計算機(jī)公共基礎(chǔ)開放實驗室建設(shè)的實踐

計算機(jī)公共基礎(chǔ)開放實驗室建設(shè)的實踐

1完善實驗室開放運行機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力建立計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程開放實驗室的目標(biāo)是將計算機(jī)公共課程的應(yīng)用理論與實踐緊密結(jié)合，規(guī)范相關(guān)的實驗室開放管理制度，完善實驗室開放運行機(jī)制，豐富實驗室開放項目和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神和實踐技能，提高基于創(chuàng)新能力的綜合實踐能力。1.1硬件環(huán)境建設(shè)通過院、校級項目資金，為開放實驗室配置門禁系統(tǒng)，實現(xiàn)刷卡上機(jī)、智能管理；配置監(jiān)控系統(tǒng)，實時反饋、安全監(jiān)管。1.2構(gòu)建立體化教學(xué)學(xué)習(xí)資源通過樹立面向應(yīng)用的計算機(jī)公共課程體系教學(xué)方案，建立校外網(wǎng)、計算機(jī)中心局域網(wǎng)等立體化教學(xué)學(xué)習(xí)資源平臺，建立較完善的學(xué)習(xí)資源及多元立體化實踐資源體系。1.3管理系統(tǒng)的建設(shè)完善各種管理規(guī)章制度，建立有效的運行機(jī)制和保障制度，規(guī)范開放項目的考核標(biāo)準(zhǔn)。2施工內(nèi)容2.1環(huán)境設(shè)置m立足應(yīng)用需求，將已建設(shè)的“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)”、“Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用”和“VB程序設(shè)計”3門課程的全部學(xué)習(xí)資源(包括教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)課件、實驗題目和素材、綜合實驗設(shè)計要求與樣例等)和分層次的實驗資源開放，學(xué)生可以通過計算機(jī)中心網(wǎng)頁、局域網(wǎng)教學(xué)輔助平臺和開放實驗室本地磁盤三個平臺來下載學(xué)習(xí)。計算機(jī)中心局域網(wǎng)教學(xué)輔助平臺提供了3門課程的分章在線測試(理論和操作)，學(xué)生可隨時到開放實驗室進(jìn)行測試。在測試?yán)碚撝R點過程中可以隨時點擊評分了解對錯和參考答案，有利于提高學(xué)生對知識點概念的理解；操作題測試可以提供解析，了解自己的操作問題，有利于提高學(xué)生的操作和應(yīng)用能力。每門課程確立了“基礎(chǔ)實驗—拓展實驗—綜合實驗”三個層次的實踐內(nèi)容，通過對計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程實驗及拓展內(nèi)容開放，豐富實驗室開放內(nèi)容。2.2模擬對比實踐實現(xiàn)自選課題、自主設(shè)計的綜合實驗項目開放，課程中增加了3門課程自主設(shè)計綜合實驗項目。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用及創(chuàng)新能力，“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)”綜合實驗項目中增加了模擬畢業(yè)論文設(shè)計，讓學(xué)生利用所學(xué)Word應(yīng)用技能對長篇模擬畢業(yè)論文進(jìn)行各種內(nèi)容及格式的設(shè)計，從而為畢業(yè)之際撰寫論文打下良好的基礎(chǔ)。為使學(xué)生能夠依托專業(yè)、學(xué)以致用，針對“Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用”和“VB程序設(shè)計”兩門課程的綜合實驗環(huán)節(jié)，通過走訪和問卷形式在各系專業(yè)教師中展開大范圍深入調(diào)查，了解各專業(yè)對Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)和VB程序設(shè)計技術(shù)的需求，擬定面向?qū)I(yè)的綜合實驗設(shè)計題目。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生綜合實驗?zāi)芰Πl(fā)展。2.3設(shè)計作品競賽實現(xiàn)團(tuán)隊合作項目開放。制定了計算機(jī)公共課程綜合實驗設(shè)計作品競賽章程，提供部分與專業(yè)結(jié)合的團(tuán)隊項目，開展以班級形式的3門公共課程綜合實驗設(shè)計作品競賽，培養(yǎng)團(tuán)隊、協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力與團(tuán)隊協(xié)作能力的提高。