文言文理解文言文實詞和虛詞(用)課件

覃塘高中 黃子易1理解常見實詞和虛詞一、理解常見文言實詞在文中的含義主要考查常見文言實詞在具體語境中的意義。二、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之。這里“文言虛詞”的概念沿用傳統(tǒng)提法。“在文中的意義和用法”指在具體語境中的常見意義和用法。2實詞的考查形式：一、選擇題的形式：對四個實詞分別進行解釋，選出正確和錯誤的一項；二、在文言文翻譯中考查實詞的含義。復習要求：1、多積累常見實詞的常見義項，同時要掌握一些推斷詞義的技巧。2、掌握特殊的文言實詞情況一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、偏義復詞3文言實詞含義的推斷2、冀得一歸覲4“拜見”。一、字形分析法：漢字中的形聲字占80%，形聲

字的形旁有表意的功能。會意字則本身就表意。1、豐則貴糴，歉則賤糶“糴”“糶” 可根據(jù)字形，推斷為會意字，跟“糧食”有關，意思是買進糧食、賣出糧食?！坝P”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見”上，猜出與“見”有關，可以解釋為隹（zhuī

）--5禾--

五谷鳥雀皿--

器具宀--

房舍刂--

兵器貝--金錢歹--死亡纟--絲麻月--肉求--毛皮目--眼犭--動物彳--行為1、宰臣上炙而發(fā)繞之62、暮歸，忘其牛，父怒撻之3、撫軍亦厚賚成名試

4、富翁某，商賈多貸其貲—

5、方其系燕父子以組試

6、踐華為城，因河為池7、可以獨饗白粲8、生而眇者不識日，問之有目者9、有牧人御眾之才（烤）（鞭打）（賞賜）（財物）（繩索）（踏）（吃）（糧食）（失明）（統(tǒng)治）10、夜入其家，探其篋，不使之知覺（箱子）二、通假推斷法有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之

相通的字代入試解來推斷詞義。7愿伯具言臣之不敢倍德風吹草低見牛羊張良出，要項伯通“背”，背叛通“現(xiàn)”，出現(xiàn)通“邀”，邀請試一試1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。5、復之以掌（“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。

天）（“趣”通“促”，催4、旦日不可不蚤來見項王

促）（“蚤”通“早”，早點）（“復”通“覆”，覆蓋）6、卒然臨之而不驚（“卒”通“猝”，突7、傲不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可然極）（“從”通“縱”，放8縱）三、結構觀察法利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。1、方其破荊州，下江陵3、奉之彌繁，侵之愈急破—下，攻破2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也終日—須臾，片刻愈—彌，更加9試—試1、追亡逐北3、曹操之眾遠來疲敝4、通五經，貫六藝5、庶竭駑鈍，攘除奸兇6、忠不必用兮，賢不必以7、帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)8、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也（亡—北，逃亡者）2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身（憂勞—逸豫，安逸享樂）（疲—敝，疲敝）（通—貫，通曉）（除—攘，排除）（用—以，被任用）（帶—腰，佩帶）（幼—沖，年幼）10四、成分分析法：句子的結構是基本固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為推斷詞義提供了依據(jù)。如：主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)?。根?jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。1、據(jù)殽函之固，擁雍州之地2、將軍身披堅執(zhí)銳固，形作名，險固的地勢堅、銳，形作名，堅硬的盔甲、銳利的武器11五、知識遷移法成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助。教材中學過的典型的實詞意義要及時積累、靈活運用，遷移到課外。例：亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。《隆中對》

（確實、的確）海客談瀛州，煙濤微茫信難求?！秹粲翁炖岩髁魟e》足以極視聽之娛，信可樂也?！短m亭集序》121、除南清河太守聯(lián)系：李密《陳情表》“除臣冼馬”，——授予官職2、恐天下以吾私廣國聯(lián)系：“吾妻之美我者，私我也”，——偏愛，偏私3、斯言雖小，可以喻大聯(lián)系：成語“家喻戶曉”、“不言而喻”——明白，通曉4、（07年福建）今姑貸汝聯(lián)系：成語“嚴懲不貸”，——寬恕、饒恕13試一試六、借助語境法文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。14試一試隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠。一人偶沖道，

縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬?/p>

“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。《古今譚概》15弄璋：生男弄瓦：生女“果雙生一男一女”齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食， 與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成。”武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所成就?！蔽涑傻鄢３．斆娣Q贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將