河北省邯鄲市2023年高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題含解析

河北省邯鄲市2023年高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．生物圈中碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要形式是（）A.糖類 B.碳酸鹽 C.蛋白質(zhì) D.二氧化碳2．下列有關(guān)生物進(jìn)化與物種形成的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生定向改變B.基因突變和基因重組都能為進(jìn)化提供原材料C.不同種群的基因庫出現(xiàn)差異，標(biāo)志著新物種的形成D.新物種形成，意味著該生物能以新方式利用環(huán)境條件3．某果蠅的長翅、小翅和殘翅分別受位于一對常染色體上的基因E、E1、E2控制，且具有完全顯性關(guān)系。小翅雌蠅和純合殘翅雄蠅交配，子一代表現(xiàn)為小翅和長翅。下列敘述正確的是()A.E對E1為顯性，E1對E2為顯性B.E、E1、E2在遺傳中遵循自由組合定律C.親本的基因型分別為E1E、E2E2D.果蠅關(guān)于翅形的基因型有5種4．下圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③④⑤表示不同部位的液體，②⑥表示不同管道的管壁。下列相關(guān)敘述正確的是A.②的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液B.③和④在成分上最為相似C.①滲透壓下降可導(dǎo)致③增多D.⑤是細(xì)胞代謝活動的主要場所5．甘氨酸（Gly）在神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一神經(jīng)元，并使下一神經(jīng)元抑制，它的受體是膜上的某種離子通道。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是A.甘氨酸與受體結(jié)合后離子通道打開，導(dǎo)致陽離子內(nèi)流B.如某毒素可阻止甘氨酸釋放，該毒素可破壞神經(jīng)元之間正常的抑制性沖動的傳遞C.突觸前膜釋放甘氨酸的方式是胞吐，該過程需要消耗能量D.釋放到突觸間隙中的甘氨酸可被細(xì)胞吸收后再度利用6．北美有三種蛙可生活在同一個(gè)池塘里，林蛙在水溫7℃時(shí)（2月）產(chǎn)卵，笛蛙在水溫12℃時(shí)（3月初）產(chǎn)卵，鼓蛙在水溫16℃時(shí)（3月底）產(chǎn)卵。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.林蛙、笛蛙和鼓蛙三種蛙屬于同一物種B.林蛙、笛蛙和鼓蛙之間存在生殖隔離C.林蛙可捕食多種害蟲，對增加物種的多樣性有利D.三種蛙能生活在同一池塘里，是長期自然選擇的結(jié)果7．在孟德爾基因分離定律發(fā)現(xiàn)過程中，“演繹—推理”過程指的是（）A.提出“生物的性狀是由成對的遺傳因子決定的”B.根據(jù)F2的性狀分離比，提出“生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對的遺傳因子彼此分離”C.根據(jù)成對遺傳因子分離的假說，推斷出F2有三種基因型且比例為1∶2∶1D.根據(jù)成對遺傳因子分離的假說，設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)并推斷測交后代會出現(xiàn)兩種性狀且比例為1∶18．（10分）人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.孟德爾利用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，卻不了解遺傳物質(zhì)的本質(zhì)B.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵思路相同C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說服力D.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)均能證明DNA是遺傳物質(zhì)二、非選擇題9．（10分）中國工程院院土、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員李蘭娟帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)再次出征武漢。對于疫苗進(jìn)展她回應(yīng)：“在傳染病診治國家重點(diǎn)P3實(shí)驗(yàn)室已分離到8株新型冠狀病毒毒株（COVID-19），其中有幾株非常適合做疫苗”。請據(jù)此回答下列問題：（1）COVID-19侵入人體后，人體通常會出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象，在這個(gè)過程中，人體體溫升高的直接原因是__________（2）該類病毒作為抗原侵入人體后，在體液中機(jī)體需要借助__________細(xì)胞產(chǎn)生的抗體將其凝集并抑制其繁殖，對于感染病毒的靶細(xì)胞，機(jī)體則需要通過__________細(xì)胞的作用促其裂解并釋放病毒。（3）隨著新型冠狀病毒疫苗的研發(fā)，疫苗的接種率將會連年提升。接種冠狀病毒疫苗能夠預(yù)防冠狀病毒的原因是__________________________________________；接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會再患冠狀病毒的原因是_________________________________________________。10．（14分）下圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能的關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題：（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指________。（2）圖中Z是______，使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)_______色。