家校共育 如何建立良好的親子關(guān)系（家長(zhǎng)講座）（課件）-小學(xué)生主題班會(huì)通用版

用心溝通，用愛(ài)陪伴——如何建立良好親子關(guān)系當(dāng)你在生活或工作中遇到困惑時(shí)，你更愿意和誰(shuí)談心?接受誰(shuí)的建議?小調(diào)查/DIRECTORY行業(yè)PPT模板http:///hangye/通常是和你親近的、信任的人在糾正孩子的行為之前，先建立情感連接關(guān)系大于教育關(guān)系先于教育我喜歡你，我親近你我信任你，我佩服你我過(guò)厭你，我遠(yuǎn)離你我鄙視你，我憎恨你你說(shuō)的話我愿意聽(tīng)你做的事我愿意模仿 甚至你的批評(píng)我都會(huì)認(rèn)真反思你說(shuō)的話、做的事，我不僅不聽(tīng)不學(xué)，甚至還會(huì)故意反著來(lái)，你不開(kāi)心我就快樂(lè)。親子關(guān)系的影響良好的親子關(guān)系培養(yǎng)安全感良好的親子關(guān)系增進(jìn)人際交往良好的親子關(guān)系促進(jìn)家庭關(guān)系促進(jìn)培養(yǎng)孩子形成自尊、自信、良好的親子好的心理品質(zhì)?？梢詮母改干砩蠈W(xué)到良好的人際交往經(jīng)驗(yàn)。使孩子對(duì)別人產(chǎn)生情感，依戀產(chǎn)生安全感和信任別人。加強(qiáng)子女與父母之間的心靈依戀，促進(jìn)家庭氛圍的和諧。良好親子關(guān)系的表現(xiàn)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，愿意向父母傾訴，尋求幫助孩子能夠在父母面前表現(xiàn)出各種各樣的真實(shí)情緒父母給孩子設(shè)置恰當(dāng)規(guī)則，不擔(dān)心孩子反抗父母會(huì)對(duì)孩子道歉并彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)父母會(huì)鼓勵(lì)孩子做自己喜歡做的事父母能夠?qū)⒆拥姆答伈辉u(píng)價(jià)，也不貼標(biāo)簽孩子會(huì)和父母表達(dá)想法，不擔(dān)心父母的反應(yīng)體驗(yàn)活動(dòng)：家庭雕塑家長(zhǎng)分組現(xiàn)場(chǎng)演示按照人數(shù)均分為六組，大家從1到6循環(huán)報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù)結(jié)束后，所有數(shù)1的一組，數(shù)2的一組，以此類推。各小組派一名代表抽取卡片，按照卡片上的內(nèi)容用表情、動(dòng)作、姿勢(shì)來(lái)塑造和呈現(xiàn)家庭中的關(guān)系模式。其中，需有三名組員扮演“孩子”(蹲下姿勢(shì))，其余組員扮演“家長(zhǎng)”。專制型關(guān)系挺胸站直，伸出一只手臂，食指指向“孩子”，另一只手又在腰上，抬眉或者皺眉。一腿跪地，一只手伸出，懇求“孩子”，另一只手緊緊按在心口，軟弱的身體姿勢(shì)。轉(zhuǎn)過(guò)身去，直接不面對(duì)，不搭理“孩子”。 溺愛(ài)型關(guān)系忽視型關(guān)系雙腳站立在地面上，身體放松自然，面帶微笑看向孩子民主權(quán)威型關(guān)系體驗(yàn)活動(dòng)：家庭雕塑體驗(yàn)活動(dòng)：家庭雕塑你在雕塑里看到了什么?(想法、印象、感受)，哪些細(xì)節(jié)讓你感到舒服或不舒服?你和孩子的關(guān)系更接近于哪種雕塑?溺愛(ài)型關(guān)系民主權(quán)威型忽視型關(guān)系專制型關(guān)系軒軒在拼圖，有一塊怎么也找不到位置，軒軒又調(diào)整了幾次角度?？墒沁€是沒(méi)有成功，軒軒直接把拼圖扔掉，坐在地上放聲大哭。寶貝，別哭了，媽媽幫你拼上你拼不上，很傷心，等你平靜下來(lái)，我們看看哪里出問(wèn)題了，我們看看哪里出問(wèn)題了你拼不上，那就換一個(gè)玩具玩就好了，你不是還有好多別的玩具？這個(gè)多簡(jiǎn)單啊，你在各種調(diào)整方向試試，你自己一定能拼上孩子成長(zhǎng)的客觀環(huán)境社會(huì)環(huán)境以前衣食短缺、信息資源匱乏現(xiàn)在衣食無(wú)憂、信息資源海量學(xué)校環(huán)境優(yōu)質(zhì)教育資源的不充足和分配的不均衡唯分?jǐn)?shù)論的應(yīng)試教育模式仍然存在家庭環(huán)境不能讓孩子輸在起跑線上用成人的標(biāo)準(zhǔn)或心中的完美小孩來(lái)要求孩子孩子成長(zhǎng)的心理困境父母過(guò)度關(guān)注

