2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案

明月古今伴烽煙，醉臥沙場看征云——《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、分析詩歌中典型手法的運用2、多角度解讀詩歌的情感3、感受戰(zhàn)爭帶給人們的痛苦，正確看待戰(zhàn)爭一、知人論世高適（約700-765），字達夫、仲武，唐朝渤?？ぃń窈颖本翱h）人。曾任刑部侍郎、散騎常侍、渤?？h候，世稱高常侍、高渤海。去世后追贈禮部尚書，謚號“忠”?！坝刑埔詠?，詩人之達者，唯適而已?！备哌m與岑參并稱“高岑”，有《高常侍集》等傳世，其詩筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。其詩風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。后人把高適、岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。文體知識1、邊塞詩派：盛唐詩歌的主要流派之一。以描繪邊塞風(fēng)光、反映戍邊將士生活為主。漢魏六朝時已有一些邊塞詩，至隋代數(shù)量不斷增多，初唐四杰和陳子昂又進一步予以發(fā)展，到盛唐則全面成熟。該派詩人以高適、岑參、李頎、王昌齡最為知名，而高（高適）、岑（岑參）成就最高。其他如王之渙、王翰、崔顥、劉灣、張謂等也較著名。這些詩人大都有邊塞生活體驗，他們從各方面深入表現(xiàn)邊塞生活。他們不僅描繪了壯闊蒼涼、絢麗多彩的邊塞風(fēng)光，而且抒寫了請纓投筆的豪情壯志以及征人離婦的思想感情。對戰(zhàn)爭的態(tài)度，有歌頌、有批評，也有詛咒和譴責(zé)，思想上往往達到一定深度。其詩作情辭慷慨、氣氛濃郁、意境雄渾，多采用七言歌行和七言絕句的形式。2、解題：“燕”是戰(zhàn)國時期一個國家的名字，地域在今河北省北部。“歌行”是一種詩體，屬“古詩”。句數(shù)及每句字?jǐn)?shù)無定，音節(jié)格律也比較自由，易于敘事抒情，一般篇幅比較長?！把喔栊小?，樂府舊題，多寫有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠之情為主。三、寫作背景開元二十一年，張守珪遷御史中丞、營州都督，鎮(zhèn)撫奚族和契丹。不久又加河北采訪處置使。當(dāng)時活動于幽州東北部的契丹、奚勢力強大，經(jīng)常侵?jǐn)_唐朝邊境。開元二十六年，張守珪有一部將叫趙刊，他假借張守珪的命令，令平盧軍使烏知義率領(lǐng)騎兵截?fù)舴磁训霓扇?，以便邀功請賞，先是打勝了，后來又吃了敗仗。張守珪由于偏袒趙刊，因而在向朝廷匯報的時候，他隱瞞了趙失敗的事情，而只報趙獲勝的情況。這件事后來泄露了。高適在創(chuàng)作此詩之前不久，曾經(jīng)懷著豪情壯志，到薊北一帶漫游，尋求報效國家的機會。當(dāng)時，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū)，形勢緊張，是用人之地。由于當(dāng)?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無法實現(xiàn)，但他對邊塞地區(qū)的現(xiàn)實狀況是了解得更加具體、更加透徹了。這種切身的體驗，也為《燕歌行》的寫作提供了堅實的生活和思想基礎(chǔ)。四、根據(jù)情境，完成學(xué)習(xí)任務(wù)：1981年，聯(lián)合國大會宣布每年的9月21日為國際和平日。2001年9月7日，聯(lián)合國大會通過決議，決定自2002年起，國際和平日為全球?；鸷头潜┝θ?，并呼吁所有國家和人民在這一天停止敵對行動。學(xué)校擬在國際和平日舉辦“為了不能忘卻的記憶”為主題的系列展覽，請你以《燕歌行》為內(nèi)容設(shè)計一幅宣傳海報。學(xué)習(xí)任務(wù)一：確定海報主題風(fēng)格，分析《燕歌行》表現(xiàn)了一場的戰(zhàn)爭（可從戰(zhàn)爭性質(zhì)、作戰(zhàn)環(huán)境、戰(zhàn)爭影響、戰(zhàn)爭結(jié)局和戰(zhàn)爭給你的感受等角度進行概括，并簡要分析）？這是一場的戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)主題風(fēng)格，確定《燕歌行》海報的主體人物。學(xué)習(xí)任務(wù)三：《燕歌行》蘊含了怎樣復(fù)雜的思想感情，探究本詩的深層主題，確定海報的宣傳文字？【課后練習(xí)，拓展閱讀】塞上聽吹笛夜上受降城聞笛高適李益雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。這兩首邊塞詩所表達的思想感情有何異同？請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容簡要說明。