化學教師年度考核工作總結范文（3篇）

化學教師年度考核工作總結范文（集錦3篇）

本學期，我擔當高一(6)、(8)、(9)班三個班級的化學教學工作，三個班均為特長班。一個美術班，一個體育班，還有一個音舞特長合班，班周課時為6節(jié)?，F(xiàn)就這一學期以來的主要工作做以下的總結：

依據(jù)學生的特點，與其他兩個教師一起制定了這一學期的教學規(guī)劃，并且在每一個單元的開課前，都一起參加探討課時安排、教學重點和難點，完畢之后安排人員出試卷，進展統(tǒng)一測試和講評，然后再一起爭論學生把握的狀況，總之，科組成員之間常常一起溝通和到達了資源共享。

由于我所任教的班學生的根底比擬差，各班的學習興趣、學習積極性各不一樣，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平常仔細備課，以便在實際教學中敏捷應變。備課過程中把握課程目標，使學問與技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積存相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉(zhuǎn)變以學問教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念上的轉(zhuǎn)變。

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反響力量等，對教學挨次、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應的調(diào)整。

同時，在教學中注意雙基教學和試驗教學，對于課本要求的演示試驗在試驗室要求允許的前提下，都進展試驗，同時對于大局部試驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手試驗的力量，提高他們觀看試驗現(xiàn)象和精確描述試驗現(xiàn)象的力量，同時提高他們學習化學的興趣。另外，在教學中，多結合學生四周的生活生產(chǎn)中與化學有關的相關事例，提高學生的感性熟悉，同時提高學生學習化學的使命感。

我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學的連續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結合的原則，同時對于不同層次的學生提高不同的題目，在作業(yè)批改時常常加注提示、評語或面批等方法，對于學生的學習力量和非智力因素的進展都有積極的意義。作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可以遲早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元完畢后，還堅持講解學生的練習手冊，準時解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，精確把握學生的把握狀況。

另外，我還在高一(6)班建立了化學學習小組，每個星期進展肯定的活動，比方探討某些生活、生產(chǎn)中的化學問題，一起做一些相關章節(jié)較難的題目、做一些簡潔的、與課本上相關的探究試驗等等，他們的學習興趣漸漸高漲，學生成績也在逐步提高。同時，他們也能帶動全班同學一起來學習化學，所以整個班的學習化學氣氛較深厚，課堂氣氛活潑，教學效果明顯。

以上是我在本學期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進展總結和修正，漸漸提高自己的教育教學力量，提高教學質(zhì)量。

化學教師年度考核工作總結范文2

本學期根據(jù)教學規(guī)劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及試驗局部的內(nèi)容，期末復習工作也順當進展。做到有組織、有規(guī)劃、有步驟地引導學習進展復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、重視根本概念的教學

化學根本概念的教學對于學生們學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生們形成要領并留意引導學生們在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生們結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生們的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規(guī)劃的練習，使學生們逐步把握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生們打好化學學習的根底非常重要。為了使學生們學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生們多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生們逐步把握了肯定的元素學問以后，教師要重視引導學生們理解元素化合物學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生們理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并留意加強化學根本概念和根本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

四、加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生們學習化學的興趣，幫忙學生們形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前預備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學生們都能看得清晰;教師應從科學態(tài)度、標準操作，給學生們示范，并啟發(fā)引導學生們從生動的感性學問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導學生們自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生們，詳細指導他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結論。

化學教師年度考核工作總結范文3

今年我擔當初三3個班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生把握有關的化學根底學問和根本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求學生必需具備肯定的學問根底和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大?，F(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢--化學試驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進展相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;學生在輕松開心的氣氛中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的根本學問和根本技能;另一方面，學生的應變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學生進展歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對承受力量較差學生，要做到急躁細致、百問