《2、練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)x-二年級數(shù)學(xué)教案

練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：教材第23-24頁，練習(xí)四第1-5題及補充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過實際操作和具體的情境，讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷“找出幾個幾相加——寫出加法算式——寫出乘法算式”的過程，幫助學(xué)生加深對乘法含義的理解。2.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用乘法的含義解決簡單實際問題的過程，體會乘法運算應(yīng)用的廣泛性，初步感知簡單乘法實際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的分析問題和解決問題的能力。3.在練習(xí)過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：進一步理解乘法的含義。教學(xué)難點：初步感知簡單乘法實際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒。課型：練習(xí)課。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一關(guān)：知識回顧課件出示圖片：“快樂大轉(zhuǎn)盤”。（1）第一幅圖：這是（）個（）相加；（2）第二幅圖：你能列出加法算式嗎？這里有幾個2相加？（3）第三幅圖：你能列出加法算式嗎？這里有幾個幾相加？有沒有簡便的方法來算這題？為什么可以列出這樣的乘法算式？（4）第四幅圖：這幅圖要想直接列出乘法算式，必須知道什么？（5）第五幅圖：你能根據(jù)這幅圖直接列出乘法算式嗎?為什么？二、基礎(chǔ)練習(xí)第二關(guān)：動手動腦1.完成練習(xí)四第1題。（1）課件出示第1題。讓學(xué)生用小棒擺一擺，并說說自己的想法。（2）交流：比較2個5和5個2一樣嗎？2.完成練習(xí)四第2題。（1）課件出示第2題。你能說說你看到的數(shù)學(xué)信息嗎？問題是什么？指名回答。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意，說一說是幾個幾相加。（3）請學(xué)生回答并交流。3.完成練習(xí)四第3題。（1）課件出示第3題。這幅圖可以怎樣觀察？橫著看，能說說你看到的數(shù)學(xué)信息嗎？問題是什么？求一共有多少張花片，就是求幾個幾相加？分別請學(xué)生回答。（2）豎著看，能說說你看到的數(shù)學(xué)信息嗎？問題是什么？求一共有多少張花片，就是求幾個幾相加？分別請學(xué)生回答。（3）在學(xué)習(xí)單上分別列出加法和乘法算式。（4）交流：觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）指出：無論表示的是哪種意義，乘法算式都相同。4.完成練習(xí)四第4題。（1）課件出示第4題的兩幅圖。你能把你看到的數(shù)學(xué)信息和問題說說嗎？（2）提問：這兩幅圖分別是求幾個幾相加？（3）請學(xué)生列式并交流這兩題的區(qū)別。5.完成練習(xí)四第5題。（1）課件出示第5題。你能直接根據(jù)文字要求列出乘法算式嗎？（2）分別請學(xué)生回答，并強調(diào)：5乘6根據(jù)讀法來列乘法算式只能寫成5×6。第三關(guān)：火眼金睛談話：小朋友們，你們喜歡火眼金睛的齊天大圣孫悟空嗎？第三關(guān)老師想考考你們的眼力如何，是不是像孫悟空一樣擁有火眼金睛的本領(lǐng)？1.你會判斷嗎？（1）請學(xué)生判斷對錯。（2）交流：2和3相乘與2個3相乘的區(qū)別？它們分別表示幾個幾相加？2.你會選擇嗎？（1）請學(xué)生選擇正確的答案。（2）交流：5+5,5×5,5×2分別表示幾個幾相加。3.想一想（1）求一個有多少個蘋果？可以直接用乘法計算嗎？為什么？（2）你能想個辦法讓它可以直接用乘法做嗎？（3）交流方法并列出乘法算式。三、鞏固應(yīng)用第四關(guān)：走進生活1.完成第1.2.3題。分別請學(xué)生直接列出乘法算式，并交流：有幾個幾相加？2.完成第4題。（1）請學(xué)生根據(jù)圖片填空。（2）列出乘法算式。3.完成第5題。（1）讓學(xué)生根據(jù)圖片，提出數(shù)學(xué)問題。（2）請學(xué)生直接列出乘法算式。四、知識提升第五關(guān)：智力比拼你有辦法將下列加法算式改為乘法算式嗎？2+4+2=2+1+2+2+1+2=3+4+5=（1）學(xué)生口頭交流想法。（2）學(xué)生獨立在學(xué)習(xí)單上完成。（3）請學(xué)生列出乘法算式并交流想法。