【2023部編高教版】中職歷史 基礎(chǔ)模塊 中國歷史 第五課秦漢時期的經(jīng)濟、科技與文化 （教案）

課題《秦漢時期的經(jīng)濟、科技與文化》課時2課時班級課型新授課時間教學目標通過本課的學習，了解造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗，體會我國歷史上科學技術(shù)成就和醫(yī)學成就；了解佛教傳入和道教興起的基本史實，了解司馬遷的生平及《史記》的簡要內(nèi)容。通過引導(dǎo)學生觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序。對《史記》的內(nèi)容和歷史地位一目，可以通過簡要介紹其內(nèi)容和其中所體現(xiàn)的司馬遷的史學思想，使學生體會《史記》在中國史學發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。3、通過學習兩漢時期輝煌的科技、文化成就，使學生認識到當時我國科學技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位，激發(fā)他們的愛國主義情感，培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心。教學重點教學重點：造紙術(shù)的發(fā)明和改進；張仲景和華佗；司馬遷和《史記》。教學難點教學難點：通過本課教學，在激發(fā)學生民族自豪感的同時，使學生認識到文化的繁榮是建立在國家統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上的。教法1、講授法。2、討論法。學法自主探究、小組合作教學評價小組評價、綜合評價教具白板、教學PPT教學過程及主要教學內(nèi)容師生活動【導(dǎo)入新課】古人常用“學富五車”來形容學問淵博，但這也反映出書寫工具的落后。在中國古代，讀書人不用學習五大車的竹簡也可達到“學富五車”的程度，這種現(xiàn)象最早可能出現(xiàn)在什么朝代，你知道嗎？帶著這個問題，我們來學習第15課：秦漢的科技和文化。秦漢經(jīng)濟犁壁，漢代大力推廣先進的生產(chǎn)工具和耕作方法，耕犁也得到了進一步的發(fā)展，并且在全國各地廣泛使用。解放后出土的一百多件漢代的鐵犁中，有鐵口犁鏵、尖鋒雙翼犁鏵、舌狀梯形犁鏵，還有大型的犁鏵。耬（lóu）也叫“耬車、“耬犁”、“耙耬”。舊時中國農(nóng)具名。是一種畜力條播機。西漢趙過作耬，已有兩千多年歷史。由耬架、耬斗、耬腿、耬鏟等構(gòu)成。有一腿耬至七腿耬多種，以兩腿耬播種較均勻?？刹ゴ篼湣⑿←?、大豆、高粱等。秦渠在寧夏平原上，鑿渠引水，灌溉農(nóng)田，可以追溯到秦漢時期。秦自戰(zhàn)國后期起，國力日漸強大。它除重視經(jīng)營東方和南方外，也很注意開拓西方和北方。它先后打敗了西戎義渠和游牧民族匈奴，將領(lǐng)土擴大到河套及其西南的廣大地區(qū)。它為了鞏固對這些地方的統(tǒng)治，除派駐重兵、營建西北長城等外，又在當?shù)卦O(shè)立郡縣，進行治理。西漢直裾素紗襌衣（“襌”音dān），國家一級文物，1972年湖南長沙馬王堆一號漢墓出土，現(xiàn)藏于湖南博物院。此件素紗襌衣為交領(lǐng)、右衽、直裾，類似漢時流行的上下衣裳相連的深衣，而袖口較寬。除衣領(lǐng)和袖口邊緣用織錦做裝飾外，整件衣服以素紗為面料，沒有襯里，沒有顏色，故出土遣冊稱之為素紗襌衣。它由精繅的蠶絲織造，以單經(jīng)單緯絲交織的方孔平紋而成，絲縷極細，輕盈精湛，孔眼均勻清晰，通身重量僅49克，可謂輕若煙霧，薄如蟬翼。秦漢科技“蔡倫，字敬仲，桂陽人也。……倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱蔡侯紙。”——范曄的《后漢書》造紙術(shù)的發(fā)明，促進了文化的傳播，是中國對世界文明的巨大貢獻。張仲景著有發(fā)展了中醫(yī)學的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辨證分析病情，然后對癥治療，還提出了理論，提倡預(yù)防疾病。五禽戲是一種外動內(nèi)靜動中求靜、動靜具備、有剛有柔、剛?cè)嵯酀?、?nèi)外兼練的仿生功法，與中國的太極拳、日本的柔道相似。麻沸散傳說是華佗創(chuàng)制的用于外科手術(shù)的麻醉藥?！逗鬂h書·華佗傳》載:"若疾發(fā)結(jié)于內(nèi)，針藥所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉無所覺，因刳(kū，剖開)破腹背，抽割積聚(腫塊)。"華佗所創(chuàng)麻沸散的處方后來失傳。秦漢文化《漢書》中的“司馬遷傳”評論《史記》的文筆“其文直，其事核，不虛美，不隱惡”即秉筆直書，實事求是《史記》是我國第一部紀傳體通史。道教1、道教認為生、老、病、死雖是宇宙中不可抗拒的規(guī)律，但通過自身修煉，可以做到長生不死，得道成仙；2、精神修煉是一種重要的方法，主張修身養(yǎng)性，消極避世；3、煉制丹藥是另一種重要方法，丹藥分外丹和內(nèi)丹，外丹用爐鼎燒煉礦石藥物而成，說服之可令不老不死，內(nèi)丹就是氣功。佛教認為1、人生充滿痛苦，生老病死等一切皆苦；2、造成痛苦的原因是人的欲望，擺脫痛苦的道路只有消滅欲望，并忍受現(xiàn)世的痛苦。3、虔誠信佛、堅持磨練、積德行善，死后才能夠進入無苦的境界，獲得來世的幸福。1、教師提出學富五車的詞語。通過解釋這個詞語引出我國秦漢時期發(fā)達的經(jīng)濟，科技與文化。2、教師出示PPT，展示秦漢的主要經(jīng)濟農(nóng)業(yè)工具。對當時經(jīng)濟所產(chǎn)生的重要影響。3、教師出示圖片，總結(jié)，秦漢時期水利建設(shè)也有較大的發(fā)展。秦國在發(fā)揮鄭國渠，都江堰等水利工程外，又開通了秦渠和江南運河。注重水利工程的建設(shè)。4、教師通過對最近網(wǎng)上流行的西漢馬王堆出土的單衣。國家一級文物的圖片展示，引發(fā)學生們的思考。教師總結(jié)拓展教師通過PPT圖片，向同學們進行提，中國傳統(tǒng)的四大發(fā)明分別是哪四種？并提出造紙術(shù)對整個人類進程所作出的巨大貢獻。對其進行簡要的描述。7、教師出示PPT圖片歸納東漢名醫(yī)張仲景提出的中醫(yī)學理論與治療方法。以及華佗所用的外科手術(shù)方法。8、在秦漢文化部分，重點對司馬遷的史記進行學習，了解史記，作為我國了解歷史的一部重要的史書。同時是我國第一部紀傳體通史是司馬遷一