德育教育融入小學(xué)勞動教育的探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選德育教育融入小學(xué)勞動教育的探索摘要：隨著時代的發(fā)展，勞動教育得到了更多的重視，其在發(fā)展育人功能，培養(yǎng)學(xué)生對勞動和勞動人民的熱愛之情等領(lǐng)域的重要作用受到了廣泛的認(rèn)可，并以課程的形式成為義務(wù)教育階段的必要組成部分。從其育人功能以及當(dāng)前“五育并舉”的教育潮流即可發(fā)現(xiàn)德育教育和勞動教育的緊密聯(lián)系，教師應(yīng)該抓住小學(xué)這一學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵時期，努力推動小學(xué)德育和勞動教育的融合，在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)方面取得更好的教育成果。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動教育，德育，德育勞育融合引 言：根據(jù)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)勞動教育應(yīng)該堅(jiān)持育人導(dǎo)向，挖豐富勞動方式、開展綜合評價(jià)和提供安全保障等幾個不同的方面。不僅育人導(dǎo)向與德育密切相關(guān)，教師應(yīng)發(fā)揮出二者融合的優(yōu)勢，改善學(xué)生對勞動的認(rèn)識，為學(xué)生將來能夠成長為合格的勞動者做好充分的認(rèn)識與能力準(zhǔn)備。一、小學(xué)德育融入勞動教育的重要意義小學(xué)階段的德育與勞育融合有著重要的意義。德育能夠?yàn)樾W(xué)生的勞動實(shí)踐提供正確的價(jià)值指引，讓小學(xué)生感受到良好的勞動氛圍；反之，小學(xué)生可以通過勞動體會德育二者本身就為一體，教師需要做的是讓這種綜合性能夠更加清晰地體現(xiàn)出來。首先，在價(jià)值指引方面，能夠讓平時很少參與勞動的學(xué)生明白勞動的意義，意識到科技的發(fā)展和生活水平的提升并不會影響到人在勞動方面的本質(zhì)屬性，我們每個人將來都要以一名勞動者的身份參與到社會生活中，為國家和人民做出貢獻(xiàn)。所不同的只是各自的勞動形式級”的勞動。自己的努力創(chuàng)造出良好的勞動環(huán)境氛圍他們會為自己掌握了更多有效的勞動技能而感所能達(dá)到的效果。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、小學(xué)德育融入勞動教育的措施探究1．營造良好校園文化，德育勞育緊密聯(lián)系在《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022的保障。例如，在學(xué)校層面，可以通過學(xué)校廣播臺等途徑宣傳勞動，介紹一些優(yōu)秀同學(xué)的事從其他勞動者那里又學(xué)到了哪些勞動技能，等等。在學(xué)校的教學(xué)樓等空間，要張貼符合小學(xué)生審美傾向的各種勞動宣傳畫，要以小學(xué)生所熟悉的教室衛(wèi)生值日等事項(xiàng)為主題。作為教師，則要嘗試將班級的黑板報(bào)和手抄報(bào)利用起來，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作內(nèi)容，展現(xiàn)自己良好的勞動意識和正確的勞動觀念。經(jīng)過長期的潛移默化，正確的勞動價(jià)值觀就會成為學(xué)生認(rèn)知的一部分。2．深入挖掘德育元素，拓展勞動教育價(jià)值勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)及勞動精神四個方面。一般的勞動教育，比如帶領(lǐng)學(xué)生參與勞動，教給學(xué)生一些勞動技能，很難同時在上述幾個領(lǐng)域取得優(yōu)秀的教育成果。只有深入挖掘并突出體現(xiàn)德育元素，學(xué)生才能在勞動學(xué)習(xí)與實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀，獲得必備的品格與關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)科核心素養(yǎng)領(lǐng)域的全面進(jìn)步并體現(xiàn)勞動課程的育人作用。所以，對學(xué)生進(jìn)行道德領(lǐng)域方面的積極影響應(yīng)該貫穿于勞動教育的全程，避免單純的知識與技能教學(xué)。等是重要的勞動教育內(nèi)容。如果教師只是根據(jù)班規(guī)班紀(jì)要求值日生根據(jù)安排進(jìn)行勞動，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選好的環(huán)境，還要在此后的時間中對表現(xiàn)優(yōu)秀或者表現(xiàn)不佳的學(xué)生采取合適的獎懲措施，持續(xù)展開德育滲透。3.建立多方聯(lián)動合作，通過勞動踐行德育小學(xué)勞動教育的總目標(biāo)中，包括弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，要讓學(xué)生理解什么是勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)、熱愛奉獻(xiàn)，而這些元素在學(xué)校內(nèi)是比較少的。相比之下，學(xué)生家長及社會上的優(yōu)秀典范有著更大的勞動教育價(jià)值，是非常重要的德育資源。比如一些學(xué)生的家長，在工作中就體現(xiàn)了很好的勞動品質(zhì)，在生活中也得到了周邊居民的一致好評。為社會服務(wù)，實(shí)踐自己在勞動教育領(lǐng)域的成長效果，一定能夠起到更好的德育與勞育作用。例如，教師可以嘗試與學(xué)生家長合作，帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)生家長所在的單位參觀，由家長擔(dān)任臨時教師，為大家講解工作內(nèi)容，介紹自己的工作能夠?yàn)樯鐣腿嗣癞a(chǎn)生哪些其實(shí)都是在開展勞動，拓展學(xué)生的勞動認(rèn)知。又如，與學(xué)校所在社區(qū)合作，開展“小小志愿者”活動，以小學(xué)生力所能及的方式服務(wù)社區(qū)居民，與其他的社會志愿者或者工作人員共同合作，為了大家的美好生活而勞動。這些方式都能起到很好的效果。4.長期堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)，持續(xù)提升教育效果無論德育還是勞育，都是需要長期堅(jiān)持的系統(tǒng)化教育。在《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022升勞動品質(zhì)，掌握越來越多的勞動技能，直到體會木工、電子、種植、養(yǎng)殖等更加專業(yè)化的生產(chǎn)勞動。沒有長期的積累，學(xué)生顯然很難達(dá)到這樣的水平，也不可能一直對勞動帶有強(qiáng)烈的興趣，在各個勞動領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校和教師應(yīng)該堅(jiān)持對學(xué)生的勞動教育。更高的可行性。在一些專門的勞動領(lǐng)域，應(yīng)該推動學(xué)生的綜合進(jìn)步。比如在小學(xué)低段，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選儲備，能夠選擇合適的材料、工具與方法，有足夠的耐心且感受到其中的快樂。總之，德育和勞育密不可分，在開展小學(xué)勞動教育的時候，教師要積極利用德育，持續(xù)加強(qiáng)相關(guān)研究與實(shí)踐，為小學(xué)生的全面健康發(fā)展而努力。參考文獻(xiàn)[1]張曉玲.勞動教育在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用探索[J].文學(xué)少年,2021(36):