《一、壓強》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)-八年級物理教案

壓強教學(xué)設(shè)計教材分析壓強是初中物理教學(xué)的一個難點，本節(jié)教材讓學(xué)生通過對圖10—1的觀察和作圖，既復(fù)習(xí)了力的示意圖的畫法，又為壓力概念的形成提供了場景，同時學(xué)生通過對三幅圖共同點的歸納建立了壓力的概念。而同學(xué)們知道壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變，由活動10.2的兩個小體驗從而對壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)作出猜想。學(xué)生利用手邊器材驗證自己的猜想。在給出壓強的定義后，教材做了定量計算的示范。對增大減小壓強的方法的教學(xué)，既能加深學(xué)生對壓強概念的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，分析解決問題的能力、交流合作的能力。教學(xué)目標(biāo)1．知道什么是壓力，會畫壓力的示意圖。2．通過研究知道影響壓強大小因素，并能建立壓強定義式，知道國際單位制壓強單位“帕（Pa）”。3．培養(yǎng)測量、計算、表達能力及初步用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。4．知道增大和減小壓強的方法，并能對具體問題做出分析和判斷。5．能用壓強公式進行簡單的定量計算。教學(xué)重難點重點：壓力、壓強的概念，壓強的計算。難點：壓強概念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：釘?shù)首?，木板，海綿，砝碼，一瓶礦泉水；教師：多媒體課件，演示器材。創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問，引入探究創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問，引入探究教學(xué)器材介紹實驗前準(zhǔn)備工作指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，并收集證據(jù)引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，并得出壓力作用效果與壓力有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，并得出壓力作用效果與受力面積有關(guān)教師引導(dǎo)學(xué)生用壓強來表示壓力的作用效果，得出壓強公式，單位，并進行相關(guān)計算。引導(dǎo)學(xué)生理解如何增大、減小壓強，并應(yīng)用與生活教學(xué)流程圖引導(dǎo)學(xué)生說說本節(jié)課有哪些收獲，并應(yīng)用所學(xué)知識回家完成測量自己雙腳站立時，對地面的壓強。引導(dǎo)學(xué)生說說本節(jié)課有哪些收獲，并應(yīng)用所學(xué)知識回家完成測量自己雙腳站立時，對地面的壓強。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一、引入課題：壓強把一個氣球放在有許多釘子的釘?shù)首由峡礆馇蚰芊癖粔浩?；再把氣球放在有一個釘子的釘?shù)首由?，看能否被壓破。學(xué)生參與、觀察、思考創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。那么多釘子都壓不破氣球，而一個小小的釘子就可以把氣球壓破，引起學(xué)生思維碰撞。由生活走向物理。畫壓力的示意圖教師出示幻燈片，畫力的示意圖觀察，作圖，回答，總結(jié)通過對三幅圖的共同點的歸納建立壓力的概念，為實驗探究做好鋪墊?；顒佣?、體驗壓力1、一只手平壓在氣球，另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球的形變情況。2、將鉛筆的一端削尖，用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端。體驗、思考、猜想壓力的作用效果的影響因素：與壓力的大小有關(guān)；與受力面積大小有關(guān)。讓學(xué)生體驗壓力，為學(xué)生猜想做好鋪墊。活動三、實驗，探究壓力作用效果的影響因素引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)剛才的提出的猜想，設(shè)計實驗并驗證猜想，巡視指導(dǎo)學(xué)生實驗。提示：（1）怎樣控制壓力大小不變來改變受力面積；（2）怎樣控制受力面積不變來改變壓力大小。小組合作交流、設(shè)計實驗、進行實驗。方案一、用礦泉水瓶、海綿、水作為實驗材料；方案二、用釘?shù)首?、砝碼、海綿作為實驗材料；……完成較好的小組到講臺前展示，其他同學(xué)注意觀察，看他們做的有沒有不正確的地方注意控制變量法的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的探究熱情?；顒铀?、壓強概念的建立教師講授為了更好的學(xué)習(xí)壓力的作用效果，我們引入壓強的概念，定義：物理學(xué)中把壓力與受力面積的比值定義為壓強。壓強公式：P=F/S壓強的單位：N/m2或Pa根據(jù)比值定義的方法引導(dǎo)學(xué)生說出1Pa表示的物理意義？指導(dǎo)學(xué)生完成例題教學(xué)，注意點：1、履帶有兩條2、水平面上，坦克對地面的壓力大小等于重力。1m2表面積受到的壓力是1N，我們就說物體表面所受到的壓強是1Pa。學(xué)生板演例題。幫助學(xué)生正確理解壓強的概念。訓(xùn)練學(xué)生的公式運用、計算、單位轉(zhuǎn)換的能力。活動五、增大減小壓強的方法由坦克的為什么用履帶而不用輪子引入話題，用輪子就會陷到地里，從而知道任何物體都有能夠承受的最大壓強。再次拋出問題，壓強是大好還是小好？出示圖片：學(xué)生思考得出：要根據(jù)需要從而引導(dǎo)學(xué)生觀察書上例圖，總結(jié)增大減小壓強的方法。學(xué)生通過討論總結(jié)：增大壓強的方法：增大壓力減小受力面積減小壓強的方法：減小壓力增大受力面積學(xué)生舉例生活中與壓強有關(guān)的知識，由物理走進生活。拓展舉例：生活中還有哪些增大、減小壓強的事例。培養(yǎng)學(xué)生多思考、多觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步熟悉壓強的公式練習(xí)?；顒恿?、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)壓強的知識，同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課有哪些內(nèi)容。學(xué)生暢所欲言，討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生概括、語言表達能力作業(yè)布置估測你站立時對地面的壓強設(shè)計實驗時思考：（1）如何測出人對地面的壓力？（2）如何測出受力面積？學(xué)生課后閱讀P78活動10-3、與同學(xué)交流合作估測壓