《歌手大賽》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《歌手大賽》教學(xué)設(shè)計(jì)版本：北師大版年級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)課程：小學(xué)數(shù)學(xué)執(zhí)教：丁群英《歌手大賽》教學(xué)設(shè)計(jì)懷寧縣獨(dú)秀小學(xué)丁群英教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第一單元第16-17頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1．進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2．能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決：通過(guò)具體的教學(xué)情境“歌手大賽”讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。情感態(tài)度：通過(guò)情境讓學(xué)生體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和獲得成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法混合計(jì)算的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教法：情景教學(xué)法、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練、總結(jié)歸納法。學(xué)法：自主探索、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡看歌手大賽這樣的節(jié)目嗎？（板書：歌手大賽）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1.師：六一兒童節(jié)前夕，我校大隊(duì)部組織了少先隊(duì)員歌手大賽，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，5號(hào)選手和9號(hào)選手進(jìn)入了決賽，競(jìng)爭(zhēng)本次少先隊(duì)員歌手大賽的冠軍，他們的決賽成績(jī)?nèi)缦拢海ㄕn件出示）2、提出問(wèn)題（1）出示兩位選手的歌唱得分五號(hào)選手九號(hào)選手專業(yè)得分8.55分8.65分綜合素質(zhì)得分0.88分0.40分總分9.43分？（2）學(xué)生收集信息（3）學(xué)生提出問(wèn)題師:看了這幅情境圖，你有不明的問(wèn)題嗎?預(yù)設(shè)：學(xué)生提出“專業(yè)得分”是什么意思？“綜合素質(zhì)得分”又是什么意思？（專業(yè)的分：唱歌得分；綜合素質(zhì)得分：音樂知識(shí)得分等）師：看到這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？板書其中一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的總分高呢？高多少？怎樣判斷誰(shuí)的總分高呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人們一般是將專業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來(lái)進(jìn)行判斷的?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人們一般是將專業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。當(dāng)學(xué)生了解要看兩名選手誰(shuí)的總分高后就能知道誰(shuí)的表現(xiàn)好了。3、解決問(wèn)題（1）估一估師：估一估誰(shuí)的總分高？學(xué)生估計(jì)，指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由，強(qiáng)調(diào)一下估計(jì)的方法。（2）算一算師：要想算出準(zhǔn)確的結(jié)果怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：要通過(guò)算一算才知道。學(xué)生試著獨(dú)立解決。先做完的同桌交流如何解決。（3）全班交流師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？讓學(xué)生口述計(jì)算方法和過(guò)程。（板書學(xué)生不同的解法）解法一、8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.659.43＋0.40－9.059.05解法二、9.43-（8.65+0.40）=0.78-0.40=0.38（分）師：第二種方法，你先算什么，再算什么？為什么？（強(qiáng)調(diào)：第二種解決方法的運(yùn)算順序。）總結(jié)得出：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。4、我們的學(xué)習(xí)伙伴笑笑是這樣算的，你能說(shuō)出每一步的意思嗎？8.65-8.55=0.100.88-0.40=0.480.48-0.10=0.38同桌交流后指名回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)算法的多樣化，是學(xué)生在猜測(cè)、驗(yàn)證、交流的過(guò)程中真正理解小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題師：同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒，既能自己解決問(wèn)題，又能看懂別人的解法。下面我們一起來(lái)闖關(guān)，大家有沒有信心？（一）、請(qǐng)看第一關(guān)：基礎(chǔ)碰碰車1、課本17頁(yè)練一練的第2題（學(xué)生獨(dú)立解決）指名三位同學(xué)在黑板上完成。并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。2、課本17頁(yè)練一練的第1題（學(xué)生獨(dú)立解決）學(xué)生讀題，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生有不理解的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“接口處用去繩子0.25米”是什么意思？交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)解決的思路。學(xué)生匯報(bào)交流，師板書。（二）、第二關(guān)：升級(jí)蹺蹺板課本17頁(yè)練一練的第3題1、看懂情境圖，解決第一問(wèn)。2、這些小動(dòng)物分兩批過(guò)河，可以怎樣分？引導(dǎo)學(xué)生找到不同的解法四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。五、板書設(shè)計(jì)歌手大賽8.65＋0.408.65＋0.408.65＋0.409.05＝9.05（分）9.43－9