三年發(fā)展規(guī)劃

立足起點

潤育童心

發(fā)展個性

妙山小學三年（.9

—

.8）發(fā)展規(guī)劃

江北區(qū)妙山小學.9

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.8

江北區(qū)妙山小學自主發(fā)展三年規(guī)劃

(9月—8月)通過前一輪的學校三年自主發(fā)展辦學實踐，學校建設方法能基于學校實情扎實開展，學?；A設施有明顯改善，校園環(huán)境有較大改觀，教師隊伍呈現出主動向上、踏實肯干、敬業(yè)愛生、盡心盡職的良好風貌，學生行為習慣得到較好發(fā)展，一種努力營造學生健康成長的校園環(huán)境正在逐步形成。隨著江北教育事業(yè)不停發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡化的不停推動，根據學校現在的發(fā)展狀況，在新一輪自主發(fā)展規(guī)劃中，學校要立足起點，不停思考，挖掘自主發(fā)展的動力，如何增進學校的教師提高、學科育人、理念引領、內涵發(fā)展，成為學校需要解決的諸多問題。為此，我們基于原有基礎，制訂了江北區(qū)妙山小學新一輪三年（.9-.8）自主發(fā)展規(guī)劃，作為學校此后三年發(fā)展的指導性文獻。一、學校發(fā)展的現狀分析（一）學?；靖艣r妙山小學創(chuàng)立于1934年9月，幾經易名搬遷，現在學校選址慈城鄉(xiāng)妙山村，于恢復原名妙山小學，是一所農村完全小學，學校占地11332平方米,建筑面積3300平方米?，F有教學班12個，學生450人，在編教師27人，其中高級教師2名，一級教師

11人，小學二級教師14人。學校先后獲省“原則化達綱學?！?、“寧波市書法實驗學校”、“江北區(qū)等級平安校園”、“鄉(xiāng)村少年宮”、“江北區(qū)紅十字會”、“區(qū)文明單位”等榮譽稱號。（二）學校發(fā)展的優(yōu)勢面對現狀，我們認為學校在下列方面含有一定的發(fā)展優(yōu)勢。1、學校管理務實，辦學規(guī)范。三年來，在區(qū)教育局的關心支持下，學校的辦學條件不停完善，辦學行為不停規(guī)范，學校管理更趨務實。2、青年教師含有發(fā)展?jié)摿?。學校35周歲教師有13位，年輕教師都含有大學本科學歷，他們對新的教學理念有良好的接受能力，含有發(fā)展?jié)摿?，通過近幾年的培養(yǎng)，部分年輕教師在學科教學、班級管理、教學理論上都有長足的進步，成為學校發(fā)展的中流砥柱。（三）學校面臨的問題和局限性

1、學校缺少明確的辦學方向作為一所農村完小，如果光以完畢流水賬式教育模式已經不能適應當代教學的潮流，面臨著“背跑道”的落伍境界。如何結合學校實際，把握此后發(fā)展方向，梳理和提煉辦學理念，重視頂層設計，用好已有的一切資源，盡量打出一副出彩的牌局，是學校需不停思考和努力的最大問題。2、教師的隊伍建設急需進一步加強幾年來，教師隊伍中充入了新生力量，但教師的整體素質還需加大提高，教育、教學水平尚有很大的提高空間，缺少學科帶頭人，教師自主學習意識不高、自我反思提高不夠，干部管理理念和管理辦法尚有待于加強。3、學生的有效德育開展缺少系統性面對區(qū)域內農村學生和更多的外來務工兒女就讀的生源構成構造，學生素質參差不齊，加上學生家庭、環(huán)境等方面因素的較大差別，如何貫徹學生規(guī)范養(yǎng)成、細節(jié)提高、有效德育開展及德育評價手段等方面急需努力。二、學校發(fā)展基本目的（一）辦學基本理念育人理念：潤育童心發(fā)展個性

