小區(qū)域大學(xué)問(wèn)課件

――旺豆AR區(qū)域活動(dòng)小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)

小區(qū)域大學(xué)問(wèn)一、區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)二、區(qū)域活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系三、區(qū)域的種類四、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)五、區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)一、區(qū)域活動(dòng)的含義

幼兒在教師有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行

自由、自主、自選的活動(dòng)

有準(zhǔn)備的環(huán)境↓有目的、有計(jì)劃創(chuàng)設(shè)的環(huán)境↓有主題、有目標(biāo)、有具體材料↓

根據(jù)?指南?提出的各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)年齡段的發(fā)展目標(biāo)小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)旺豆AR區(qū)域活動(dòng)按年齡段托班小班中班大班按區(qū)域·角色區(qū)

·表演區(qū)

·建構(gòu)區(qū)

·閱讀區(qū)

·益智區(qū)

·科學(xué)區(qū)

·美工區(qū)小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)二、區(qū)域活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)區(qū)別和聯(lián)系區(qū)域活動(dòng)中既有游戲活動(dòng)，也有學(xué)習(xí)活動(dòng)（技能的學(xué)習(xí)）區(qū)別

教學(xué)活動(dòng)：教師以直接指導(dǎo)為主

區(qū)域活動(dòng)：教師間接指導(dǎo)幼兒主導(dǎo)聯(lián)系

相輔相成：幼兒獲取的經(jīng)驗(yàn)相互遷移（自然而然的）相互轉(zhuǎn)化：延展、生成小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)三、區(qū)域的種類區(qū)域的種類四區(qū)：表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)七區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

logo：小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)功能參與社會(huì)活動(dòng)的愿望，幫助幼兒積累社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒交往的機(jī)會(huì)，促進(jìn)交往能力的發(fā)展。促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。促使幼兒自主解決沖突和矛盾，提高其協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用材料和游戲，發(fā)展他們的假象能力和創(chuàng)造力。

角色區(qū)

提供各種材料，供幼兒進(jìn)行角色扮演，以體現(xiàn)社會(huì)生活的活動(dòng)。扮演=再現(xiàn)生活小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)角色區(qū)

提供各種材料，供幼兒進(jìn)行角色扮演，以體現(xiàn)社會(huì)生活的活動(dòng)。以幼兒活動(dòng)的范圍娃娃家的浴室娃娃家的客廳娃娃家的餐廳

小班家娃娃家的廚房娃娃家的臥室醫(yī)院旺豆果蔬店木器加工廠小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)角色區(qū)

提供各種材料，供幼兒進(jìn)行角色扮演，以體現(xiàn)社會(huì)生活的活動(dòng)。以幼兒活動(dòng)的范圍理發(fā)店烘培房旺豆果汁吧旺豆寵物店中班社區(qū)郵局消防局汽車4S店都市立交小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)角色區(qū)

提供各種材料，供幼兒進(jìn)行角色扮演，以體現(xiàn)社會(huì)生活的活動(dòng)。以幼兒活動(dòng)的范圍超市中餐廳西餐廳大班社會(huì)電影院銀行旅行社警察廳工程小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)表演區(qū)

提供各種道具和材料，供幼兒進(jìn)行各種表演的活動(dòng)。功能滿足幼兒表現(xiàn)的欲望，發(fā)展他們的想象力個(gè)創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)能力。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。能帶給幼兒舞臺(tái)表演的滿足感和自豪感。表演=表現(xiàn)藝術(shù)小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)以幼兒接觸人的范圍《小兔乖乖》《小蝌蚪找媽媽》《小河馬的牙》《不愛(ài)洗澡的臟小豬》小班家人《三只蝴蝶》《蔬菜大比拼》《小紅母雞的面包》《有朋友真好》表演區(qū)

提供各種道具和材料，供幼兒進(jìn)行各種表演的活動(dòng)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)以幼兒接觸人的范圍《三只小豬》《丑小鴨》《小熊請(qǐng)客》《稻草人和他的朋友們》中班朋友《咕嚕牛》《三打白骨精》《別多管閑事》《猴子撈月》表演區(qū)

提供各種道具和材料，供幼兒進(jìn)行各種表演的活動(dòng)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)以幼兒接觸人的范圍《馬醫(yī)生》《誰(shuí)丟了尾巴》《太陽(yáng)公公吃什么》《蝸牛的獎(jiǎng)杯》大班“陌生人”《葫蘆兄弟》《白雪公主》《包拯審石》《老鼠嫁女》表演區(qū)

提供各種道具和材料，供幼兒進(jìn)行各種表演的活動(dòng)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)樂(lè)器表演道具——音樂(lè)節(jié)奏、聲效表演歌舞表演道具——舞蹈、道具表演表演區(qū)

