蘭亭集序?qū)W(xué)案

PAGEPAGE1濰坊七中高二年級語文學(xué)科《蘭亭集序》分層學(xué)案注帶星號的題目是為學(xué)有余力的同學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助注釋疏通文意，提高文言閱讀能力。2、理清作者思想感情的脈絡(luò)。

★3、認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒。一、課前預(yù)習(xí)學(xué)案1、作者簡介：王羲之(303—361)，字，東晉瑯玡(今山東臨沂)人。他是古代著名書法家，被后人尊稱為“”。他的書法“”，代表了楷書、行書成熟時期書法藝術(shù)的最高成就，他書寫的《蘭亭集序》被譽為“”。王羲之的散文也是簡凈疏朗、俊美飄逸，顯示了高度的藝術(shù)素養(yǎng)。因做過右軍將軍，所以世人稱之為“”。2、寫作背景：王羲之生性灑脫，以交游名士、吟詠山水為樂。晉穆帝永和九年晚春，王羲之和當(dāng)時的名士謝安、孫綽等四十一人在會稽郡山陰的蘭亭聚會。古人于三月上旬巳日舉行“修禊”習(xí)俗，到流水中洗濯以祓不祥，后來發(fā)展為暮春時節(jié)在水邊宴飲嬉游。王羲之等人曲水流觴，即興賦詩，各抒懷抱。最后得詩37首，編為《蘭亭集》。《蘭亭集序》是王羲之為蘭亭集會詩集作的序，是一篇情真語篤、樸素清新的優(yōu)美散文。3、文體文化知識：序是一種文體，有和之分。書序是寫在書籍或詩文前邊的說明性文字，一般是說明編寫的情況、目的，介紹內(nèi)容,評價作品等。如《滕王閣序》，又如《孔雀東南飛》《琵琶行》正文前的小序。贈序則是唐代興起的文體，是臨別贈言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵、推重、贊許之辭。如韓愈的《送孟東野序》。4、語言知識積累=1\*GB2⑴解釋下列一詞多義現(xiàn)象俯仰

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。

夫人之相與，俯仰一世。

向之所欣，俯仰之間，以為陳跡。

所以

所以游目騁懷，足以極視聽之娛。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。

修此地有崇山峻嶺，茂林修竹況修短隨化，終期于盡乃重修岳陽樓，增其舊制之

感慨系之矣

宇宙之大，品類之盛

后之視今

形骸之外畢群賢畢至六王畢，四海一壽畢請以劍舞吾與汝畢力平險=2\*GB2⑵指出下面各句詞類活用現(xiàn)象：

群賢畢至

少長咸集

一觴一詠

引以為流觴曲水

所以游目騁懷=3\*GB2⑶古今異義：

列坐其次

俯仰一世

或取諸懷抱

=4\*GB2⑷疏通文意，解釋加點的詞語，并翻譯下列句子仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。=5\*GB3⑤固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。=3\*GB2⑶名句默寫：=1\*ALPHABETICA

，少長咸集。=2\*ALPHABETICB此地有崇山峻嶺，

；

，

，

，

。

=3\*ALPHABETICC仰觀宇宙之大，

，

，

，

。

=4\*ALPHABETICD或取諸懷抱，

；或因寄所托，

。

=5\*ALPHABETICE

，

，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。

=6\*ALPHABETICF

，齊彭殤為妄作。★★預(yù)習(xí)中你所遇到的疑難問題二、課內(nèi)探究案探究研討1、(1)第一部分

1.作者依據(jù)什么說這次聚會“信可樂也”?“信可樂也”在第1段中起到什么作用?

2、怎樣理解“向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡”這句話的意思和作用?

3、從原文中找出兩句話來說明“雖世殊事異,所以興懷,其致一也”。

(1)_____________________________________________

(2)_____________________________________________

4、文末說“后之覽者，亦將有感于斯文”，那么你學(xué)了“斯文”，有什么感想呢?

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說出你所知道的關(guān)于生死的名句拓展積累收集其他名人對生死的看法,然后談?wù)勛约荷赖母杏|

“朝聞道,夕死可矣。”《論語·里仁》

“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁?！薄墩撜Z·衛(wèi)靈公》

“生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也?！薄睹献印じ孀由稀?/p>

李清照說:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。”

司馬遷說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！?/p>

藏克家說:“有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了?！?/p>

毛澤東說:“生的偉大,死的光榮?！?/p>

課后提升案.1積累下列成語及常用語群賢畢至少長咸集崇山峻嶺天朗氣清惠風(fēng)和暢流觴曲水情隨事遷游目騁懷感慨系之放浪形骸不知老之將至仰觀宇宙之大，俯察品類之盛2按要求默寫課文。

(1)描寫蘭亭地理環(huán)境的句子是_____________________

(2)描述蘭亭宴集內(nèi)容的句子是_____________________

3、(1)此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右。

(2)引以為流觴曲水,列坐其次,雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情課外延伸一·閱讀下面的《蘭亭詩》（其一），完成后面的習(xí)題：《蘭亭詩》其一

仰視碧天際，俯瞰淥水濱。

寂闃無涯觀，寓目理自陳。

大哉造化工，萬殊莫不均。

群籟雖參差，適我無非新。1將上面的詩與《蘭亭集序》進(jìn)行比較，其中的自然之景是怎樣對應(yīng)的？

⑴詩中的“仰視碧天際”對應(yīng)《序》中。

⑵詩中“俯瞰淥水濱”對應(yīng)《序》中。

⑶詩中“無涯觀”“萬殊”“群籟”對應(yīng)《序》中。

２、詩中的自然之景很美，它們只是純粹客觀的自然之物嗎？二．加標(biāo)點

性愛鵝會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝善鳴求市未能得遂攜親友命駕就觀姥聞羲之將至烹以待之羲之嘆惜彌日又山陰有一道士養(yǎng)好鵝羲之往觀焉意甚悅固求市之道士云為寫道德經(jīng)當(dāng)舉群相贈耳羲之欣然寫畢籠鵝而歸甚以為樂其任率如此

嘗詣門生家見棐幾滑凈因書之真草相半后為其父誤刮去之門生驚懊者累日又嘗在蕺山見一老姥持六角竹扇賣之羲之書其扇各為五字姥初有慍色因謂姥曰但言是王右軍書以求百錢邪姥如其言人競買之他日姥又持扇來羲之笑而不答其書為世所重皆此類也三[擴展]羲之幼訥于言，人未之奇。年十三，嘗謁周頡(yǐ)，頡察而異之。特重牛心炙，坐客朱啖，頡先割啖羲之，于是始知名。及長，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍。深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時陳留阮裕有重名，為敦主簿。敦嘗謂羲之曰：“汝是吾家佳子弟，當(dāng)不減阮主簿?！痹Ｒ嘣霍酥c王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床袒腹食，獨若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪廣訪之，乃羲之也，遂以女妻之。時驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)候已．輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。及述為揚州刺史，將就征，周行郡界，而不過羲之，臨發(fā)，一別而去。1．翻譯下列句子①羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。②將就征，周行郡界，而不過羲之。2．下列說法不