山東省臨沂市第一中學2024屆化學九年級第一學期期中教學質量檢測模擬試題含解析

山東省臨沂市第一中學2024屆化學九年級第一學期期中教學質量檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．“宏觀辨識與微觀探析”是化學核心素養(yǎng)之一，下列說法正確的是（）①化學變化中，分子和原子的種類都不發(fā)生改變②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化③同種分子構成的物質是純凈物④2Al3+和3N中的“3”都表示微粒的個數⑤碳-14（14C）原子核內含有6個質子和8個中子⑥表示的微粒都帶電荷A．①②⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．②⑤⑥2．下列做法中，不符合“愛護資源，保護環(huán)境”主張的是A．公交出行B．焚燒垃圾、秸稈C．監(jiān)督舉報排污D．使用節(jié)水器具3．生物實驗室常用甲醛溶液浸泡標本，下列關于甲醛（CH2O）的說法中正確的是A．甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構成的B．甲醛分子中C、H、O的元素個數之比為1∶2∶1C．甲醛中H元素的質量分數最高D．甲醛中C、H、O的元素質量之比為6∶1∶84．實驗室用氯酸鉀或過氧化氫溶液制取氧氣時,通常會加入少量二氧化錳作催化劑。下列關于催化劑的說法中正確的是（）A．催化劑反應后質量減小B．一個反應可能有多種催化劑C．催化劑可以增加生成物的質量D．如果不用催化劑,反應就不能發(fā)生5．判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化的主要依據是A．燃燒時發(fā)出耀眼的白光 B．燃燒后生成白色粉末C．燃燒中放出大量的熱 D．燃燒后鎂條變短了6．用下圖裝置進行實驗。下列現象能證明空氣中O2的含量的是（）A．紅磷燃燒，產生白煙 B．瓶中液面先下降，后上升C．瓶中液面最終上升至1處 D．水槽中液面下降7．鈧（Kc）是一種“工業(yè)的維生素”。下圖為鈧在元素周期表中的相關信息及其原子的結構示意圖。下列說法正確的是（）A．鈧屬于非金屬元素B．鈧的相對原子質量是21C．原子結構示意圖中X=10D．鈧原子核外有四個電子層8．現代化學對催化劑的作用機理學沒有完全弄清楚。大多數的情況下，人們認為催化劑與反應物一起參加了化學反應，生成了易分解的中間產物，中間產物分解時，又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質，將它們混合后產生的兩步反應為A+C→AC；B+AC→A+BC，接照上述理論推斷該反應物的催化劑是（）A．B B．A C．BC D．C9．物質的性質決定用途，下列說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可用于醫(yī)療急救B．明礬溶解形成吸附性物質，可用于自來水殺菌消毒.C．氮氣化學性質穩(wěn)定，可用于制造氮肥D．氫氣具有可燃性，可作火箭的高能燃料10．下圖為某反應微現示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是（）A．該反應的反應物可能屬于氧化物B．該反應生成物都屬于化合物C．不考慮反應條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應D．該微觀過程說明，在化學反應中分子發(fā)生改變二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．高純硅是制造計算機“芯片”的重要材料。根據如圖回答下列問題。（1）硅原子的核外電子總數是_____，硅元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）硅原子的最外層電子數X＝_____；（3）光導纖維（光纖）成分是二氧化硅（SiO2），二氧化硅中硅元素的化合價為_____價，二氧化硅的相對分子質量為_____，二氧化硅中，硅元素和氧元素的質量比為_____（最簡整數比）。（4）新型的高強度陶瓷氮化硅有熱穩(wěn)定性高、抗氧化能力強，是世界上最堅硬的物質之一，用于高溫工程的部件，冶金工業(yè)等方面的高級耐火材料，在氮化硅中，硅元素為+4價，氮元素為﹣3價，則氮化硅的化學式為_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．某同學為了研究實驗室中用某氯酸鉀樣品制氧氣的有關問題，他將10g該樣品（含少景不參加反應的雜質）與2g二氧化錳混合，加熱該混合物，在不同時間測得有關數據如表：加熱時間t1t2t3t4剩余固體質量/g10.00/8.16/生成氧氣的質量/g/3.68m3.84（1））m值=_________；（2）10g氯酸鉀樣品中含雜質多少克_________？四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．鋁元素的粒子結構和在元素周期表中的信息如圖所示：(1)鋁元素的相對原子質量為________；(2)若原子核外的電子層數與元素所在周期表中的周期數相同，則鋁元素排在元素周期表的第________周期；(3)Al3+可通過________電子變成了Al(選填“得到”或“失去”)；(4)B與C的化學性質________(選填“相同”或“不同”)。14．我國紀念2019年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“堅持節(jié)水優(yōu)先，強化水資源管理”。請回答下列問題：（1）工業(yè)廢水、生活污水的任意排放會導致水體污染，請寫出水體污染的一點危害_____；（2）回答出一點防治水體污染的措施_____；（3）請舉出一例你在生活中的節(jié)水方法_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．人體通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物？為了證實這個問題，有人采用了圖進行實驗。（1）人吸氣時應將活塞a_______(填“打開”或“關閉”)，活塞b“關閉”。（2）人呼氣時應將活塞a“關閉”，活塞b______(填“打開”或“關閉”)，此時可觀察到B瓶內的現象是__________________。（3）A瓶所裝試劑的作用是__________________，B瓶所裝試劑的作用是________________，將上述操作反復進行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產物。16．小麗同學在用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現有大量氣泡產生．小麗聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫的催化劑，她想，水泥塊能否作過氧化氫的催化劑呢？于是他和幾個同學一起到附近工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下探究（猜想）水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．實驗步驟實驗現象實驗結論試驗一常溫下試管中加入過氧化氫溶液，然后伸入帶火星的小木條木條不復燃_______實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管內木條復燃常溫下水泥塊能加快過氧化氫分解（結論）水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，所以水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．（討論與反思）小華認為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，覺得需要增加一個探究實驗：探究：____________．（實驗步驟）a．準確稱量水泥塊的質量；b．完成實驗二；c．待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、烘干、__________；d．對比反應前后水泥塊質量．（分析）如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可作為過氧化氫的催化劑．但小張認為，要證明上述猜想，小華的補充實驗還是不夠的，需要再補充一個探究實驗：探究_______．

