《 肥皂泡》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《肥皂泡》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)20肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。

2.用多種方法理解難懂的句子，如“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。"體會(huì)肥皂泡的美。

3.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。

重難點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。

2.用多種方法理解難懂的句子，如“無色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！斌w會(huì)肥皂泡的美。

教學(xué)過程

一、課前交流：1.師：好的，孩子們。先自我介紹一下，我姓王，名字里有個(gè)“花"，鳥語花香的“花”，你們可以叫我小花老師。你們可以叫我？——（生：小花老師）恩，謝謝！真好聽！上課之前，我們先來朗誦一組詩放松一下緊張的心情。一起讀：（意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）（牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。）（歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。）（如詩中所說，在這個(gè)美麗的夏天，到大自然中聽聽蟬鳴，吹吹笛子，看看明月，再做做游戲，多么愜意呀！你們都喜歡玩什么游戲？玩的時(shí)候心情怎樣？（生：我喜歡踢球，我的心情很快樂）那你呢？（我喜歡捉迷藏，我的心情很開心）是呀，游戲總是讓人感到快樂，讓我們帶著這份快樂走進(jìn)今天的課堂。上課?。ㄉ豪蠋熀茫┩瑢W(xué)們好！請(qǐng)坐。2.有一位老人，她小時(shí)候也愛玩游戲，她的名字藏在一句詩里。請(qǐng)你來讀（生：洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。）聲音真好聽！她就是世紀(jì)老人——（生：冰心）。上節(jié)課我們已經(jīng)通過課后的資料袋了解了她。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)她的文章。齊讀課題：（20肥皂泡。）皂這個(gè)字是本課的生字，關(guān)注這個(gè)字，再來讀：（20肥皂泡）

二、檢查詞語，自然過渡

學(xué)習(xí)（1—2自然段）：最愛玩吹肥皂泡第一自然段：1.師：吹肥皂泡可是冰心奶奶小時(shí)候最愛玩的游戲，關(guān)注關(guān)鍵的詞語，誰能讀出這份喜歡？（生：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。）老師聽出了喜歡的感覺。誰還能讀得再喜歡一點(diǎn)兒？（生：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。）冰心奶奶小時(shí)候可真愛玩吹肥皂泡啊，一起讀：（小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。）第二自然段：2.師：孩子們，想看看冰心奶奶小時(shí)候吹肥皂泡的場景嗎？讓我們穿越時(shí)空隧道，來到游戲現(xiàn)場，你們看，冰心奶奶是在什么時(shí)候，在哪里吹肥皂泡的？（下雨的時(shí)候，在屋檐下）文中也是這樣說的。（下雨的時(shí)節(jié)，在廊子上吹）結(jié)合插圖告訴老師，廊子是什么意思？（屋檐下的過道）結(jié)合插圖是理解詞語的好方法，再來讀（廊子）。3.在這方小小的廊子里能吹出什么樣的泡泡呢？讓我們先通過兩組詞語感受一下。第一組（軟悠悠輕悠悠顫巍?。┻@些詞語都是什么結(jié)構(gòu)形式的詞語？（ABB）你還會(huì)說？（軟綿綿金燦燦笑嘻嘻......）詞匯量真豐富！老師為你點(diǎn)贊。第二組（輕清透明的球面玲瓏嬌軟的小球脆薄的球光麗的球）讀的時(shí)候注意“的"讀輕聲，又輕又快地讀。你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫？（都是描寫肥皂泡的）真聰明！這些詞語多么的優(yōu)

