學校信息化工作發(fā)展規(guī)劃

XXXX學校信息化工作發(fā)展規(guī)劃一、前期工作梳理分析（一）學校信息化基礎建設1.組織方式在組織方式方面，我校實行“一把手責任制”，由校長擔任學校的CIO，帶領學校信息化領導小組、推進小組、實施團隊和專家團隊開展工作。2.支撐保障體系學校從支撐環(huán)境、實施方案、機制體制和經費保障四個方面入手，建立了支撐保障體系。一是打造了優(yōu)良的基礎支撐環(huán)境。實現千兆到校園，百兆到桌面，無線網絡全覆蓋；54個教學班全部配備交互式觸摸一體機，為師生100%配備終端，開通了學校網絡空間。完善了包括學校及資產類、學生類、教師類、規(guī)劃與決策類、教務類、教學類、總務類等在內的管理信息系統(tǒng)建設。二是制定了學校信息化整體推進方案、具體分工以及保障制度，建立了學校信息化安全保障體系，形成了校園網絡安全管理制度，做好了上級要求的登記報備工作。三是建立師生信息化能力提升常態(tài)機制，進行激勵、考核、評價、督促，組織活動等，與教師的績效考核、評優(yōu)樹先，學生的綜合素質評價相掛鉤。四是有著持續(xù)的經費投入機制。經費投入聚焦錄播室、機房、創(chuàng)客功能室等升級改造，學校信息化自主發(fā)展項目，教師信息化培訓，智慧課堂及網絡空間建設。（二）重點工作1.XX省第二批信息化試點學校（省級）2020年9月，學校迎接了XX省第二批信息化試點學校驗收工作，在全市匯報中取得優(yōu)異成績，并通過現場驗收。2.人工智能常識課程（市級）為貫徹落實XX市《關于在中小學開展人工智能常識教育的通知》文件精神，根據學校工作計劃和學生的具體情況，明確人工智能常識課程的任務：推動人工智能與教育教學的融合創(chuàng)新，聚焦學生關鍵能力和核心素養(yǎng)，增強學習積極性，提升技術應用和創(chuàng)新能力，提高解決實際問題的能力，助力培養(yǎng)面向智能時代的未來核心人才，我校3-8年級每班人工智能常識課程每周開設一節(jié)課。課程內容涵蓋人工智能概念、發(fā)展歷史及人工智能在社會、生活、生產中的應用現狀，常用的算法的介紹與分析，圖形化編程和python編程等。3.XX市青少年人工智能科學院（市級）我校成為XX市首批青少年人工智能科學院。4.自主發(fā)展項目（區(qū)級）202X年1月，我校進行了自主發(fā)展項目匯報“人工智能下的課程設計對學校成就的影響-以英語學科為例”，并提供了課程設計方案，專家進行了點評指導。疫情期間，除了進一步完善與實施課程方案，還確定了新的目標，設計課程評價方案，通過五次全區(qū)線上讀書會，相關干部和老師進行了課程評價有關理論與實踐書籍的學習，并設計出課程評價方案。5.未來教育云平臺（區(qū)級）一是進行空間建設，開通了學?？臻g、班級空間、教師空間，開通率達到100%，參與兩屆最美空間評選，包括教師和學校最美空間。二是進行資源建設，力爭年內建成學科內容齊全、標準規(guī)范、覆蓋不同教育類型的分布式共享資源庫。三是智慧教學，學校教導處每半月進行一反饋，促進教師利用教學助手備授課每月不少于1節(jié)，促進大部分老師常態(tài)化使用教學助手進行備授課。四是智慧管理，能夠利用智慧校園常態(tài)化開展日常辦公管理，如考勤打卡、物資申領、會議室審批等。五是家校共育，尤其是通過活動廣場組織開展了一系列教學和德育類活動。6.智慧課堂與人工智能編程項目（校級）學校以課題與項目為抓手，以智慧課堂和人工智能為重點，整體推進信息化工作建設。教育部規(guī)建中心重點課題“構建基于數字環(huán)境的教與學新常態(tài)-智慧課堂三部曲”順利結題。山東省教育科學規(guī)劃課題“極簡教育技術支持下的小學數學智慧課堂的實踐研究”結題；“基于智慧課堂的教學變革實踐研究”榮獲第十八屆XX市優(yōu)秀教學成果一等獎。2項XX市十三五教育科學規(guī)劃課題“信息化環(huán)境下基于智慧課堂的研究與實踐”和“信息技術支持下小學數學智慧課堂的實踐研究—以洋蔥數學和交互式電子白板為例”、XX市教學自主創(chuàng)新項目“基于PBL（Project-basedLearning）的小學高段編程課程教學方法與課程案例研究”順利結題。二、工作計劃及發(fā)展目標（一）發(fā)展項目1.XX市青少年人工智能科學院充分利用XX市青少年人工智能科學院，開展編程、機器人、無人機、航空模擬飛行等創(chuàng)新社團，培養(yǎng)學生的編程思維，并力爭在市區(qū)及以上比賽中獲獎。2.智慧教學積極應用國家、省、市、縣四級云平臺、智學網等平臺優(yōu)質數字教育資源，實現教育教學應用常態(tài)化；通過釘釘在線課堂，希沃白板等積極開展線上線下混合式學習，做好線上線下銜接，保證了疫情居家期間的線上課程順利開展；利用釘釘會議、錄播系統(tǒng)等形式開展聽評課、教研活動，構建起“互聯(lián)網+教研”活動的新形態(tài)。3.未來教育云平臺繼續(xù)完善空間建設，提升空間的合格率與活躍度；進一步進行資源建設，建成分布式共享資源庫；實現智慧教學、智慧管理和家校共育的常態(tài)化、特色化。4.信息技術課按照國家課程要求，3-9年級每周開好一節(jié)信息技術課，在學會基本電腦操作、文件標記、文檔保存等基本技能的前期下，讓學生能夠熟練利用互聯(lián)網獲取信息，自主選擇數字化工具解決實際問題，常態(tài)化開展自主學習、合作學習和探究學習。5.校本化研究我校的信息化之路從資源、設備、平臺和空間一路走來，實現了技術賦能下的彎道超車，正在走向從技術賦能到人工智能的教育實踐，聚焦人工智能工具性、人工智能啟蒙課程和人工智能環(huán)境三個方面的實踐研究，以期探索智能環(huán)境下智慧學校的新樣態(tài)。（二）發(fā)展目標1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，借力使力，借腦發(fā)展，構建教學產研共同體，實施聯(lián)動培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)。2.信息素養(yǎng)提升通過專家引領，骨干示范，項目推進，應用驅動，分項目、分年級、分學科常態(tài)化落實應用，促進師生信息化素養(yǎng)全面提升。力求學校100%的師生能通過交互式觸屏一體機、未來教育云平臺等開展日常教育教學及管理工作。3.實現學科突破尋找信息技術與學科融合點，力求形成語數英、理化生、政史地、音體美等12門學科在內的信息化應用案例，實現信息技術與學科的深度融合與創(chuàng)新。4.課堂模型塑造注重在每個階段進行課堂模