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解題分析】

①化學變化中，分子的種類發(fā)生改變，原子的種類不發(fā)生改變，故①錯誤；②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化，故②正確；③同種分子構成的物質是純凈物，故③正確；④2Al3+中的“3”表示1個鋁離子帶3個單位的正電荷，3N中的“3”表示3個氮原子，故④錯誤；⑤碳-14（14c）原子核內含有6個質子和8個中子，故⑤正確；⑥中質子數等于核外電子數，不帶電荷，中質子數不等于核外電子數，帶電荷，故⑥錯誤。說法正確的是②③⑤。故選B。2、B【解題分析】A、過多的汽車尾氣排放可能引起空氣污染，出行時盡量乘坐公交，正確；B、焚燒垃圾、秸稈會產生固體顆粒物，污染環(huán)境，錯誤；C、形成人人監(jiān)督，保護環(huán)境的習慣有利于保護環(huán)境，正確；D、使用節(jié)水器具有利于節(jié)約水資源，正確。故選B。3、D【解題分析】試題分析：由化學式可知，一個甲醛分子是由一個碳原子和兩個氫原子、一個氧原子構成；化學式中元素符號右下角的數字是一個分子中原子的個數；化合物中元素的質量分數等于分子中原子個數和相對原子質量的乘積除以相對分子質量的百分數，故甲醛中氧的質量分數最高；甲醛中C、H、O的元素質量之比為12×1∶1×2∶1×16="6"∶1∶8考點：化學式的意義與計算4、B【解題分析】

A、催化劑反應后質量不會發(fā)生改變；故選項錯誤。B、一個反應可能有多種催化劑；故選項正確。C、催化劑不能增加生成物的質量；故選項錯誤。D、如果不用催化劑,該反應依然能夠發(fā)生，只是需要的反應條件更高；故選項錯誤。故選：B?！绢}目點撥】催化劑：只能改變化學反應的速率，不能改變生成物的質量。5、B【解題分析】化學變化的本質特征是有其他物質生成，判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化的主要依據是燃燒后生成白色粉末。故選B。6、C【解題分析】

A、紅磷燃燒，產生白煙，說明氧氣支持燃燒，不能說明氧氣的含量，故錯誤；B、瓶中液面先下降，后上升，說明反應放熱，不能具體的說明氧氣的含量，故錯誤；C、瓶中液面最終上升至1處，說明空氣中氧氣占總體積的1/5，正確；D、水槽中液面下降只能說明空氣中氧氣的體積減少，不能具體的說明氧氣的含量，故錯誤。故選C。7、D【解題分析】

A、根據鈧在元素周期表中的相關信息，鈧屬于金屬元素，故錯誤；B、根據鈧在元素周期表中的相關信息，鈧的相對原子質量是44.96，故錯誤；C、根據原子的結構示意圖，X=8，故錯誤；D、根據原子的結構示意圖，鈧原子核外有四個電子層，故正確。故選D8、B【解題分析】催化劑在反應前后質量不變，該反應中，反應前后都有A，A是催化劑，故選B。9、D【解題分析】