（3）圖中B是_______，使用__________試劑染色，可使Ⅳ呈現(xiàn)_______色。（4）真核細(xì)胞染色體的主要成分是________和_________（用圖中序號表示）。11．（14分）下圖表示生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問題：（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為______。F2獲得的優(yōu)良品種中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為______。（2）經(jīng)過④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為______，和①、②、③育種過程相比，其優(yōu)勢是______。⑤和⑥過程需要的試劑是______，培育出的新品種⑦為______倍體，是否可育______（填“是”或“否”）。（3）經(jīng)過過程⑧育種方式的原理是______，該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有多害性和______性，所以為獲得優(yōu)良品種，要擴(kuò)大育種規(guī)模。（4）過程⑨可將加工后的人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá)，生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物______。12．癢覺是一種區(qū)別于痛覺、觸覺、溫覺等的感覺。當(dāng)機(jī)體大量出汗招來蚊子叮咬后，機(jī)體有關(guān)細(xì)胞釋放組織胺引發(fā)被叮咬部位的反應(yīng)，出現(xiàn)局部皮膚紅腫現(xiàn)象，同時(shí)癢覺信號通過一系列中間神經(jīng)元傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生癢覺，并產(chǎn)生抓撓行為。“抓撓止癢”的神經(jīng)機(jī)制（部分）如圖所示。請回答下列問題：（1）蚊子叮咬引起局部皮膚紅腫，其原因是皮膚毛細(xì)血管舒張和血管壁通透性______，血漿蛋白等滲出，導(dǎo)致組織液滲透壓______，水分較多地從血漿進(jìn)入組織液。（2）皮膚癢覺感受器中神經(jīng)元的軸突處于靜息狀態(tài)時(shí)，主要靠______維持外正內(nèi)負(fù)的膜電位。若給予皮膚癢覺感受器適宜有效的刺激，就會引起皮膚癢覺感受器中神經(jīng)元的軸突末梢內(nèi)的突觸小泡與突觸前膜融合，從而釋放______到突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合。這樣，興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)元。從而不斷地產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動。此過程中a、b、c，3個(gè)細(xì)胞中能檢測到膜電位變化的有______。（3）疼痛可以抑制癢覺。據(jù)圖分析，痛覺感受器中神經(jīng)元釋放的谷氨酸（Glu）是一種_（填“興奮”或“抑制”）性神經(jīng)遞質(zhì)?！白现拱W”的原理是_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】碳循環(huán)的特點(diǎn)：碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的，在群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式流動；碳主要通過光合作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落，通過生物的呼吸作用以二氧化碳的形式返回到無機(jī)環(huán)境，物質(zhì)循環(huán)作為能量流動的載體，能量流動為物質(zhì)循環(huán)提供動力；物質(zhì)循環(huán)具有全球性?！驹斀狻吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，碳元素以二氧化碳的形式通過光合作用與化能合成作用進(jìn)入生物群落，經(jīng)過生物群落的呼吸作用或化石燃料的燃燒又返回?zé)o機(jī)環(huán)境。因此，碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)。D正確。故選D。2、C【解析】物種形成的3個(gè)環(huán)節(jié)：1、突變和基因重組：為生物進(jìn)化提供原材料；2、選擇：使種群的基因頻率定向改變；3、隔離：是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，A正確；B、突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，B正確；C、新物種的產(chǎn)生標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離，C錯(cuò)誤；D、新物種的形成經(jīng)過了選擇和隔離，選擇過程是對環(huán)境的適應(yīng)，新物種形成，意味著該生物能以新方式利用環(huán)境條件，D正確。故選C。3、C【解析】根據(jù)題意“長翅、小翅和殘翅，分別受位于一對常染色體上的基因E、E1、E2控制，且具有完全顯隱性關(guān)系”，且“親本是小翅和殘翅，子一代沒有殘翅，有小翅和長翅”，因此E1對E為顯性，E對E2為顯性?！驹斀狻緼、親本是小翅（E1_）和純合殘翅（E2E2），子一代沒有殘翅，有小翅（E1E2）和長翅（EE2），可推知親本小翅雌蠅的基因型是E1E，進(jìn)而可知子一代小翅的基因型是E1E2、長翅是基因型是EE2，因此E1對E為顯性，E對E2為顯性，A錯(cuò)誤；B、E、E1、E2位于一對同源染色體上，屬于復(fù)等位基因，在遺傳中遵循分離定律，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)A選項(xiàng)的分析可知，親本的基因型分別為E1E、E2E2，C正確；D、果蠅關(guān)于翅形的基因型有E1E1、EE、E2E2、E1E、E1E2、EE2，共6種，D錯(cuò)誤。故選C。4、C【解析】分析題圖：圖示是人體組織局部切片示意圖，其中①為血漿，②為毛細(xì)血管壁，③為組織液，④為細(xì)胞內(nèi)液，⑤為淋巴，⑥為毛細(xì)淋巴管壁?！