《6伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省省級(jí)優(yōu)課)-物理教案

大連市第四十八中學(xué)“2016-2017年度一師一優(yōu)課活動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科物理年級(jí)高一教師毛昱力序號(hào)項(xiàng)目內(nèi)容一課題伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究思路和方法。2.能夠合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用圖線法處理。3.理解科學(xué)探究方法的步驟。過程與方法1.經(jīng)歷伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究方法，感悟科學(xué)探究的方法。2.分組進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，完成實(shí)驗(yàn)操做。3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和圖象處理數(shù)據(jù)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，善于觀察思考，知難而進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的意志品質(zhì)，創(chuàng)新思想和互相協(xié)作的精神。三學(xué)情分析1、對(duì)象：高一學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的步驟不熟悉，邏輯推理能力較弱。2、學(xué)情：學(xué)生學(xué)習(xí)完勻變速直線運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)的研究過程不清楚。四重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過重現(xiàn)重大發(fā)現(xiàn)的歷史過程，讓學(xué)生親臨其境探究伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)研究的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其科學(xué)思維方法和巧妙的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思。教學(xué)預(yù)設(shè)難點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）如何測量速度？（2）如何測量時(shí)間？2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確處理。3.對(duì)自有落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的修正。五教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)方法信息技術(shù)學(xué)習(xí)工具應(yīng)用目的及效果1活動(dòng)1--情景導(dǎo)入閱讀教材46頁綿延兩千年的錯(cuò)誤和邏輯的力量，自行編演話劇。短劇中需要有三個(gè)角色：旁白、亞里士多德、伽利略。充分展現(xiàn)出亞里士多德和伽利略的不同觀點(diǎn)，以及伽利略運(yùn)動(dòng)邏輯的力量推翻亞里士多德的觀點(diǎn)。視頻，愛剪輯軟件通過播放學(xué)生自編自導(dǎo)的短劇，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史過程，既對(duì)于亞里士多德給予肯定，又充分讓學(xué)生理解了伽利略用邏輯推翻亞里士多德的觀點(diǎn)。充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。2活動(dòng)2—師生互動(dòng)：猜想自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律演示自由落體運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生猜想自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。問題1.猜想：自由落體運(yùn)動(dòng)可能是什么運(yùn)動(dòng)問題2.速度如何變化才是最簡單的一種形式。問題3.速度可能與哪些物理量均勻變化。問題4.觀看補(bǔ)充材料，請(qǐng)同學(xué)為大家講解當(dāng)時(shí)伽利略放棄研究速度和位移成正比的原因。PPT、白板通過白板演繹推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和嚴(yán)密的邏輯思維能力。3活動(dòng)3—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案討論實(shí)驗(yàn)方案：1.如何測速度？2.如何測時(shí)間？秒表、PPT重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)解決現(xiàn)有的問題。4活動(dòng)4—合作交流：完成沖淡重力實(shí)驗(yàn)一以小組為單位，根據(jù)PPT中的提示，小組長自行分工完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)一：控制質(zhì)量、傾角不變、改變位移PPT、白板、手機(jī)投屏功能通過手機(jī)投屏功能、隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)進(jìn)行拍照并投到白板中，能更好發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作問題，從而幫助學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、明確自己的錯(cuò)誤原因、分析數(shù)據(jù)的正確性。5活動(dòng)5—excel軟件數(shù)據(jù)處理Excel軟件處理數(shù)據(jù)：將比較準(zhǔn)確的小組數(shù)據(jù)輸入excel軟件中，計(jì)算時(shí)間的平方值、并在excel中畫出x-t2圖像，并通過圖像得出結(jié)論。Excel軟件、ppt利用excel軟件現(xiàn)場處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，減少學(xué)生的計(jì)算量，畫出準(zhǔn)確的x-t2圖像，從而更好的分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。6活動(dòng)6—合作交流：完成沖淡重力實(shí)驗(yàn)二以小組為單位，根據(jù)PPT中的提示，小組長自行分工完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)二：控制質(zhì)量、位移不變、改變傾角PPT、白板、手機(jī)投屏功能通過手機(jī)投屏功能、隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)進(jìn)行拍照并投到白板中，能更好發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作問題，從而幫助學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、明確自己的錯(cuò)誤原因、分析數(shù)據(jù)的正確性。7活動(dòng)7-實(shí)驗(yàn)結(jié)論的修正觀看微課：伽利略對(duì)阻力的研究愛剪輯軟件、微課視頻、flash動(dòng)畫通過將伽利略對(duì)阻力研究的實(shí)驗(yàn)用flash動(dòng)畫模擬并做成微課讓學(xué)生觀看，并在結(jié)束時(shí)提出問題，讓學(xué)生有一種深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行修正7活動(dòng)7—總結(jié)科學(xué)探究的方法學(xué)生自行回顧本節(jié)課研究自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過程，總結(jié)科學(xué)探究的方法。將其填寫在學(xué)習(xí)工具：手掌控制器中。PPT、白板、手掌控制器的學(xué)習(xí)工具通過PPT展現(xiàn)科學(xué)探究的過程和方法。幫助學(xué)生理解和總結(jié)六教學(xué)反思為了讓學(xué)生充分理解科學(xué)研究的方法，在預(yù)習(xí)案中，讓學(xué)生自編自演話劇，設(shè)置了一個(gè)400多年前伽利略研究落體運(yùn)動(dòng)的情境，給學(xué)生創(chuàng)造出親自體會(huì)這一偉大的研究過程的情境。課堂上一步步引導(dǎo)學(xué)生在無法測量速度和落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的前提下，如何研究x與t2的關(guān)系，從而設(shè)計(jì)出沖淡重力的斜面實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集。通過手機(jī)投屏，抓住學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)糾正，并用這一功能展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。通過excel軟件，現(xiàn)場利用學(xué)生所做的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，畫出x-t2圖像，從而減少計(jì)算時(shí)間，