核心價值觀：向真向善向上

對孩子的教育，猶如雨露滋潤大地，陽光沐浴萬物，時時浸潤，常令潤澤，如雨后的小草、沐浴在陽光下的鮮花，嬌嫩可愛；《說文》道：育,養(yǎng)子使作善也，因此教育里面最重要的是要教對的東西，才“使作善也”，當孩子有顆善良的心，他就有善良的行為，他自然而然就會結交諸多善良的朋友，他的人生就會有幸福。而我們更需要有愛心，如何教他這些善的行為？不是規(guī)定他讀諸多書，而是先規(guī)定自己要做到，當我們體現出來是善的行為，你的孩子在潛移默化當中都會受很深的感動，教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一抹陽光照亮一抹陽光。發(fā)展個性，是以對學生個性的理解與研究為前提，以學生個性健康發(fā)展為根本，增進個性發(fā)展與社會需要相適應的教育觀，其核心思想是“因材施教”使每一種學生都能得到充足、健康的發(fā)展。

向真：做實事，講真話，用真心，追求人生的崇高品格。

向善：性本善，善積善，行大善，上善若水，追求為人的人生之道。

向上：每天向上，穩(wěn)步向上，力求上游，努力進取，追求人生的遠大抱負。（二）學校發(fā)展目的

學校發(fā)展愿景：書香校園人文課堂享有愉快每天向上學校從實際出發(fā)，立足起點，以傳承區(qū)域文化，充足挖掘鄉(xiāng)村深厚的歷史積淀、淳樸民風、俗人凡事等為切入點，通過追溯源遠的鄉(xiāng)風民情、村落景象，融入書香校園的建設，以萌發(fā)全體師生愛校、愛鄉(xiāng)、愛國的真誠情懷；善積善，行大善，啟動人文課堂，潤育童心，提高學生的人文素養(yǎng)，形成上善若水的品性；螺旋上升，努力進取，每天向上力求上進，享有進步的愉快。逐步融合到學校發(fā)展方向、育人理念、教學方式等師生所共有的理解與選擇上，成為全體師生共同選擇的奮斗目的。

（三）學生培養(yǎng)目的向真——含有實在，主動，真誠的個性，懂得自我內省、含有擔當精神。向善——含有是非判斷能力，感受到生活的美妙，人性的美妙，懂得感謝，學會感恩，養(yǎng)成良好的人生觀。向上——含有吃苦耐勞、知足常樂的心態(tài)，力求上游、努力進取的精神，能夠主動探索，不停嘗試，穩(wěn)步向上。

（四）師資發(fā)展目的含有敬業(yè)愛生、主動上進的良好師德，善于合作、勤于反思的工作態(tài)度；青年教師在業(yè)務上能進一步提高，教師隊伍面貌和諧、上進。向真——真誠的看待學生，就是要愛學生，關心學生，引領學生；對的理解與執(zhí)行學校的規(guī)章制度；做好有助于自己和學校發(fā)展的事。向善——向善性是教育的本質，是對學生品德教育的核心，使學生做人講誠信、做事講承諾，使學生胸懷擴大、超越功利，提高人性。向上——含有精深的專業(yè)知識，良好的教學、組織能力；健康向上的心態(tài)。

三、學校發(fā)展的具體方法（一）德育工作學校立足實情，以規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，以“三向”培養(yǎng)目的為中心，主動開展學生活動，增強學生自主意識，發(fā)展個性，努力提高德育實效，培養(yǎng)含有真誠品性、懂得感恩、良好習慣的妙山學子。1、完善德育組織機構。完善學校德育領導機制，建立全員、全程育人的德育模式，從校長——大隊部——中隊實施層層管理，抓實班集體建設、值周之星評比、行為規(guī)范優(yōu)勝班評比、四項競賽等評價的貫徹，每月貫徹檢查重點，不停提高學生行為習慣的養(yǎng)成。2、貫徹德育隊伍建設。加強中隊輔導員隊伍建設，發(fā)揮校內骨干中隊輔導員的帶頭作用，運用走出去和請進來的工作方法，師徒結對等模式，輔導員管理沙龍等，凸現品德教育的核心，扎實向善的育人理念，使中隊輔導員隊伍建設更具青春和活力。創(chuàng)意班會策劃，制訂中隊常規(guī)，貫徹各項任務，努力挖掘并發(fā)揚中隊特色，增強中隊凝聚力，把增強學生自主意識與讀書節(jié)、藝術節(jié)、運動會、排球嘉年華等活動相結合通過各項活動的開展不停豐富學生校園生活，進一步提高德育實效。

