2023年“傳幫帶”工作總結(jié)

2023年“傳幫帶”工作總結(jié)“傳幫帶”工作總結(jié)1

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

在教學(xué)上，有疑難問題快速請教四周的老師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分打算。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

三、促進(jìn)老師隊(duì)伍的成長

為了幫助新老師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，探討重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間相互聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事仔細(xì)聽課、細(xì)致作記錄以便課后指導(dǎo)。仔細(xì)聽取新老師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時(shí)還對各種細(xì)微環(huán)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦。

在20xx-20xx（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作安排。

（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

（3）經(jīng)常聽胥巧玲老師上課，每節(jié)課都必需與胥巧玲老師交換看法。

（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

（6）全面關(guān)切胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作狀況，指導(dǎo)胥巧玲老師剛好調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的老師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長起來，因?yàn)檫€有很長的`路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)老師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教化教學(xué)科研，使全體老師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

“傳幫帶”工作總結(jié)2

在本期以老帶新“傳幫帶”活動中，我接著與雷大振老師結(jié)成“傳幫帶”對子，就如何備好課、如何上好一堂課、在課堂中如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與溝通、如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究等問題，進(jìn)行探討和幫扶?！皞鲙蛶А被顒邮刮疑钌畹捏w會到了，作為一位老老師應(yīng)當(dāng)怎樣去完善自我，多向老老師學(xué)習(xí)與其它探討。下面將本學(xué)期自己的“傳幫帶”工作總結(jié)如下：

一、為人師表、以身作則。我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ǎ瑢λ麄兊墓ぷ骷右灾笇?dǎo)。由于我們在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)閱歷，只注意學(xué)問的傳授，忽視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，因此學(xué)生學(xué)習(xí)、主動探究主動性不高，處于被動的接受式學(xué)習(xí)。在新課程改革中，提倡學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動、相互合作溝通、主動探究學(xué)問。面對新的教學(xué)理念，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系等，是我們共同面臨的難題。針對這些難題，我們相互聽課、說課、評課，共同探討。在探討中把雷老師多年來積累的教學(xué)閱歷和課堂應(yīng)變閱歷，運(yùn)用到教學(xué)中去。

二、在備課方面多求教。我和他們共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課時(shí)，我們多聽取他對不同班級、不同學(xué)生進(jìn)行分析，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。編寫教案要體現(xiàn)老師的教法，同時(shí)也要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法。要充分設(shè)想和估計(jì)課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù)，提高課堂應(yīng)變實(shí)力，能夠駕馭課堂。

三、在上課方面加以學(xué)習(xí)。我吸取他如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何支配每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有打算好的問題等。對他在課堂上勝利一面予以汲取，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己的看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面，引導(dǎo)學(xué)生主動參加教學(xué)活動，自主探究、發(fā)覺問題、解決問題方面，應(yīng)當(dāng)如何去組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，活躍課堂氣氛，使課堂真正成為學(xué)生的課堂。

四、我還向他進(jìn)行課后教學(xué)反思，留意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。并通過相互聽課，加以對比，進(jìn)行總結(jié)，找出不同的方面和勝利的方面，對教學(xué)學(xué)問是不是有更好方法解決。

另外我還對李老師的課堂教學(xué)進(jìn)行探究，使她在送課下鄉(xiāng)活動