般情況下,要注意該詞語在這個(gè)語言環(huán)境中充當(dāng)什么成分,具有怎樣的詞性,以及詞類活用的現(xiàn)象。(2)古今異義,即詞語的古代意思與現(xiàn)代常用的意思不同。一般情況下,根據(jù)詞語的翻譯就可以判斷出,是文言文句子翻譯的一個(gè)重要考點(diǎn)。要注意平時(shí)的積累與掌握。古義的翻譯要根據(jù)語境來確定,今義是現(xiàn)代漢語中最常用的意思。所以,古義是關(guān)鍵,一般在課文的課下注釋中都有標(biāo)注,翻譯時(shí)要結(jié)合注解,考慮與現(xiàn)代漢語中常用的意思進(jìn)行對(duì)照,進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握。如:今亡亦死(古義:逃跑;今義:死亡)(3)詞類活用,即詞語在文言文的語境中詞性與用法發(fā)生了與現(xiàn)代漢語不相同的用法。翻譯的時(shí)候應(yīng)注意掌握,一定要根據(jù)語境進(jìn)行判斷翻譯。本課應(yīng)掌握的詞語有:①置人所罾魚腹中(名詞用作動(dòng)詞,用網(wǎng)捕)②夜篝火(名詞用作狀語,在夜晚)③尉果笞廣(名詞作動(dòng)詞,用鞭、杖或竹板打)④將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(形容詞用作名詞,堅(jiān)固的鐵甲,鋒利的武器)⑤天下苦秦久矣(形容詞的意動(dòng)用法,以……痛苦)⑥乃丹書帛曰“陳勝王”(名詞用作狀語,用朱砂)

2.演讀人物語言——在文中畫出陳勝的語言,說說應(yīng)讀出怎樣的語氣。朗讀語氣①“茍富貴,無相忘?！弊x出因失望而嘆恨,而又有所祈愿的語氣。②“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”讀出自己的心志不為人知的感嘆語氣。③“王侯將相寧有種乎!”讀出堅(jiān)定的信念,慷慨激昂的語氣。3.評(píng)說人物事例——結(jié)合課文中的語言、事例,說說陳勝是一個(gè)怎樣的人。(1)“燕雀安知鴻鵠之志哉!”少有大志,不甘貧賤,目光長遠(yuǎn)。(2)“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者?！倍床鞎r(shí)局,順應(yīng)民心,有政治遠(yuǎn)見,深思熟慮不莽撞。(3)“此教我先威眾耳。”有心計(jì),懂得樹立威信、從輿論上獲得支持的重要性。(4)“且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”有宣傳才能,能夠曉之以理,動(dòng)之以情地鼓動(dòng)戍卒突破畏懼心理參與起義。敢于反抗封建制度,有志氣、有抱負(fù)。(5)“少時(shí)傭耕”的事例?？梢钥闯鏊且粋€(gè)不甘受壓迫受奴役、胸懷大志的人。(6)“陳吳謀劃”的事例。可以看出他是一個(gè)關(guān)心天下大事,對(duì)時(shí)局有清醒的認(rèn)識(shí)和深刻洞察力的人。(7)“發(fā)動(dòng)起義”的事例?？梢钥闯鏊且粋€(gè)有膽識(shí)、有謀略、有杰出組織領(lǐng)導(dǎo)才能的人。4.對(duì)比人物變化——閱讀課后練習(xí)三,談?wù)勀銓?duì)陳勝的看法。①言而無信:少時(shí)言稱“茍富貴,無相忘”;稱王后卻是“得富貴,全相忘”。②其他如:貪圖享樂,居功自傲,淫威驕奢等。5.速讀課文,歸納全文的主旨。本文通過敘述陳涉發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢,表現(xiàn)陳涉在反對(duì)秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的重要作用,贊揚(yáng)了他洞察時(shí)局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。比較閱讀,突破難點(diǎn)把課文與課后習(xí)題第三題進(jìn)行比較,從內(nèi)容與寫法的角度上看有什么不同。(1)內(nèi)容角度:課文有詳有略。從全篇來看,詳寫的是起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)的過程,略寫的是陳勝少時(shí)與人傭耕、起義軍的進(jìn)攻路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等,至于各地的反秦斗爭則僅用一句話帶過。在詳寫的一部分里,重點(diǎn)是寫陳勝吳廣的謀劃,其余如大澤鄉(xiāng)遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇而盟等,都寫得比較簡略。這樣有詳有略地寫,才能突出地表現(xiàn)陳勝的非凡才略。從這里可以看出作者對(duì)人物的態(tài)度。應(yīng)當(dāng)指出,司馬遷對(duì)陳勝首事的功勞是充分肯定的,十分贊賞他的才能。課后習(xí)題三,記敘的是陳勝如何對(duì)待故人的事,以對(duì)話為主,結(jié)尾恰當(dāng)議論。(2)寫法角度:課文有:①個(gè)性化的語言。燕雀安知鴻鵠之志哉!地位雖低,胸懷大志。今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國可乎?顯示出陳勝有大志。天下苦秦久矣!顯示出陳勝政治上敏銳的洞察力。王侯將相寧有種乎!顯示了陳勝的遠(yuǎn)大抱負(fù)、反抗精神,對(duì)士卒有極大的鼓動(dòng)性和號(hào)召力,表現(xiàn)了他卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。個(gè)性話的語言表達(dá)作用②選材詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。詳略得當(dāng)詳寫略寫起義的準(zhǔn)備起義的發(fā)動(dòng)與人傭耕進(jìn)攻路線政權(quán)建立突出非凡如寫陳勝起義的直接原因,僅用“會(huì)天大雨……法皆斬”五個(gè)短句十六個(gè)字,就揭露了秦王朝嚴(yán)酷的刑罰,反映了“官逼民反”這一客觀現(xiàn)實(shí)。寫陳勝、吳廣并殺兩尉,運(yùn)用了“笞”“挺”“奪”“殺”等一連串動(dòng)詞,準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)了激烈的格斗場面。最后寫起義軍勝利進(jìn)軍時(shí),用“攻”“收”“下”“徇”“入”“據(jù)”等一連串的動(dòng)詞,課后習(xí)題三,以對(duì)話的形式敘述,簡潔明了,結(jié)尾有恰當(dāng)議論。(3)語言簡潔,極富表現(xiàn)力。表現(xiàn)了起義軍勢如破竹的強(qiáng)大威力。拓展訓(xùn)練,鞏固提升(1)解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。①或以為死,或以為亡②又間令吳廣之次所旁叢祠中(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。逃跑

去、往譯文：扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故,皇上派(他)在外面帶兵。(3)請(qǐng)用原文語句回答。陳勝、吳廣起義的直接原因是

,根本原因是

。

(4)畫線處(卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝)細(xì)致描寫了戍卒們的反應(yīng),這些反應(yīng)說明了什么?①士兵對(duì)陳勝的敬畏;②起義爆發(fā)前夕人心躁動(dòng)、緊張而興奮;③陳勝善于斗爭和他的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。會(huì)天大雨,道不通,度已失期天下苦秦久矣

(5)陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國封建社會(huì)第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者,有什么才能?請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容做出