3、豐富德育活動內容，增強學生自主意識。充足發(fā)揮中隊德育主陣地作用，師生共同布置教室，美化教室環(huán)境，挖掘區(qū)域鄉(xiāng)村深厚的鄉(xiāng)風民情、村落景象、凡人俗事，讓孩子浸潤在傳統的鄉(xiāng)風文化中，萌發(fā)全體師生愛校、愛鄉(xiāng)、愛國的真誠情懷，從而感受到家鄉(xiāng)日新月異的變化，感受到當代生活的美妙，懂得感謝，學會感恩，現在從小就要學好本領，努力進取，成才后回報社會，做有用之才。

4、拓展德育途徑，扎實育人功效。結合學校開放辦學的不停進一步，使社會、家庭深刻認識到本身行為對學生的影響，通過校務委員會、家委會的廣泛途徑，充足發(fā)揮家長、社會資源，開展校外拓展活動、家長志工團活動，為家長踐行向真、向善內涵，給學生搭建示范引領作用，努力營造全員育人的良好環(huán)境。

（二）師資隊伍建設提高教師政治素養(yǎng)，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步提高教育教學水平，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一批含有教學特色的骨干教師。1、認真組織教師學習上級有關精神，邀請專家、學者作有關講座，開展教師每學期讀一本書、舉辦一次讀書頭腦風暴活動，健全校本研修常規(guī)，業(yè)務骨干傳帶制和“青藍工程”。2、按計劃、有環(huán)節(jié)的提高教師的培訓力度，特別是青年教師的培養(yǎng)力度，實施分層加緊骨干教師培養(yǎng)，強化教師自我發(fā)展的意識，爭取有60%以上的教師有外出培訓、學習的機會。3、進一步開展師德師風教育，主動開展師德論壇活動，開展師德家長（學生）滿意度調查，強化崗位責任意識，回絕有償家教，回絕體罰和變相體罰現象，樹立德育先進。