驹斀狻緼、圖中①②③④⑤⑥分別表示血漿、毛細(xì)血管壁、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴、毛細(xì)淋巴管壁，②（毛細(xì)血管壁）的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，A錯(cuò)誤；B、③（組織液）和⑤（淋巴）的成分最相似，B錯(cuò)誤；C、①（血漿）滲透壓下降，會導(dǎo)致水分向③組織液滲透，可導(dǎo)致③增多，C正確；D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝活動的主要場所，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合人體組織局部切片示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識，需要學(xué)生識記內(nèi)環(huán)境的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各體液和結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵。5、A【解析】神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（甘氨酸）是抑制型遞質(zhì)，與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致離子通道開啟，使陰離子內(nèi)流?！驹斀狻緼、甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，甘氨酸與受體結(jié)合后離子通道打開，導(dǎo)致陰離子內(nèi)流，A錯(cuò)誤；B、如某毒素可阻止甘氨酸釋放，該毒素可破壞神經(jīng)元之間正常的抑制性沖動的傳遞，B正確；C、突觸前膜釋放甘氨酸的方式是胞吐，該過程需要消耗能量，C正確；D、釋放到突觸間隙的甘氨酸可通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，D正確。故選A。6、A【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變，突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成?！驹斀狻緼、由于三種蛙的繁殖季節(jié)不同，從而導(dǎo)致三種蛙之間的基因交流受阻，形成了生殖隔離，故三種蛙不屬于同一物種，A錯(cuò)誤；B、三種蛙的繁殖季節(jié)不同，故導(dǎo)致三種蛙之間的基因交流受阻，形成了生殖隔離，B正確；C、根據(jù)捕食者在進(jìn)化中的“收割理論”，即捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，所以林蛙可捕食多種害蟲，對增加物種的多樣性有利，C正確；D、根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論可知，三種蛙能生活在同一池塘里，是長期自然選擇的結(jié)果，D正確。故選A。7、D【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說-演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。其中假說內(nèi)容：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，演繹是指根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測測交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。【詳解】A、生物性狀由遺傳因子決定屬于假說內(nèi)容，A錯(cuò)誤；B、由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對遺傳因子彼此分離，這屬于假說的內(nèi)容，B錯(cuò)誤；C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離，雌雄配子隨機(jī)組成，則F2中三種基因個(gè)體比接近1：2：1，屬于假說內(nèi)容，C錯(cuò)誤；D、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測測交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，即若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1，D正確。故選D。8、B【解析】肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但并不知道該“轉(zhuǎn)化因子”是什么，而體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)其遺傳規(guī)律，但他并不了解遺傳物質(zhì)的本質(zhì)，沒有證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)，A正確；B、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是通過將不同的菌體注射進(jìn)小鼠，通過觀察小鼠的死活，進(jìn)而判斷R型菌是否轉(zhuǎn)化為了S型菌，該實(shí)驗(yàn)并沒有將S型菌或R型菌的各種成分分離，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是通過同位素標(biāo)記法將噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)行分離，從而研究哪種物質(zhì)為遺傳物質(zhì)，故二者研究的關(guān)鍵思路不相同，B錯(cuò)誤；C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，只有噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外，這樣蛋白質(zhì)和DNA徹底分開，因此比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說服力，C正確；D、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)通過減法原理證明了DNA是遺傳物質(zhì)，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)通過同位素標(biāo)記法，證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNA，D正確。