《唱歌理發(fā)師》教學設計(湖北省縣級優(yōu)課)x-二年級音樂教案

《理發(fā)師》教學目標：1、學會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。引導學生嘗試用合作的形式進行歌表演，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。引導學生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習慣。教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動的表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理發(fā)師為他人服務時愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為C大調(diào)拍，單樂段，由四個樂句構(gòu)成。本課的重點：有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進行表演。本課的難點：通過學習歌曲和歌表演，讓學生體會到勞動的快樂及成功的喜悅。教師教具準備：課件、電子琴教學過程：組織教學師生問好！利用科爾文手勢進行發(fā)聲練習。（設計意圖：科爾文手勢發(fā)聲練習可以幫助學生掌握正確的演唱方法，進一步幫助學生鞏固音準，同時我把二聲部的音符單獨挑出來，為后面二聲部的學習做鋪墊。）激趣導入猜謎語謎題：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話，吃飯勞動全靠他。（打一人體器官）

謎底：雙手模仿勞動師：現(xiàn)在請大家用手來模仿生活中的動作，如：刷牙，掃地，洗衣服，擦桌子。（生模仿)師：大家模仿的真棒！我們的小手還會做哪些事呢？（生答）（設計意圖：通過猜謎語、模仿勞動環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)學生的學習熱情。)三、歌曲教學1、揭示課題師：今天老師給大家介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧手，我們來看看他用自己的雙手在干什么呢？（出示課件）今天我們要學習的歌曲就是《理發(fā)師》。（課件呈示課題）2、模仿理發(fā)工具的聲音師：老爺爺?shù)昀镉性S多的工具，我們來看看理發(fā)的主要工具有哪些呢？（課件呈示剪刀、噴霧器等）①模仿剪刀的聲音師：同學們，理發(fā)時，小剪刀會發(fā)出的聲音是怎樣的呢？(生模仿）師：我來問，你來答。剪刀剪起來呀生：咔嚓，咔嚓②模仿梳子的聲音師：梳子梳頭發(fā)會發(fā)出什么聲音呢？梳子梳起來呀，生：刷—刷—③模仿吹風機的聲音師:吹風機吹起來呀生:呼呼呼呼呼呼呼呼④模仿噴霧器的聲音剪好頭發(fā)后用定型水噴霧發(fā)出的聲音是怎樣的呢？師：噴霧器噴起來呀生：沙沙沙沙初聽歌曲師：剛才我們了解了四種理發(fā)工具，現(xiàn)在你們來聽一聽，歌曲《理發(fā)師》中的老爺爺用了哪幾種小工具呢？（生答：剪刀，噴霧器）復聽歌曲，模仿動作師：大家聽的很仔細，我們再來聽一遍，在你聽到剪刀和噴霧器的時候，請你小聲模仿剪刀和噴霧器的聲音，并作出相應的動作，我們一起來試試！按節(jié)奏朗讀歌詞師：大家的耳朵真靈敏！現(xiàn)在請同學們跟著老師一起有節(jié)奏的朗讀歌曲的歌詞（教讀）教唱歌詞①聽唱歌詞②師生合作唱歌詞⑴學生唱“咔嚓”和“沙沙”部分。其余歌詞由老師演唱⑵老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分。其余歌詞由學生演唱(設計意圖:進一步幫助學生鞏固和熟悉歌曲歌詞）③師彈琴，生隨琴聲完整演唱歌曲④歌曲處理師:大家唱的越來越有進步了，想一想老爺爺在給別人理發(fā)的時候心情會怎樣？為什么？哪句歌詞體現(xiàn)出來了？第二段顧客照照鏡子里的自己，好漂亮，開心的唱。我們用什么樣的心情去唱呢？（高興、美滋滋的）原來勞動是件快樂的事情，所以，我們在唱這首歌曲的時候，要把勞動時的快樂及成功后的喜悅表達出來。讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。四、拓展1、練習簡單的二部合唱師：同學們，當我們在理發(fā)店的時候，店里會充滿著電吹風的聲音我們來聽一聽電吹風出現(xiàn)在歌曲的什么地方呢？（播放歌曲范唱，師唱二聲部）師：你們聽出來了嗎？在歌曲哪里出現(xiàn)了電吹風的聲音？我們跟著琴聲唱一唱（教唱二聲部）①播放范唱，生唱二聲部②生唱一聲部，師唱二聲部，③生分組進行二聲部合唱創(chuàng)編動作表演師：現(xiàn)在大家想一想怎么給客人理發(fā)呢？有些什么動作？（生編創(chuàng)動作）師：現(xiàn)在