4、完善教師研討制度，創(chuàng)設教師學習研討的平臺，發(fā)掘教師潛能，激發(fā)教師動力。力求3年內有4名教師評上一級職稱，新增1名高級教師。（三）教育教學工作以課堂陣地教學為突破，扎實教學常規(guī)，主動探索國家課程校本化建設，不停推動課程改革，提高教學質量。1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按國家規(guī)定開齊、開足、開好各門課程。立足規(guī)范辦學，完善教學管理制度，加強教學常規(guī)管理，提高40分鐘課堂效率。2、加強教研組建設，結合學校實際主動搭建校本教研活動，實施教學資源共享。按計劃開展主題教研活動，通過聽課、磨課、上課、觀課、反思等活動，轉變教學理念，讓課堂真正成為師生共同成長的舞臺。3、開發(fā)校本課程嘗試，建設拓展性課程。我們逐步修改課表，調節(jié)學時，以寫字校本課程、典禮課程、節(jié)日課程、健康體育課程等為重要內容的拓展性課程體系已初具雛形，將立足本土文化，不停完善拓展性課程建設，面對全體，在學科教學中滲入學校特色，完善編寫適合本校各年級使用的“俗人奇事”教育校本課程和嘗試“排球”教學校本課程，豐富學生的人文積淀，提高學生的審美情趣，激發(fā)學生的人文情懷，從而增進學生活潑、主動、全方面地發(fā)展。4、規(guī)范課外文體活動，把開展大課間活動和體育、藝術2+1項目有機結合，努力實踐，主動探索，形成基本制度。5、不停規(guī)范和創(chuàng)新學生社團。將以排球社團、舞蹈社團、合唱社團、書法社團、象棋社團、鄉(xiāng)土文化社團等為載體，提高學生的參加面，感染鼓舞師生，營造民主、和諧、團結的校園氛圍，將“潤育童心發(fā)展個性”培養(yǎng)理念與學會做人有機結合，培養(yǎng)學生個性特長，塑造學生文化素養(yǎng)，提高學生思維能力和實際動手能力。爭取三年內有一種社團成為區(qū)級精品社團。（四）學校科研工作提高科研意識，采用請進來，請區(qū)教科研及科研實力強勁的兄弟學?？蒲袌F體來校指導、講座，主動參加區(qū)、市課題的申報，為學校發(fā)展把準脈。送出去，組織學校課題小構組員到市區(qū)科研做得好的學校學習取經。爭取每年有2個課題在區(qū)級立項，并認真完畢課題的結題工作，力求3年內有4項課題成果在區(qū)級獲獎。通過系列科研活動的開展，解決教育教學中存在的某些實際問題，提高教育教學質量與水平。加強科研骨干教師隊伍的建設，主動參加市、區(qū)課題、論文、案例等教學研究的評比，爭取3年內在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表論文（案例）達20篇，不停增進學校內涵的發(fā)展。1、結合學校實際構建教育科研常規(guī)管理機制，重視課題研究的過程管理，確保研究與實踐親密聯系，有效結合。2、完善學校激勵機制，制訂獎勵舉措，切實提高教師的科研意識和能力，努力提高學校整體的科研水平。3、主動發(fā)揮學科骨干示范作用，以學科骨干帶動教科研工作的開展，充足調動教師創(chuàng)新的自主性和能動性。4、進一步加強科研資源投入，通過校園文化氛圍的營造，圖書資料的添置，為學校開展科研工作打好基礎。（五）學校管理工作學校將進一步堅持依法辦學，認真貫徹貫徹各項法律法規(guī)，聯動學校、家庭、社會三位一體參加學校管理的共育機制，充足發(fā)揮黨員小組、工會小組、校務會議、教職工大會在學校決策及管理監(jiān)督中的作用，提高學校事務管理的科學化、規(guī)范化和制度化。1、加強學校中層班子建設，明確職責，分工合作，團結齊心，提高集體決策的凝聚力；科學提高年級組長、教研組長、備課小組長、中層干事的工作主動性，確實營造和諧、民主、主人翁的工作氛圍，最大可能的發(fā)揮每位教職工的工作熱情和內在潛質。2、通過行政會議、教職工大會、工會小組會議的形式，廣泛征討教師意見，著力學校各項制度重建，以制度促發(fā)展，修訂完善《妙山小學績效工資分派方案》、《妙山小學教職工考勤制度》、《妙山小學值周值日教師工作職責》等。3、改善學校硬件設施，提高環(huán)境育人功效。學校將通過三年努力，改造學校閱覽活動中心、學生公共衛(wèi)生間、學生功效教室、梧桐悅讀長廊、排球文化墻、食堂內部構造調節(jié)等；策劃學校整體改造方案，爭取在今年內設計出符合學校本位的校園改造方案，力求明年能夠立項，后年開工改建。通過幾年的努力，提高妙山小學的辦學條件，變化學校自落成以來一成不變的校園環(huán)境，向“美麗校園”創(chuàng)立邁出堅實的步伐。4、加大家校合作、校企合作、校校合作。從“共育”理念出發(fā)，通過家長學校、家長會、家委會、家長志工團、校務委員會等途徑向家長宣傳家校合作的必要性和重要性，激勵家長更加好、更多的參加孩子的學習、管理，參加學校的各方面工作；并搭建如家長會、家委會、家長開放日、家長志工服務、家長參加班級事務等平臺，認真傾聽家長們的意見和建議，多與家長溝通和交流，加強家長志工建設，規(guī)范已有的家長護苗隊，邀請家長參加如春游、運動會、膳管會、畢業(yè)禮等大型活動和常規(guī)管理，爭取家長對學校工作的支持和理解。同時還運用家長們的資源開辟校外如蔬菜、瓜果等種植業(yè)的科學探索基地，延伸學生的校外課程建設。結合區(qū)域內的高新園區(qū)及周邊優(yōu)秀大型公司，開展校企合作，運用他們的公司文化、管理文化開展德育系列活動，讓學生在參觀、體驗、職業(yè)模擬、拜讀先進員工、采訪公司等過程中，認識到勞動的辛苦與光榮，感受到自己父母工作的艱辛，進一步產生對勞動者的尊敬和愛戴，通過一系列的活動開展，讓孩子們懂得勞動成果的來之不易，潤物潛無聲地貫徹了學校“潤育童心發(fā)展個性”的育人目的，激勵自己在此后的學習、工作生涯中產生向真、向善、向上的主動心態(tài)。作為農村單薄學校，我們主動謀求區(qū)內名校力量，學習他們的先進管理理念、教學資源，提高學校辦學質量。借力區(qū)內名校力量對我校的學校管理、教師業(yè)務、德育理念進行幫扶和指導，通過藍青工程、參觀學習、名師講座、科研指導、學科引領等方式增進學校各項工作上一臺階。5、重視資料積累，規(guī)范檔案管理。學校檔案工作是教育發(fā)展的重要基礎性工作之一，是學校管理的重要構成部分，學校應科學規(guī)范精細的管理檔案，重視積累，使學校檔案有效地為學校的教育教學服務。要專人管理，材料收集分級負責分類明確，設學校管理類、教學類、教育科研類、德育類、安全類、基建工作類等，檔案裝訂按年度，要加目錄索引，檔案盒、卷內文本材料要填寫規(guī)范、完整，并標注清晰日期。6、加強學校信息工作。為進一步推動我校教育信息化工作有效、持續(xù)開展，結合區(qū)教育局于3月制訂《有關進一步推動教育信息化的實施意見》，增進學校信息技術與教育教學的深度融合，推動教育變革和創(chuàng)新，提高教育質量，本年度學校按照實際狀況申報第三梯隊建設，現特制訂我校教育信息化工作實施方案，結合學校實際狀況，進一步完善學校信息網絡，搭建信息平臺，添置某些必要的設備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅實的物質基礎。使全體教師和學校管理人員的當代信息技術的應用能力不停提高，實現學校各項工作過程和成果的信息化管理。主動通過網站、報刊、校訊通、微信公眾號、校務公開、電子屏幕、宣傳窗等媒介，宣傳學校、教師、學生的成績，讓家長、社會理解學校的工作開展，塑造學校的良好形象。

