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文檔簡介

中班科學活動設計會變的顏色認知目標：經過指引幼兒自己著手做實驗，進而知道兩種顏色加到一同會變?yōu)槠渌伾?。初步培育幼兒的兼容性、發(fā)散性和超越性。．感情目標：經過在活動中，指引幼兒認真察看，鼓勵幼兒勇敢試試記錄實驗結果。初步培育幼兒好奇心、冒險性。．人品目標：經過讓幼兒讓孩子在活動中團結友善體驗創(chuàng)建的愉悅。培育幼兒團結友善、自信勇敢。．動作技術目標：經過指引幼兒自己著手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作?；顒訙蕚洌海保镔|準備：一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等記錄資料每組一份，涂色紙若干。．魔術師帽子。．情境準備：魔術天堂：經驗準備：認識顏色、熟習葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。師：１）“小朋友們看看，我是誰?。扛嬖V你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）“好了，小朋友認真看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”）教師搖擺瓶子,變變變,請幼兒察看。“好了！我們一同來喊一二三，好不好？一，二，三變?yōu)槭裁搭伾俊保ňG色））教師揭開謎底，將藍色和黃色混淆就會變?yōu)榫G色?！罢l看出魔術師是如何變魔術的呀？他怎么變？最后如何？”２．幼兒著手操作，探究顏色的變化。１）師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨意選兩種顏色混在一同調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一同會變?yōu)槭裁搭伾?？黃和藍兩種顏色又會變?yōu)槭裁搭伾?？而后把你的操作記錄下來。２）教師解說操作時注意事項中班科學會變的顏色(3)此刻，請小朋友也來當魔術師，好不好？可是當魔術師有個小小的要求:不可以把顏料涂在衣服或許桌子上。３）幼兒操作，教師指導操作，并注意指引幼兒記錄操作結果。３．談談顏色的變化.（１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是相同的？相同的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？（２）幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍＝綠紅＋藍＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變?yōu)樽仙嬊炎?。４．經過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。（１）國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、

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