美啊，我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀?。ㄉR讀）

三、重點(diǎn)品讀，隨文得法

（一）第4、5自然段：（教學(xué)目標(biāo)：理解難懂的句子，感受泡泡的美麗）1.師：肥皂泡這么美啊，怪不得冰心奶奶在文中這樣說：（請(qǐng)你來讀）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。老師聽到了你甜美的聲音。我們這個(gè)單元一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（生讀）運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。同學(xué)們你看，這個(gè)句子很長，有8個(gè)小逗號(hào)，共58個(gè)字，把它讀懂有點(diǎn)難度。老師把這句話縮短，再短，再短，你讀懂了嗎？（請(qǐng)同學(xué)讀）（小球像夢(mèng)。）（生：懂了，原來這句話是把肥皂泡比作夢(mèng)，什么夢(mèng)？美麗的夢(mèng)。）師板書美麗、夢(mèng)。師：我們抓住句子主干就能把句子讀懂了。但是理解難懂句子的方法可不止一種，我們接著來發(fā)現(xiàn)。讓我們繼續(xù)把目光聚焦在這個(gè)難懂的句子上，繼續(xù)去感受肥皂泡的美麗。2.肥皂泡的美麗除了在這里寫到了還在課文的第4自然段寫到了。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來，邊讀邊勾畫出這個(gè)段落中還有哪些描寫肥皂泡美麗的詞語？開始吧。（生匯報(bào)：五色的浮光、四散分飛、顫巍巍、光影零亂）真能干！你們見過這樣的肥皂泡嗎？我們現(xiàn)場來看看（現(xiàn)場讓2位學(xué)生上臺(tái)，吹泡泡，先吹小的，再吹大泡泡，邊吹邊問學(xué)生：孩子們?cè)谛蕾p的同時(shí)，用上冰心奶奶的詞語告訴老師你看到了什么樣的泡泡？）先來觀察小泡泡，你看它的顏色，它的球面上有著——五色的浮光；你看它小小的軟軟的，是那樣——玲瓏嬌軟；

你看它透明的樣子，是那樣——輕清透明；風(fēng)一來，這泡泡就——四散分飛。如果肥皂泡吹得太大了會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你來，不要停哦！你看這大大的泡泡哆哆嗦嗦——顫巍巍的、它抖動(dòng)時(shí)——光影零亂的。你一碰，它就碎了，是那樣——脆薄。謝謝你們，為我們帶來了一場視覺盛宴，帶著剛才美的體驗(yàn)我們?cè)賮碜x：師：這肥皂泡，吹起來很美麗......生：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。師：這美麗的顏色在透明的肥皂泡上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，多漂亮！這肥皂泡，吹起來很美麗......生：若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。師：它們是多么嬌氣呀，一碰就會(huì)碎。這肥皂泡，吹起來很美麗......生：有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。師：看著顫巍巍的肥皂泡，多擔(dān)心它會(huì)破碎，多希望它能多停留一會(huì)兒呀。孩子們，我們一起來讀：（重復(fù)這個(gè)片段）現(xiàn)在，你讀懂這句話了嗎？齊讀：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。師：孩子們，我們就這樣，結(jié)合著吹泡泡的生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系上下文的閱讀就把句子讀懂了。（板貼：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)系上下文）

（二）第3自然段：吹肥皂泡（教學(xué)目標(biāo)：用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程）

師：如此美麗的肥皂泡冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹出來的呢？我們來看課文的第三自然段，這個(gè)段落只有兩句話，同學(xué)們?cè)囍x一讀，看看能不能讀好。師：同學(xué)們讀書的樣子太美了。這句話誰來讀？（方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。）和弄和弄是什么意思？（攪拌攪拌）加上動(dòng)作讀一讀這個(gè)詞，我們一起讀。這句話。誰來讀？（若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。）讀得真流暢！結(jié)合語境我們就能正確認(rèn)讀多音字了。師：同學(xué)們第一句話特別長，一共有11個(gè)逗號(hào)，要想讀懂這個(gè)長句子難度升級(jí)了。別怕，老師有個(gè)好方法：關(guān)注動(dòng)詞和連接詞（板貼）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹腥σ蝗Φ膭?dòng)詞、連接詞吧，看看誰最能干！開始吧。（生匯報(bào)：放加和弄和弄蘸吹提）小眼睛可真亮，一下子找出了這么多的動(dòng)詞。連接詞呢？（然后，再）像這樣的連接詞還有？（首先，接著，最后......）同學(xué)們太厲害了！師：下面我們來小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)你來讀一讀要求1.小組合作朗讀第三自然段第一句話；2.按順序給動(dòng)詞排排隊(duì)，分分組；3.借助動(dòng)詞和連接詞，說一說吹肥皂泡的過程。（生小組合作）師：團(tuán)結(jié)就是力量。哪個(gè)小組的2名代表想上臺(tái)來匯報(bào)？一個(gè)說一個(gè)貼，配合真默契！這位同學(xué)不僅用上了這些動(dòng)詞，而且還用上了“首先、然后、再、接著、最后”這樣的連接詞。老師發(fā)現(xiàn)，有的小組把動(dòng)詞分成了兩組，為什么？（因?yàn)楸哪棠滔仁亲龇试硭?，然后是吹肥皂泡的）有道理！你能說說這個(gè)過程嗎？（生說）了不起！冰心奶奶小時(shí)候就是這樣親手去做，小心去吹，用心去看，讓我們感受到童年時(shí)光里吹肥皂泡的美好。