制造高焦慮環(huán)境

孩子較難感到安全和快樂(lè)

父母高焦慮父母高控制孩子反抗觀念上小學(xué)六年級(jí)心理特征孩子開(kāi)始進(jìn)入青春期，早期自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師，家長(zhǎng)的干涉進(jìn)行反抗，抵制，初步形成了個(gè)人的性格和人生觀。教育方法家長(zhǎng)需要密切關(guān)注孩子的心理變化，在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需讓孩子有健康的心理發(fā)展，逐步為小升初做準(zhǔn)備。對(duì)新穎學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)多做了解。樹(shù)立科學(xué)的教育理念，掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律在方法上孩子表現(xiàn)好，父母愛(ài)他。孩子表現(xiàn)不好，犯了錯(cuò)，父母仍然愛(ài)他。關(guān)系要有關(guān)愛(ài)

孩子表現(xiàn)好，父母才愛(ài)他孩子表現(xiàn)不好，犯了錯(cuò)，父母就不愛(ài)他有條件的愛(ài)無(wú)條件的愛(ài)忌居高臨下宜換位思考“你應(yīng)該/一定/必須這么做” “我理解你的感受”忌沒(méi)有信心宜積極期待“一看你就沒(méi)多大出息”“看著你為目標(biāo)而努力，覺(jué)得你長(zhǎng)大了，我很欣慰”忌指責(zé)攻擊宜欣賞鼓勵(lì)“做得好不好？學(xué)得好不好都無(wú)所謂”“爸爸媽媽相信你可以完成”關(guān)系要有溝通孩子自我意識(shí)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，“你的”“我的”父母要有意識(shí)地注意界限兒童時(shí)期孩子的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，渴望得到尊重理解和自己獨(dú)立自主的空間青少年時(shí)期孩子一切都需要父母的照顧，沒(méi)有邊界感嬰幼時(shí)期關(guān)系要有邊界微博有個(gè)話題:父母有哪些習(xí)慣影響了你一生?一位網(wǎng)友回答:"十幾年來(lái)，我的爸爸堅(jiān)持每天6點(diǎn)半起床看書(shū)充電。而我的媽媽，只要有空閑，也會(huì)拿起書(shū)本認(rèn)真閱讀。每天晚飯后，父母總是相約在樓下空地打打球，或是跑跑步，回家后樂(lè)此不疲地交流運(yùn)動(dòng)的好處。多年以后，我才驚覺(jué)這些是父母刻意為之的教育。曾經(jīng)的我，早上起不來(lái)，一看書(shū)就發(fā)困，一運(yùn)動(dòng)就犯懶，可當(dāng)我看到父母都還在堅(jiān)持，就突然覺(jué)得早起也沒(méi)有那么痛苦了，讀書(shū)好像也沒(méi)有那么難，運(yùn)動(dòng)