《小螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級優(yōu)課)x-一年級音樂教案

《小螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)分析：《小螞蟻搬家》是一首情節(jié)性很強(qiáng)的歌曲。一粒米，由一只螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進(jìn)洞洞里，讓學(xué)生體會到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。曲調(diào)十分精練，基本上是同一樂句的重復(fù)，只是上下句的句尾有變化。句中“嘿喲嘿喲”的搬運(yùn)號子聲配上八度跳進(jìn)的旋律，形象、生動、童趣十足，中間加入數(shù)板，更是豐富多彩。對于一年級的學(xué)生來說，在玩中學(xué)是最快樂的，所以在教學(xué)中需要教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出一定的情景，讓學(xué)生被深深吸引，投入到歌曲學(xué)習(xí)中去。動作設(shè)計(jì)要抓住“勞動”和“合作”兩大特點(diǎn)。與曲調(diào)的精練相適應(yīng)，動作設(shè)計(jì)也要簡單易做，形象鮮明，反復(fù)突出。如用“嗨喲嗨喲嗨喲”聲啟發(fā)孩子模仿并設(shè)計(jì)動作，用身體、聲音感受使出全力的感覺。創(chuàng)設(shè)情境，中間的數(shù)板可以結(jié)合節(jié)奏的傳遞仿螞蟻世界的信息傳遞。最后齊心協(xié)力地搬米粒，可以讓孩子們拉起手，邊唱邊表演，感受團(tuán)結(jié)的力量。

用整體聽唱法學(xué)習(xí)。在歌曲時(shí)要注意“嗨喲”處的八度跳進(jìn)的音程，學(xué)生不太容易唱準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞舞蹈《小螞蟻搬家》

2、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬家》

3、歌表演《小螞蟻搬家》教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實(shí)踐活動，感受音樂所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)玩中學(xué)的快樂。

2、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬家》。能體會作品生動風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神。

3、在音樂情境中參與歌表演《小螞蟻搬家》,體會合作的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教師通過玩“傳遞”的游戲，把節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)過程：一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導(dǎo)入組織教學(xué)：師生問好歌。師：今天老師帶來了一段舞蹈，請同學(xué)們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《大王叫我來巡山》）師：看了之后有什么感受？（生：好玩——）師：猜謎語？（生：螞蟻）師：你們知道螞蟻在發(fā)現(xiàn)食物和遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，是靠身體的哪個(gè)部位發(fā)出信號的嗎？（生：觸角）師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，我請四位同學(xué)和老師一起老玩。（游戲規(guī)則：四位同學(xué)一次排好隊(duì)，由老師先發(fā)出信號，接到信息的同學(xué)，依次傳遞，由最后一個(gè)同學(xué)把老師傳遞的信息，通過敲擊小鼓的方式，展示給大家聽。）信息一：節(jié)奏XX

X

XX

X（老師拍手拍出節(jié)奏依次傳遞，注意拍的時(shí)候老師要有強(qiáng)、弱的對比），最后一個(gè)同學(xué)敲小鼓，這時(shí)候老師把正確答案帶同學(xué)拍個(gè)幾遍。信息二：節(jié)奏XX

XX

XX

X（這條節(jié)奏，老師從同學(xué)的背后，拍肩膀傳遞，讓同學(xué)們通過親身體驗(yàn)，深切感受這條節(jié)奏）。（帶同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀幾遍，注意生字詞，老師在讀的時(shí)候，把響板加進(jìn)去，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受數(shù)板的節(jié)奏感）二、聲勢動作練習(xí)師：今天老師也帶來了一只可愛的小螞蟻。請看它發(fā)現(xiàn)了什么？（生：搬家）（請看多媒體）師：我們跟著琴模唱（半音音階練習(xí)，老師注意音不要練的太高，從C調(diào)彈到E調(diào)就可以了）師：聰明的小螞蟻?zhàn)罱K還是搬到新家，可是遇到了一個(gè)小山坡。像我們尋求幫助你們愿意幫助他嗎？跟老師一起練習(xí)，之后再跟音樂練一遍。）三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬家》師：今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般家》。請同學(xué)們聆聽一遍，請同學(xué)們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。（播放音樂）師：聽完這首歌你覺得這首歌的情緒是怎么樣的？（生：好，高興）對了，這首歌是一首活潑、歡快的歌曲。師：聽老師給同學(xué)們唱一遍，聽完后告訴我，你聽到了什么？（生：小螞蟻、搬家里等等）師：請你跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：跟老師接龍朗讀。你一句，我一句。師：自己完整的朗讀一遍，不順暢的地方，在進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。師：用“LU”輕輕的哼唱一遍，注意老師可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬準(zhǔn)確了。然后再從頭到尾用“LU”哼唱一遍。師：師生接龍唱。生：完整地自己獨(dú)立唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說邊拍。師：這首歌是一首活潑、歡快的歌曲，請同學(xué)們用高興的心情、快速的唱一遍。師：請同學(xué)們跟著音樂把小螞蟻搬家的動作加入，邊唱邊表演出來。四、歌表演《小螞蟻搬家》師：請同學(xué)們仔細(xì)看老師是怎么玩這個(gè)游戲的，看完請同學(xué)說說游戲規(guī)則？（播放音樂，老師在歌曲第一部分，做一只小螞蟻搬家的動作，師：下面請同學(xué)們跟著音樂一起來玩一次。補(bǔ)充說一句，被邀請的同學(xué)，在下次表演的時(shí)候你同樣可以邀請其他同伴，一定要就近邀請。還要注意要聽著音樂。其他同學(xué)在座位上，邊唱邊表演。當(dāng)邀請到你的時(shí)候，就積極參與進(jìn)來。（播放二遍音樂）師：這次我每組邀請一只小螞蟻，聽著音樂，在你的本組，進(jìn)行歌表演，我們比一比，哪組，邀請的有秩序，同伴多。（滾動播放音樂，直到下課。）五、總結(jié)、下課。小螞蟻在生活中，是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小動物，他們在遇到困難的時(shí)候，他們會團(tuán)結(jié)一致，共同克服困難，我們要像小螞蟻學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)一致、積極向上的精神。(聽著音樂，走出教室。)

教學(xué)反思:一年級的孩子，剛剛進(jìn)入學(xué)校不久，對，怎么聽、怎么看、怎么學(xué)、怎么動，都是一個(gè)未知數(shù)，所以老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要切實(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況來安排你這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。把教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，把重、難點(diǎn)考慮到位，以及學(xué)生會在教學(xué)過程中會有什么樣的反應(yīng)都要提前考慮備案。教學(xué)方法要適合低年級孩子的年齡特點(diǎn)，老師通過有效的引導(dǎo)，把唱、聽、表演這幾大環(huán)節(jié)完成好，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。教師在語言組織上要富有生動、活潑的特點(diǎn)，這樣一下子就把學(xué)生的注意力，集中你的身上，在接下來的教學(xué)過程中才能有序的完成。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候要考慮到節(jié)奏的難易程度，是分解還是整合，都要通過之前的不斷實(shí)踐，才能把方案定下來。同時(shí)老師還要有備案，萬一上的時(shí)候?qū)W生不會，還能怎么辦？這些都要有所考慮?！皵?shù)板”是這節(jié)課的重點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，如何生動的，通過玩節(jié)奏游戲的方式慢慢地把“數(shù)板”這個(gè)概念傳遞給一年級的學(xué)生，也是要注意的地方。最后的歌表演環(huán)節(jié)，老師要把游戲規(guī)