《復(fù)習(xí)題11》教學(xué)設(shè)計(河北省縣級優(yōu)課)-八年級數(shù)學(xué)教案

全等三角形SSS與SAS的鞏固（第1課時）威縣二中任明新一、教材分析：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)兩個判定全等條件后的一節(jié)復(fù)習(xí)課。首先出示三個問題讓學(xué)生獨(dú)立解決；其次讓學(xué)生一起交流，再次師生互動分析三個問題。通過拓展延伸的習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用全等三角形解決問題的能力。在練習(xí)的過程中，要注意強(qiáng)調(diào)知識之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成以聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣.二、學(xué)情分析在知識上，全等三角形的學(xué)習(xí)是幾何知識中最簡單的內(nèi)容，因?yàn)楸景鄬W(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)較差，缺少學(xué)習(xí)的信心。為了培養(yǎng)這些孩子的自信，培養(yǎng)孩子的自信，特意安排了這一堂復(fù)習(xí)課。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過復(fù)習(xí)學(xué)生在全等三角形的證明對學(xué)生的推理能力、發(fā)散思維能力和概括歸納能力將有所提高.全等三角形是學(xué)習(xí)初中幾何的基礎(chǔ)和工具也是中考必考內(nèi)容。對全等三角形的綜合應(yīng)用以及全章知識脈絡(luò)的形成正是以上各種能力的綜合體現(xiàn)，三、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解全等三角形的概念，掌握三角形全等的條件的應(yīng)用2.在題組訓(xùn)練的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出全等三角形解題的模型，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想在解決問題中的作用.3.培養(yǎng)學(xué)生把已有的知識建立在聯(lián)系的思維習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，在活動中學(xué)會思考、討論、交流與合作。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：全等三角形全等條件的尋找.難點(diǎn)：能熟練快速的運(yùn)用三角形的條件證明三角形全等五、教法與學(xué)法以“自助探究”為主，以小組合作、練習(xí)法為輔；在具體的教學(xué)活動中，要給予學(xué)生充足的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先形成自己的全等三角形知識認(rèn)知體系，嘗試完成練習(xí)；給予學(xué)生充足的空間展示學(xué)習(xí)結(jié)果，通過討論交流、學(xué)生互評、教師最后點(diǎn)評方式實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的.六、教具準(zhǔn)備三角板七、課時安排1課時教學(xué)過程1復(fù)習(xí)提問已經(jīng)學(xué)過的兩個三角形全等條件的內(nèi)容2讓學(xué)生獨(dú)立解決黑板上的三道練習(xí)題3讓學(xué)生小組內(nèi)一起交流出現(xiàn)的疑問，幫助有困難的同學(xué)4找小組代表板書過程5師生共同分析學(xué)生的板書內(nèi)容6老師歸納總結(jié)三道問題的條件以及我們學(xué)會如何思考7對問題進(jìn)行條件變式，讓學(xué)生再進(jìn)行解決。九教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩種判定方法后安排的一節(jié)課，本節(jié)的目的是為了讓學(xué)生熟練掌握全等判定方法的應(yīng)用以及在書寫過程中的注意事項（如頂點(diǎn)字母的一一對應(yīng)），讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。從整堂課效果來了多數(shù)孩子以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，減小了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼性，增加了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。這也是我準(zhǔn)備本節(jié)課的初衷。不足之處，由于學(xué)校還沒有安裝多媒體，無法利用多媒體課件，所以課堂內(nèi)容不太充實(shí)，希望各位專家老師多多提出課堂中的問題，使我在課堂中快速成長起來。