（三）第5段最后三句話的學(xué)習(xí)，目標(biāo)：體會(huì)豐富的想象，小練筆師：這吹起來的肥皂泡“若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。"它們都去了哪里？讀第五自然段的這三句話，告訴老師出它們都去了哪里？（生回答：去了天上、大海、明月、天河、夕陽、山巔、嬰兒的頭發(fā)上）師：這些美麗的地方真的是肥皂泡去過的嗎？（生：不是，這是作者想象）師：是的，這是作者想象到的。（板書：想，補(bǔ)全：夢(mèng)想）師：冰心奶奶用詩一樣的語言想象著這些美麗的肥皂泡的去處。一起來讀：老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)美麗的泡泡就在身邊。你再看，發(fā)現(xiàn)了什么？（都是動(dòng)詞）是呀，冰心奶奶用不同的動(dòng)詞來表示肥皂泡飛舞的意思，語言多么豐富多彩！再來美美地讀一讀：師：飛舞的不僅僅是肥皂泡，更是作者的夢(mèng)想。孩子們，老師相信你們也有美麗的夢(mèng)想快寫下你的夢(mèng)想，讓美麗的肥皂泡帶著你的夢(mèng)想飛向你想去的地方。（生在助學(xué)單上寫，師巡視）誰來分享你的？（生分享）你們的語言美麗，夢(mèng)想更美麗！想知道老師的夢(mèng)想跟隨者美麗的泡泡去了哪里嗎？我們一起來讀，紅色的你們來讀：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，輕輕地飛起，飛出了教室，來到校園，和每個(gè)奔跑的孩子擁抱；飛向了天空，落到樹頭，和忙著搭窩的歸燕私語；飛到了草原，停在草尖，和成群的牛羊馬匹嬉笑；飛進(jìn)了你的、我的，大家的，心里。我只愿——面朝大海，春暖花開。

目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。

四、鞏固延伸，拓展閱讀

師：孩子們，美麗的肥皂泡讓我們心里充滿快樂、驕傲與希望，雨后去水坑里踩一踩同樣讓人興奮不已。請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩歌《雨后》畫出難懂的句子，并試著用多種方法理解。

1.你認(rèn)為難懂的句子是（），用什么方法理解的？（生：我認(rèn)為難懂的句子是：嫩綠的樹梢閃著金光，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)我知道了這句話是說雨后的樹葉在陽光下閃閃發(fā)光，很漂亮。）是這樣嗎？我們一起讀：嫩綠的樹梢閃著金光

2.你認(rèn)為難懂的句子是（）用什么方法理解的？（生：我認(rèn)為難懂的句子是：水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。聯(lián)系下文我知道了這句話是說孩子們?cè)谒永锊人浅？鞓?。）是這樣的場景嗎？我們一起讀：水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。

3.孩子們，這節(jié)課你快樂嗎？快樂就好！老師希望你們一直快樂下去！好，下課!雨后冰心嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高!他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“