幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《10的分解與組成》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教課設(shè)計(jì)《10的分解與構(gòu)成》含反省大班數(shù)學(xué)詳案教課設(shè)計(jì)《10的分解與構(gòu)成》含反省合用于大班的數(shù)學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒在感知數(shù)的感覺(jué)分解構(gòu)成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)構(gòu)成的遞加、遞減規(guī)律和相互互換的規(guī)律，指引幼兒經(jīng)過(guò)著手操作，感知10的分解構(gòu)成，掌握10的9種分法，發(fā)展幼兒察看力、剖析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)理邏輯《10的分解與構(gòu)成》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：數(shù)的構(gòu)成和是數(shù)觀點(diǎn)教育內(nèi)容中的一個(gè)重要構(gòu)成部分。新《大綱》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)目關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和業(yè)務(wù)合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9之內(nèi)各數(shù)水解與構(gòu)成》，關(guān)于數(shù)的構(gòu)成他們也已經(jīng)有了必定經(jīng)驗(yàn)。我試試讓幼兒親身著手操作、而后記錄結(jié)果，在教師的指引下找尋分解和組合而成規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，降到以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的聯(lián)合。活動(dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒經(jīng)過(guò)著手操作，感知10的分解構(gòu)成，掌握10的種分法。2、在感知數(shù)感覺(jué)的分解構(gòu)成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)構(gòu)成的遞加、遞減規(guī)律和相互互換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒察看力、剖析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、培育幼兒的試圖用精神，發(fā)展幼兒思想的矯捷性、邏輯性。5、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各樣操作游戲，培育思想的逆反性。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。2、難點(diǎn)：總結(jié)概括10之內(nèi)數(shù)的分解和構(gòu)成規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件、操作學(xué)具打印。2、若干小矮人圖片和小房屋(課前已打印)。3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)從前學(xué)過(guò)的數(shù)的構(gòu)成和分解。如：師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9能夠分紅3和幾?(幼兒邊拍手邊責(zé)問(wèn))(二)、學(xué)習(xí)10的構(gòu)成和分解。1、故事導(dǎo)入(PPT)。教師：在一座茂盛的叢林里，住著這位漂亮的白雪公主，今天，白雪公主十分滿意，由于有小客人開(kāi)講要到叢林底下做客，你們看，他們來(lái)了。發(fā)問(wèn)：來(lái)了幾位小矮人?(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房屋里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與構(gòu)成》。2、幼兒著手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思慮10的多種分法，幫助白雪公主做出不一樣的安排睡佳人方法。把幼兒分紅10組，每四人一組。每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其他幼兒著手操作。(3)教師依據(jù)幼兒操作狀況總結(jié)10的9種分法：(PPT)3、出示PPT，指引幼兒察看10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10之內(nèi)數(shù)分解共同構(gòu)成規(guī)律：除1之外，每一數(shù)分法的種類都比自己少1;把一個(gè)數(shù)分解成八個(gè)較小的數(shù)，所分紅的四個(gè)數(shù)合起來(lái)就是本來(lái)的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分紅若兩部分，假如一部分增添1，此外一部分就增添個(gè)1，即遞加遞減規(guī)律;互換規(guī)律。(三)、穩(wěn)固練習(xí)(操作學(xué)具)1、卡片填數(shù)2、找鑰匙開(kāi)鎖(開(kāi)鎖：一把鑰匙一開(kāi)一把鎖，請(qǐng)表情符號(hào)小朋友認(rèn)真看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)學(xué)公式合起來(lái)是10，就用線連起來(lái))。(四)、游戲活動(dòng)1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。2、火車開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張十進(jìn)制卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一同上火車，邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。教課反?。焊阶⒄n我知識(shí)從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，聯(lián)合幼兒的生活實(shí)質(zhì)和年紀(jì)特色，創(chuàng)建生動(dòng)風(fēng)趣的情節(jié)情境，讓幼童經(jīng)過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)開(kāi)朗的活動(dòng)，自主試嘗試究，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的重生兒語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10之內(nèi)數(shù)的分解和構(gòu)成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃重的興趣，又體驗(yàn)到了成功的愉悅。不足的是在最末的游戲環(huán)節(jié)里，慌亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒著手能力和參加意識(shí)較差，不肯與伙