提供各種道具和材料，供幼兒進(jìn)行各種表演的活動(dòng)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)建構(gòu)區(qū)

提供各種構(gòu)造材料，供幼兒進(jìn)行各種造型的活動(dòng)。功能發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和想象力。幫助幼兒感知形體、對(duì)稱等概念，建立數(shù)概念。發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和細(xì)致、耐心的品質(zhì)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)以材料的材質(zhì)小班EVA積木輕、顏色豐富、安全中、大班木質(zhì)積木重量感、形狀豐富建構(gòu)區(qū)

提供各種構(gòu)造材料，供幼兒進(jìn)行各種造型的活動(dòng)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)閱讀區(qū)

提供適宜的閱讀材料供幼兒進(jìn)行自主閱讀的活動(dòng)。功能幫助幼兒感受圖書帶來(lái)的美好和愉悅，緩解不良情緒和壓力。幫助幼兒感受人類文化的熏染，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒對(duì)圖畫和文字的敏感，提高幼兒的閱讀理解能力。培養(yǎng)幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品質(zhì)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)以幼兒對(duì)圖書畫面、文字內(nèi)容的理解

生活小班畫面具體人際交往

中班情景、文字生命

大班抽象、文字閱讀區(qū)

提供適宜的閱讀材料供幼兒進(jìn)行自主閱讀的活動(dòng)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)益智區(qū)

投放促進(jìn)幼兒觀察、比較分析、推理判斷，啟發(fā)幼兒思考的材料，供幼兒進(jìn)行操作的活動(dòng)。功能幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)幼兒形成良好的觀察習(xí)慣，提高其觀察力。幫助幼兒學(xué)習(xí)辨別、分析、判斷，提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等良好思維品質(zhì)，提高其思維能力。培養(yǎng)幼兒專注、細(xì)致、有序、有條理等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)以幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展水平益智區(qū)

投放促進(jìn)幼兒觀察、比較分析、推理判斷，啟發(fā)幼兒思考的材料，供幼兒進(jìn)行操作的活動(dòng)。小班中班大班小刺猬摘草莓糖果棋蜈蚣腳運(yùn)蘋果蔬果大變臉······關(guān)聯(lián)認(rèn)知多米諾骨牌小狗探長(zhǎng)形狀棋七彩蝸牛配對(duì)游戲······快樂(lè)購(gòu)物數(shù)學(xué)巴士女巫廚房蛋糕切切切彩虹拼圖今天穿什么奇偶竹子棋帽子戲法······小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)科學(xué)區(qū)

投放促進(jìn)幼兒觀察、探索研究、記錄總結(jié)，啟發(fā)幼兒動(dòng)手的材料，供幼兒進(jìn)行探究的活動(dòng)。功能幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，培養(yǎng)幼兒形成良好的探索習(xí)慣，提高其探索能力。幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。培養(yǎng)幼兒思維想象力、觀察分析力、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題和動(dòng)手操作的能力。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)以幼兒的探究能力的發(fā)展水平

水、電、磁、空氣（風(fēng)）、力（運(yùn)動(dòng)）、聲音、光和影、生命科學(xué)區(qū)

投放促進(jìn)幼兒觀察、探索研究、記錄總結(jié)，啟發(fā)幼兒動(dòng)手的材料，供幼兒進(jìn)行探究的活動(dòng)。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)美工區(qū)

提供各種美術(shù)活動(dòng)材料供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意的活動(dòng)。功能幫助幼兒體驗(yàn)感官的快感和情緒的舒展、安撫。幫助幼兒體驗(yàn)美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)，感受藝術(shù)的魅力。增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖等藝術(shù)要素的理解，提高他們的審美感受力和審美表現(xiàn)力。幫助幼兒學(xué)習(xí)欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗(yàn)成就感和滿足感。小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)以時(shí)間、節(jié)日為軸線美工區(qū)

提供各種美術(shù)活動(dòng)材料供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意的活動(dòng)。小班（上）中班（上）大班（上）裝飾日用品紙粒大變身民族大聯(lián)歡絢麗中國(guó)結(jié)火車嗚嗚嗚青花瓷圣誕節(jié)禮物七彩窗花······DIY禮物可愛(ài)掛飾我是中國(guó)人美味的果蔬太陽(yáng)的聯(lián)想馬路上的汽車冬天來(lái)了美麗的建筑······美味的食物動(dòng)物世界彩線變變變男孩和女孩秋天的樹七彩世界雪花飄飄過(guò)年啦······小區(qū)域大學(xué)問(wèn)(張小雨)四、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理的空間布