高中-數(shù)學(xué)-高中數(shù)學(xué)作業(yè)留言中的情感教育 論文

PAGEPAGE1高中數(shù)學(xué)作業(yè)留言中的情感教育摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)是反饋教學(xué)活動效果的重要途徑與方式。通過作業(yè)質(zhì)量的評價，教師可以學(xué)作業(yè)留言交流在作業(yè)完成過程中不僅僅是解題要津的探討，也可以滲透品格教育與情感教育，達(dá)到育人的目的。關(guān)鍵詞：作業(yè)留言情感交流滲透教育引言：在新時期的教育背景下，要重視以人為本的教育理念，因此高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用的情感教育是以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為目的,健全學(xué)生的個性和人格特征為導(dǎo)向的一種教學(xué)模式，遵循素質(zhì)教育的總體要求。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)就是教師布置，學(xué)生完成，教師批改這一流程，留言的內(nèi)容和留言互動中情感交流的教育意義。一、情感交流的方式——作業(yè)本留言降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。[1]這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)背景下，教師布置作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)，流程很極的情感體驗(yàn)。教學(xué)之始，教師告訴學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本可以留言：提建議、討論學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)問題求解、開。二、作業(yè)留言中情感交流的內(nèi)容1、常規(guī)作業(yè)批改生的作業(yè)表現(xiàn)，給出如何鞏固知識點(diǎn)的建議。2、具體學(xué)習(xí)問題的探討錯誤原因，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)解題方法。3、學(xué)習(xí)方法探討習(xí)問題。4、心理疏導(dǎo)實(shí)例說明方法的有效性。同學(xué)鬧矛盾了，那就建議多看彼此的優(yōu)點(diǎn)，寬容對方。教師告誡學(xué)生，每個人都有不足，我們看問題的角度不同，學(xué)會欣賞別人，多尊重別人。勵學(xué)生積極樂觀，形成好心態(tài)。的信心關(guān)注他們。5、各種心情分享袤的平面，覆蓋學(xué)習(xí)、生活、心理等方方面面，學(xué)生自由暢想，留言豐富多彩。三、作業(yè)本中情感交流的意義1、 學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用情感教育的教學(xué)方法必須循序三個教育原則:主體性原則,動力性學(xué)科學(xué)習(xí)興趣有時候是從信任老師，習(xí)慣于做作業(yè)開始的一種心理過從被動做作業(yè)到主動思考完成作業(yè)。2、作業(yè)留言滲透情感教育（1）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透和學(xué)科探索的精神，增強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)的效率。（2） 學(xué)生心理活動調(diào)適存在的問題。針對學(xué)生不同的情感方面的留言，給出釋壓建議、安慰、鼓勵、如何改變的有效流程。者表達(dá)不清晰，而訴諸文字，清晰明了，方便教師準(zhǔn)確獲取信息，給出合適解決方案。待，思考以后給出合理化建議并持續(xù)關(guān)注學(xué)生的情緒變化。（4）學(xué)法交流——教學(xué)相長接受與理解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。待學(xué)生的留言，贊揚(yáng)的回復(fù)會給學(xué)生帶來激勵的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的信心與積極性。（5）教育的重要目的——學(xué)生的品格教育情感教育是教育的重要內(nèi)容,它注重學(xué)生的個性品質(zhì)和情感調(diào)控能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生積極的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展.[3]在高中數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中,進(jìn)行情感交流對實(shí)現(xiàn)學(xué)生品格發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用?；?，需要的是良好的品格內(nèi)涵，而靈魂的世界恰恰是努力，堅(jiān)毅，誠信，踏實(shí)，善良，豁達(dá)、樂觀、積極、、、利用文字留言信任他們，不斷關(guān)心他們，引導(dǎo)他們，鼓勵他們，根據(jù)他們感教育融入字里行間。點(diǎn)事情就覺得教育意義就很大，任何教育都需要堅(jiān)持與時間的沉淀。學(xué)生專注于做人做事與學(xué)科學(xué)習(xí)。3、有效促進(jìn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的完成養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升了學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。性，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立與發(fā)展。傳遞正確的價值觀、世界觀、人生觀，拓展了素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新時代的滲透情感教育的模式簡單容易實(shí)踐，只要教師用心堅(jiān)持就可以實(shí)現(xiàn)融入情感教育的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：[1]張娟：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育探討《教育學(xué)文摘》2016年7月總第198期[2]丁文虎.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育探討[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2014(10):2.[3]馮紹興.中