四、學校發(fā)展規(guī)劃的保障機制（一）思想保障

增進全體教師更新教育觀念：首先組織學校中層干部、年級組長、教研組長進行學習學校將來三年規(guī)劃，充足把握教育的理念、內涵，深刻領略其精髓；另首先，在全校教師中進行廣泛動員與宣傳，使教師明確此后三年是學校改革與發(fā)展的三年，全校師生應當奮發(fā)有為，理解規(guī)劃的實施對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，發(fā)明規(guī)劃實施的良好輿論氛圍，轉變教師的教育觀念，形成新的教育觀、師生觀、學習觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的思想保障。（二）組織管理保障學校成立三年發(fā)展規(guī)劃領導小組，堅持樹立全心全意依靠教職工辦學的思想。堅持校務公開制度，確保教職工對學校重大事項有議事程序和決策程序，完善學校管理系統，形成校長室領導下統一協調的管理系統，各科室目的明確，職權清晰、責任到人，貫徹到位，全體教師齊心合力，發(fā)揮各自功效，有效起好監(jiān)督作用，實施民主管理，共同服務于學校發(fā)展，謀討教育主管單位、政府、社會、家長的支持，保障規(guī)劃的順利實施。（三）評定保障

學校制訂年度工作目的和計劃，各部門、各教研組、各年段制訂對應的工作計劃，形成較為詳盡的工作方案，同時建立橫向的評定體系，制訂對應的評定體系，每年組織評定，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并能夠及時調節(jié)，修訂規(guī)劃。（四）資源保障此后三年，以學校發(fā)展規(guī)劃為根據，抓住教學這一中心工作，合理的編排經費預算，爭取資金進行校園整體改建，保障校本課程開發(fā)、教師科研、教師培訓工作的順利開展；完善教師全員聘任制和績效分派考核制度，增進教師隊伍建設。

江北區(qū)妙山小學

.9妙山小學規(guī)劃實施年度達成評定指標

一級指標二級指標年度達成指標負責人學校管理學校將進一步堅持依法辦學，認真貫徹貫徹各項法律法規(guī)，聯動學校、家庭、社會三位一體參加學校管理的共育機制，充足發(fā)揮黨員小組、工會小組、校務會議、教職工大會在學校決策及管理、監(jiān)督中的作用，提高學校管理的科學化、規(guī)范化和制度化。