A.氧氣能支持燃燒，故可用作助燃劑；氧氣還能支持呼吸，故可用于醫(yī)療急救；本選項性質與用途不搭配；B.明礬溶解形成吸附性物質，可用于自來水凈化，只是將雜質吸附，是物理變化；殺菌消毒是化學變化，選項錯誤；C.氮氣化學性質穩(wěn)定，可用于焊接金屬的保護氣；制造氮肥不是利用這一性質，錯誤；D.氫氣具有可燃性，放出熱量高，可作火箭的高能燃料，正確。故選：D。10、B【解題分析】

A、該反應的反應物中有兩種元素的原子，可能屬于氧化物；故選項正確，但不符合題意；B、該反應生成物分子，有一種是由同種原子構成，有單質生成，不屬于化合物；故選項錯誤，但不符合題意；C、雙氧水分解生成水和氧氣，不考慮反應條件時，反應的化學方程式為：2H2O2=2H2O＋O2↑，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應，反應物、生成物的微粒個數為：2:2:1；故選項正確，但不符合題意；D、該微觀過程說明，在化學反應中分子發(fā)生改變，原子不改變；故選項正確，但不符合題意。故選：B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、14非金屬4+4607：8Si3N4【解題分析】

（1）原子中，原子序數=質子數=電子數，硅元素的原子序數是14，質子數是14，核外電子總數是14，硅元素的名稱中帶有“石”字旁，屬于非金屬元素。（2）硅原子的核外有14個電子，根據核外電子排布的規(guī)律可知，最外層電子數X＝4；（3）光導纖維（光纖）成分是二氧化硅（SiO2），由于氧顯﹣2價，化合物中各元素化合價的代數和為零，可推出二氧化硅中硅元素的化合價為+4價，二氧化硅的相對分子質量為：16×2+28＝40，二氧化硅中，硅元素和氧元素的質量比為28：（16×2）＝7：8。（4）在氮化硅中，硅元素為+4價，氮元素為﹣3價，根據化合物中各元素化合價的代數和為零，正價元素符號在前，負價元素符號在后，故氮化硅的化學式為：Si3N4。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、3.84g0.2g【解題分析】

（1）生成氧氣的質量=反應前固體總質量減去反應后剩余固體質量，故m=10g+2g-8.16g=3.84g；（2）設樣品中含有氯酸鉀的質量為x，，解得x＝9.8g；該氯酸鉀樣品中含雜質的質量：10g-9.8g＝0.2g四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、26.983得到不同【解題分析】本題考查了元素周期表中元素的信息、原子結構示意圖的含義。（1）根據元素周期表中的一格中獲取的信息，可知鋁元素的相對原子質量為26.98；（2）原子核外的電子層數與元素所在周期表中的周期數相同，鋁元素的原子核外電子層數為3，則鋁元素排在元素周期表的第3周期；（3）Al3+帶3個單位的正電荷，得到3個電子變成了Al；(4)B是鋁原子，最外層電子數為3，在化學變化中易失去3個電子，C是鋁離子，最外層電子數為8，已達到穩(wěn)定結構，在化學變化中比較穩(wěn)定。B與C的化學性質不同。點睛：原子通過得失電子可以形成離子，離子可以得失電子形成原子。14、影響工農業(yè)生產（或漁業(yè)生產或破壞水生生態(tài)系統(tǒng)或危害人體健康或造成赤潮和水華現象）（合理即可）合理使用化肥和農藥（或工業(yè)廢水處理達標后排放）（合理即可）隨手關閉水龍頭等（合理即可）【解題分析】

（1）水體污染會影響工農業(yè)生產，漁業(yè)生產，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，危害人體健康，造成赤潮和水華現象；（2）防治水體污染的措施有：合理使用化肥和農藥、工業(yè)廢水處理達標后排放；（3）在生活中的節(jié)水方法有：隨手關閉水龍頭等。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、打開打開澄清石灰水變渾濁除去空氣中二氧化碳氣體并證明空氣中的二氧化碳含量較少證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳【解題分析】

（1）本實驗的目的是證明人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物，所以瓶A中所裝試劑的作用是證明空氣中的二氧化碳含量很少不能使澄清的石灰水變渾濁；裝置B的作用是證明人體呼出氣體中是否有二氧化碳，與對比從而得出結論，所以吸氣時，應打開a，關閉b；（2）由上述分析可知，呼氣時關閉a，打開b，我們可以觀察到錐形瓶B中