2018年秋北師大版七年級數(shù)學上冊說課稿：4.3 角_第1頁
2018年秋北師大版七年級數(shù)學上冊說課稿：4.3 角_第2頁
2018年秋北師大版七年級數(shù)學上冊說課稿：4.3 角_第3頁
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2018年秋北師大版七年級數(shù)學上冊說課稿：4.3角一、教材分析本課是北師大版七年級數(shù)學上冊的第四章“圖形的變換與初步認識”的第三節(jié)課，主要內(nèi)容是關(guān)于角的概念與判定。1.教材內(nèi)容分析本節(jié)課的教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：角的概念：角是由兩條有公共端點的射線組成的圖形，其中公共端點稱為角的頂點，射線稱為角的邊。角的命名：根據(jù)頂點，順時針方向和邊的位置，角可以用字母表示，例如∠ABC、∠CBA等。角的比較：通過角的邊的長度來比較角的大小，但要保證兩角的頂點與邊的位置一致。角的判定：根據(jù)角的大小關(guān)系，判定兩個任意角的關(guān)系，包括相等、小于、大于等。2.教學目標分析本節(jié)課的教學目標主要包括以下幾個方面：理解角的概念，并能正確命名角。知道如何比較兩個角的大小。能夠根據(jù)角的大小關(guān)系，判斷兩個任意角的關(guān)系。二、教學重難點1.教學重點角的概念與命名。兩個角的大小比較。2.教學難點角的判定。三、教學過程1.導入新知識為了引起學生對角的興趣，我將利用一個實際生活中的例子來導入新知識。請同學們想象一下，當我們看到兩條道路相交的情況時，我們是如何形容這個交叉點的呢？通過發(fā)現(xiàn)學生們已經(jīng)知道的有關(guān)道路相交的信息，我將引導學生逐步理解角的概念。在引入角的概念之后，我將向?qū)W生介紹角的命名方法。2.角的概念與命名首先，我將用多幅示意圖向?qū)W生描述角的概念。通過這些圖形，學生將能夠直觀地理解角是由兩條有公共端點的射線組成的圖形。接下來，我將引導學生正確地命名角。我將指導學生如何用字母表示一個角，并解釋如何確定順時針方向和選擇正確的邊進行命名。3.角的大小比較在學生掌握角的概念和命名方法后，我將開始講解角的大小比較。我將用多個角的示意圖來展示不同角之間的大小關(guān)系，并引導學生觀察角的邊的長度。通過這種比較，學生將能夠辨別出兩個角中哪一個較大，哪一個較小。4.角的判定在角的大小比較之后，我將向?qū)W生介紹角的判定方法。我將給出兩個任意角，并讓學生判斷它們的關(guān)系，包括相等、小于或大于等。通過反復練習和討論，學生將逐步提高判斷角的能力。四、教學反思本節(jié)課的教學目標都得以實現(xiàn)，學生能夠準確理解角的概念與命名方法。通過比較和判定角的練習，學生的角的大小判斷能力也有所提高。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于

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