故選B。二、非選擇題9、（1）產(chǎn)熱大于散熱（2）①.漿②.細(xì)胞毒性T（3）①.體內(nèi)產(chǎn)生了特異性抗體和記憶細(xì)胞②.一方面，流感病毒容易發(fā)生變異；另一方面，特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對特定的病原體起作用【解析】人的體溫相對穩(wěn)定是產(chǎn)熱量與散熱量大致平衡的結(jié)果；疫苗可作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體，從而使人獲得免疫力。【小問1詳解】COVID-19侵入人體后，使下丘腦的體溫調(diào)定點(diǎn)升高，機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量，直接導(dǎo)致人體出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象?！拘?詳解】該類病毒作為抗原侵入人體后，可激發(fā)機(jī)體的體液免疫和細(xì)胞免疫，體液免疫過程中通過漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體將抗原凝集，使其不能侵染細(xì)胞；通過細(xì)胞免疫中的細(xì)胞毒性T細(xì)胞裂解病毒感染的靶細(xì)胞，從而釋放出病毒，再由體液免疫發(fā)揮作用清除病毒。【小問3詳解】接種的疫苗可作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體，病毒入侵時(shí)記憶細(xì)胞可快速增殖分化，產(chǎn)生大量漿細(xì)胞，分泌大量抗體，從而消滅病毒。由于冠狀病毒為RNA病毒，容易發(fā)生基因突變，且特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對特定的病原體起作用，所以接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會再被冠狀病毒感染。10、(1).淀粉(2).核糖核苷酸(3).紅(4).N(5).雙縮脲(6).紫(7).Ⅱ(8).Ⅳ【解析】圖示可知Ⅰ是能源物質(zhì)，主要是多糖，所以X是葡萄糖；Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅱ分布在細(xì)胞核，所以Ⅱ是DNA，Ⅲ分布在細(xì)胞質(zhì)，所以Ⅲ是RNA；Ⅳ承擔(dān)生命活動，所以Ⅳ是蛋白質(zhì)；而A代表N、P兩種元素，B只是N元素。【詳解】（1）由分析可知：Ⅰ是多糖，植物細(xì)胞（小麥種子細(xì)胞）中多糖主要是淀粉。（2）Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅲ分布在細(xì)胞質(zhì)，所以Ⅲ是RNA，構(gòu)成RNA的基本單位是核糖核苷酸，因此Z是核糖核苷酸；使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ（RNA）呈現(xiàn)紅色。（3）Ⅳ承擔(dān)生命活動，所以Ⅳ是蛋白質(zhì)，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，P是氨基酸，組成氨基酸的主要元有C、H、O、N，因此圖中B是N元素，Ⅳ是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（4）真核細(xì)胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，即圖中的Ⅱ和Ⅳ。【點(diǎn)睛】本題以“生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系圖”為載體，考查學(xué)生對細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)大分子的化學(xué)組成、功能的掌握情況。解決此類問題，除了需要熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要善于進(jìn)行橫向聯(lián)系，即對教材中與某一知識有關(guān)的內(nèi)容橫向輻射，進(jìn)行歸納。例如本題，可以“細(xì)胞中的元素”為中心，橫向輻射出糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸等知識，并盡可能與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等實(shí)驗(yàn)建立聯(lián)系。11、(1).雜交育種(2).1/3(3).單倍體育種(4).縮短育種年限、較快獲得純合體(5).秋水仙素(6).4(7).是(8).基因突變(9).不定向(10).共用一套遺傳密碼【解析】據(jù)圖分析，①②③表示雜交育種，原理是基因重組；①④⑤表示單倍體育種，原理是染色體變異；⑥表示多倍體育種，原理是染色體變異；⑧表示誘變育種，原理是基因突變；⑨表示基因工程育種，原理是基因重組?！驹斀狻浚?）根據(jù)圖分析已知，①②③表示雜交育種，F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種的基因型為AAbb和Aabb，其中能夠穩(wěn)定遺傳的純合子占1/3。（2）根據(jù)圖形分析已知，①④⑤表示單倍體育種過程，其優(yōu)點(diǎn)是能夠明顯縮短育種年限，且能較快獲得純合子；圖中⑤和⑥過程需要用秋水仙素處理，使得染色體數(shù)目加倍；⑦的基因型為AAAAbbbb，為四倍體（或多倍體），由于其含有同源染色體，可以經(jīng)過減數(shù)分裂形成配子，因此是可育的。（3）圖中⑧表示誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有不定向性、多害少利性等特點(diǎn)。（4）⑨表示基因工程育種，將加工后的人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌后生產(chǎn)出了人的胰島素，說明不同的