2.4學(xué)校及其他人員的培訓(xùn)與考試實驗室可為學(xué)生社團(tuán)或興趣愛好者協(xié)會提供機(jī)器。實驗室在完成教學(xué)任務(wù)和校內(nèi)開放的前提下，面向社會承接各類培訓(xùn)及考試，充分利用資源，服務(wù)校內(nèi)外各類人員，如接受全國計算機(jī)等級考試，全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試等。2.6．自主學(xué)習(xí)在2個計算機(jī)公共基礎(chǔ)課實驗室近100臺微機(jī)的條件下，學(xué)生在開放時間可以自由上機(jī)，實驗室提供辦公自動化、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫等多種軟件，學(xué)生可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2007年2月到2008年7月，承擔(dān)教學(xué)內(nèi)人時數(shù)17.2147萬和教學(xué)外上機(jī)人時數(shù)2.1184萬，合計19.3331萬人時。2.7．嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)堅持以人為本，為學(xué)生提供耐心細(xì)致的指導(dǎo)與服務(wù)，對學(xué)生實驗設(shè)計成果認(rèn)真檢查評定，細(xì)致歸檔保存。我們還嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真查找雷同設(shè)計，強(qiáng)調(diào)獨立創(chuàng)新，并挑選出優(yōu)秀作品，通過計算機(jī)中心網(wǎng)頁及教學(xué)輔助平臺向?qū)W生展示。細(xì)化了實驗室管理條例，明確了實驗室技術(shù)人員、管理人員和專業(yè)教師的職責(zé)，所有人員各司其職，各盡其責(zé)以確保開放實驗室有序運轉(zhuǎn)。3開放實驗室的主要成就3.1計算機(jī)應(yīng)用能力的提升和操作基于網(wǎng)絡(luò)的能力強(qiáng)化教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計立足應(yīng)用需求，建設(shè)3種教學(xué)、學(xué)習(xí)資源平臺，完善教學(xué)、學(xué)習(xí)資源，開放3門課程的學(xué)習(xí)資源和分層次的實驗資源。設(shè)計基礎(chǔ)實驗、拓展實驗和綜合實驗設(shè)計的實驗分類，逐級提升計算機(jī)應(yīng)用的深度與廣度。各層次實驗的要求及素材可通過計算機(jī)中心網(wǎng)頁、教學(xué)輔助平臺、學(xué)生機(jī)本地磁盤等多種渠道獲得，學(xué)生可以在校內(nèi)校外隨時方便地進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用能力的訓(xùn)練。建設(shè)了3門課程的分章在線測試系統(tǒng)并開放使用；通過評分、解析提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生操作應(yīng)用能力，為學(xué)生提供輔助學(xué)習(xí)的有效測試工具。整理并開放“Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用”和“VB程序設(shè)計”兩門課程的675個自主綜合實驗設(shè)計題目，用于啟發(fā)學(xué)生設(shè)計自主題目，使自選研究課題開放項目更加豐富。3.2提高了職高生綜合素質(zhì)學(xué)生通過開放實驗室進(jìn)入教學(xué)學(xué)習(xí)資源平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)及分章在線測試，提高了學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作精神，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。下圖給出了問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖。3.3實驗室使用情況自2007年9月以來，接收6類社會考試，合計9751人次，心理咨詢測試339人次，全國計算機(jī)等級考試1829人次，全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試7020人次，中國銀行業(yè)從業(yè)人員資格認(rèn)證考試542人次，企業(yè)信息管理師考試18人次，廣告設(shè)計師考試3人次，開放實驗室的資源得到了充分使用。3.4實驗室管理方面我校對開放實驗室的各項規(guī)章制度再次進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，