北師大版數(shù)學六年級下冊教案總復習常見的量

總復習常見的量教學目標：知識與技能:掌握質(zhì)量、時間、人民幣單位，結(jié)合具體情景感受不同的單位，能夠根據(jù)情景選擇合適的單位；掌握相鄰單位之間的單位換算；在解決實際問題時，能夠意識到單位即數(shù)量中的“量”。過程與方法：:讓學生在具體的情境中，整理常見的量及量的單位，體會各個量的具體意義；引導學生整理和反思的復習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。情感與態(tài)度:通過對“常見的量”的復習，不斷向?qū)W生滲透反思的意識；讓他們體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學過程：一、反饋課前對“常見的量”的整理情況1、師：昨天老師請大家用自己最喜歡的方式整理了我們知道的計量單位，現(xiàn)在請你們拿出你們的學習成果，四人小組合作整理出一份代表你們小組最高水平的作品來。2、整理好的小組把自己組的作品到前面的展臺前進行展示。3、在小組匯報的過程中，教師引導學生將“常見的量”的知識補充完善，并讓學生了解計量單位之間的關(guān)系。1000101010長度單位：千米→米→分米→厘米→毫米10010000100100面積單位：平方千米→公頃→平方米→平方分米→平方厘米10001000體積單位：立方米→立方分米→立方厘米↑1000↑升→毫升10001000質(zhì)量單位：噸→千克→克1001230246060時間單位：世紀→年→月→日→時→分→秒1010人民幣：元→角→分二、做游戲，感悟計量單位的大小師：下面我們一起來做一個游戲，這是數(shù)１，它后面藏著一個名稱，請仔細觀察我的動作，或者是語言，猜猜后面藏的單位是什么？教師先示范，學生當小老師1毫米、1厘米、1分米、1米；1平方厘米、1平方分米、1平方米；1立方米、1立方分米、1立方厘米、棱長是1分米的正方體所占的空間兩袋饅頭約重1千克，成人心跳75次約1分鐘，地球自轉(zhuǎn)一周約是1天┅┅師：在游戲中，我們對這些計量單位的認識越來越清晰了。三、鞏固與應用1、找一找常見的量唐功紅在2004年雅典奧運會女子舉重75千克以上級決賽中，以305千克的總成績奪得冠軍，并打破了挺舉和總成績的世界冠軍。劉翔在瑞士洛桑舉行的田徑超級大獎賽男子110米欄的比賽中，以12秒88的成績打破了沉睡13年只久的12秒91的世界紀錄。師：請你觀察，上面的兩段話中有哪些量？有哪些計量單位？生回答2、想一想、填一填，選一選。（1）1個蘋果約重10（）；呂老師體重約60（）；卡車的載重量約3（）。（噸，千克，克，斤）繞操場走一圈約用5（）；火車提速后從北京到鄭州約需5（）；從學校大門口走到班上約需4（）。（秒鐘、分鐘、小時）（2）1.7噸=（）千克 1.2時=（ ）時（ ）分3.5日=（ ）日（ ）時3噸40千克=（ ）噸2.5分=（ ）秒40元=（ ）分（3）每一年的大月有（）月，每一年的小月有（）月；平年的二月有（）天，閏年的二月有（）天。（4）采用24時計時法，下午5時就是（ ）時，夜里12時就（ ）時，也就是第二天的（ ）時。3、小龍一天在校多長時間？5、修改“小馬虎”的日記2006年2月29日星期一晴今天，天一亮我就起床了，一看表才17：30，挺早的！我從床上爬起來馬上穿衣，我拿起8平方米的毛巾開始洗臉、5毫米長的牙刷刷牙，太好了，我才用了10秒鐘時間。該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶一飲而盡。吃過早餐，我搬著5噸重的花盆向奶奶家出發(fā)。師：同學們，你覺得有什么不妥的地方么？請修改。四、作業(yè)運用正確的量的單位，寫一篇去超市購物的數(shù)學日記課后反思：常見的量教學目標：知識與能力：在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。能認識鐘表，了解24時計時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。認識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。過程與方法：在具體生活情境中，感受并認識克，千克，噸，并能進行簡單的換算。情感態(tài)度和價值觀：：結(jié)合生活實際，解決與常識的量有關(guān)的簡單問題。教具準備：小黑板投影片教學重點與難點：在實際生活中親自體驗教學過程：回顧與交流教材呈現(xiàn)的兩個令人振奮的信息，激發(fā)了學生的學習興趣，然后提出相關(guān)的數(shù)學問題。目的是讓學生能在實際問題中，回顧這些量及其單位，舉例說明1時大約有多長，1千克大約有多重，回顧這些單位的實際意義，有助于學生建立質(zhì)量單位的概念和時間單位的概念。（讓學生收集一些有單位現(xiàn)實情境，注重親自體驗單位的實際意義。）二、鞏固與應用教師呈現(xiàn)三道練習題及一些實踐活動，下面就看這些內(nèi)容作以說明，大家在使用教材時可根據(jù)班級實情，適當調(diào)整與補充。第1題：復習單位之間的換算，學生可以獨立解決，再交流是如何進行換算的，由此鞏固單位之間的換算。第2題：復習時間的認識及24時計時法。教師可以引導學生仔細觀察圖，借助圖上提供的信息，計算小龍一天在校的時間。教師還可以鼓勵學生說說普通計時法與24