校長室?guī)熧Y建設

師德師風建設提高教師政治素養(yǎng)，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立先進典范，努力提高學校教師隊伍的凝聚力。校長室青年教師培養(yǎng)擬定青年教師的培養(yǎng)梯隊，通過“青藍工程”建設，指導3名教師在學科上有新的突破。制訂青年教師培養(yǎng)方案，從專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德2方面，5個評價層面，評出30%的優(yōu)秀青年教師。繼續(xù)開展“藍青工程”，為35周歲下列青年教師搭建多方位的提高平臺，有計劃的傾向于青年教師外出學習、教學展示機會。通過一級職稱1-2名。力求指導培養(yǎng)區(qū)級教壇新秀1～2名，通過一級職稱1-2名。教導處教師全員成長工程加強教師崗位責任意識，45周歲下列教師每年在組內開課，提高教師的專業(yè)水平。實施分層培養(yǎng)，改革校本培訓模式。每位教師制訂個人教學成長計劃。評比向上妙山教師之星。擴大優(yōu)秀教師隊伍，爭取有1名教師成為區(qū)骨干，新增1名高級職稱教師。教導處教師科研激勵工程每學期開展一次論文、案例征集和評比活動，并把優(yōu)秀作品選送到上一級參評，力求在3年里有20篇論文（案例）在各級各類刊物上獲獎或發(fā)表。教導處課題研究爭取每年有2個課題在區(qū)級立項，并認真完畢課題的結題工作，力求3年內有4項課題成果在區(qū)級獲獎。通過系列科研活動的開展，解決教育教學中存在的某些實際問題，提高教育教學質量與水平。教導處德育工作管理領導體系完善學校德育領導機制，建立全員、全程育人的德育模式，從校長——大隊部——中隊實施層層管理，抓實班集體建設、值周之星評比、行為規(guī)范優(yōu)勝班評比、四項競賽等評價的貫徹，每月貫徹檢查重點，不停提高學生行為習慣的養(yǎng)成。大隊部隊伍建設體系加強中隊輔導員培訓工作，建立中隊輔導員外出交流培訓機制。開展輔導員校內結對提高機制，力求有2～3篇德育論文、案例在區(qū)級以上獲獎。開展校級名班主任評比活動，并開展名班主任工作坊推動。大隊部教育活動體系以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和班級文化建設為抓手，扎實學生的德育基礎；以讀書節(jié)、藝術節(jié)、排球嘉年華、隊活動、典型詩文誦讀等活動的開展，豐富學生的德育活動，提高德育實效。大隊部教育評價體系開展“值周之星”、行為規(guī)范班等評比活動，立標桿，樹楷模。評比“向真”、“向善”、“向上”妙山之星，營造德育的個性化培養(yǎng)。運用妙山之星輻射功效，大力弘揚向真、向善、向上的育人目的，帶動全體師生進一步至家庭、社區(qū)、社會，形成社會共識。大隊部

拓展教育途徑每學期分段召開家長會，新生舉辦“母親素養(yǎng)工程”，召開家委會會議，開展與優(yōu)秀公司共建活動。召開家長會外，一年級對家長進行半日開放活動，加大對村落、公司的共建活動，組織學生進入鄉(xiāng)村，理解采風“俗人奇事”。為學生搭建社會實踐平臺，組織學生進入鄉(xiāng)村、公司，融入社會，理解每位孩子背后的不同地區(qū)的民風和翻天覆地的變化，感受日新月異的社會變遷。校辦大隊部

一級指標二級指標年度達成指標負責人教學工作嚴格執(zhí)行課程計劃開齊、開足各門基礎課程，加強教學過程管理，優(yōu)化教學行為；融合拓展性課程的開發(fā)，梳理校級拓展性課程基本框架。基于拓展性課程的框架，提煉適合學校實際的課程體系、質量監(jiān)控體系、評價提高體系等。通過二年的課程整合和開發(fā)，形成地區(qū)特色的課程資源。教導處加強教研組建設完善教研組活動，做到定時定人定主題，確保教研時間和空間，主動開展主題教研活動。規(guī)范和創(chuàng)新教研組活動，切實提高教研質量，確保主題教研活動的正常開展。課前，組內每人進行