多方融合勞動(dòng)教育 提高勞動(dòng)育人成效 論文

多方融合勞動(dòng)教育 提高勞動(dòng)育人成效摘要：勞動(dòng)教育的總體目標(biāo)在《大中小學(xué)生勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中表述為：源，巧妙融合，把勞動(dòng)教育落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育小學(xué)勞動(dòng)精神引動(dòng)讓生活更美好！是，很多家長(zhǎng)的觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，只重視孩子的腦力勞動(dòng)，對(duì)體力勞動(dòng)不夠重視，生活，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式。對(duì)老師而言，就需要轉(zhuǎn)變觀念、積極思考，融合多方面的資源，搭建平臺(tái)，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中得到提升。一、融合語(yǔ)文學(xué)科，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。的心中。智能機(jī)器人，還需要?jiǎng)趧?dòng)。因?yàn)閯趧?dòng)的過(guò)程是快樂(lè)的，勞動(dòng)能培養(yǎng)了動(dòng)手能力、辛苦，勞動(dòng)的價(jià)值，勞動(dòng)的光榮。我們讀過(guò)的課文《刷子李》中普通的勞動(dòng)者，時(shí)代怎么發(fā)展，勞動(dòng)都是最光榮的。二、融合班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)必備的勞動(dòng)能力。學(xué)生勞動(dòng)能力的提升包括學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中習(xí)得技能、豐富知識(shí)、加強(qiáng)協(xié)作等。1.在班級(jí)常規(guī)值日中，習(xí)得基本勞動(dòng)技能解決方法。表一值日問(wèn)題自我調(diào)查表問(wèn)題原因（預(yù)設(shè)）解決妙招（預(yù)設(shè)）打掃一分鐘，打鬧十分鐘沒(méi)有把勞動(dòng)當(dāng)回事端正態(tài)度團(tuán)結(jié)協(xié)作地面有雜物平時(shí)隨意亂扔打掃時(shí)不細(xì)心互相提醒人人有責(zé)抽屜里亂七八糟垃圾習(xí)慣放在抽屜里急于回家，來(lái)不及收拾自我檢查互相提醒工具間擺放雜亂隨手一放，沒(méi)有形成習(xí)慣有序擺放定期檢查玻璃像個(gè)大花臉沒(méi)有正確的方法巧用玻璃清洗劑等工具增加。2.體驗(yàn)班級(jí)特色種植活動(dòng)，提升技能。動(dòng)成果。豐富了知識(shí)，大幅度地提升了勞動(dòng)能力。3.召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，銘記勞動(dòng)意識(shí)。身邊榜樣的熏陶，推己及人，要崇尚勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。的雙手和智慧創(chuàng)造了幸福美好的生活，感受勞動(dòng)人民的平凡而偉大。榜樣，踐行勞動(dòng)，傳承愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利的勞模精神，讓我們的生活更美好！三、融合家庭指導(dǎo)，培育積極的勞動(dòng)精神念，以及勞動(dòng)精神風(fēng)貌。推動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，不能只靠學(xué)校，更需要家長(zhǎng)的長(zhǎng)期配合。堅(jiān)持不懈的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。更要植根于孩子的行動(dòng)。四、利用評(píng)價(jià)體系，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)受、勞動(dòng)作品等。家長(zhǎng)也可以根據(jù)孩子的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)成效進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)校可以設(shè)置階段性勞動(dòng)考察，把勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。各體系各司其職，互相配合，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)?？偠灾?，勞動(dòng)課不僅是教學(xué)勞動(dòng)技能，更是一種培養(yǎng)人、教育人的載體。的精神世界，提高育人成效。參考文獻(xiàn)：[1]朱志勇：中小學(xué)勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建與實(shí)施《課程教材教法》2021.8[2]《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html[3]《關(guān)于全