人教版英語八年級上冊 Unit 7 Section B （導(dǎo)學(xué)案）

PAGEPAGE4SectionB第1課時(shí)（1a~1e）類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞astronaut,apartment,rocket,space重點(diǎn)短語spacestation重點(diǎn)句式Welivedinahouseinthecountry.課前預(yù)習(xí)寫一寫1.公寓套房apartment2.太空；空間space譯一譯太空站；宇宙空間站spacestation背一背—你住在哪兒？Wheredoyoulive?—我住在一套公寓里。Iliveinanapartment.新課導(dǎo)入教師通過師生自由交流，導(dǎo)入本節(jié)課的話題。T:Hello,class,whatkindoftransportationdoyouwanttotakeinthefuture?S:Mayberocketsorspaceships.They’remuchfasterthanplanes.T:Sowheredoyouwanttospendyourholiday?S:MaybeMars,themoon,orspacestation.Ithinkwecanlivethereoneday.教師要求學(xué)生想象更多未來的工作、交通方式、居住地等，并和同學(xué)們分享。新課展示【完成教材1a~1e的教學(xué)任務(wù)】1.學(xué)生領(lǐng)讀1a單詞或詞組，兩人一組互相提問單詞。2.完成1a和1b的任務(wù)。3.學(xué)生聽1c的錄音，回答問題。4.讓學(xué)生再聽一遍，完成1d的填空任務(wù)。5.核對答案。6.跟讀錄音，糾正語音語調(diào)。7.一個(gè)學(xué)生扮演Alexis，另一個(gè)學(xué)生扮演Joe，談?wù)揓oe現(xiàn)在、十年前和十年后的生活，邀請幾組學(xué)生來展示對話?！菊Z法提要】1.livelive作動(dòng)詞，意思是“居??；生；活”。如：IliveinLondonallthetime.我一直住在倫敦?！颈嫖觥縜live，living與live①alive意為“活著的，活躍的”，主要作表語(有時(shí)可用作后置定語，但不用作前置定語)，可形容人或動(dòng)物。若alive本身有修飾語，則也可用作前置定語。如：Heisareallyalivestudent.他的確是一個(gè)十分活躍的學(xué)生。②living意為“活著的”，可用作表語或定語，可用于人或物。通常是客觀描述某人“尚在人間；健在”。如：Bothplantsandanimalsarelivingthings.動(dòng)物和植物都是生物。③live意為“活著的”，通常只用作定語(前置)，可指動(dòng)物或植物，但一般不指人。如：Onlyafewlivetreeswereleftafterthefire.火災(zāi)之后只剩下幾棵樹還活著。2.apartmentapartment作名詞，意為“公寓套房”，通常是指一套出租的房間（出租給短期居住者，通常帶家具）。如：Iliveinathreeroomapartment.我住在一個(gè)有三個(gè)房間的公寓里?！締栴}探究】1.Myfamilyliveinabigapartmentinabigcity.2.KidswillgotoschoolnextSaturday.(改為否定句和一般疑問句)Kidswon’tgotoschoolnextSaturday.WillkidsgotoschoolnextSaturday?活學(xué)活練（A）1.I’llliveaspacestationoneday.A.onB.inC.atD.for（B）2.Somescientiststhinkrobotswillevenbeabletolookhumansin2550years.A.like;forB.like;toC.to;fromD.to;of（B）3.Iwillbeastronautinthefuture.A.aB.anC.theD./（C）4.Aplacetoliveinspaceisa.A.houseB.ApartmentC.spacestationD.spaceship布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)反思本課時(shí)通過師生自由交流，導(dǎo)入本節(jié)課的話題，由暢想未來引起學(xué)生的興趣；再通過角色扮演，帶動(dòng)師生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語言目標(biāo)，鍛煉口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中老師的疑問：教師點(diǎn)評和總結(jié)：SectionB第2課時(shí)（2a~2e）類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞human,servant,dangerous,already,factory,believe,disagree,even,shape,fall,possible,impossible,side重點(diǎn)短語overandoveragain,hundredsof,falldown,lookfor,dangerousplace,looklike,forexample,wakeup重點(diǎn)句式1.Theyareusuallylikehumanservants.2.Forexample,scientistJamesWhitethinksthatrobotswillneverbeabletowakeupandknowwheretheyare.3.Thiswasnotpossible20yearsago,butcomputersandrocketsalsoseemedimpossible100yearsago.課前預(yù)習(xí)寫一寫1.人的human2.有危險(xiǎn)的dangerous3.已經(jīng)；早已a(bǔ)lready4.工廠factory5.日本Japan6.相信；認(rèn)為有可能believe7.不同意；持不同意見；有分歧disagree8.甚至；連；愈加even9.同意；贊成；應(yīng)允agree10.形狀；外形shape11.倒塌；跌倒；掉落fall12.在……里面inside13.可能存在或發(fā)生的；可能的possible14.不可能存在或發(fā)生的；不可能的impossible15.一方（的意見、態(tài)度、立場）side譯一譯1.多次；反復(fù)地overandoveragain2.許多；大量hundredsof3.突然倒下；跌倒；倒塌falldown4.尋找；尋求lookfor背一背1.它們通常像人類的仆人一樣。Theyareusuallylikehumanservants.2.我們永遠(yuǎn)不知道將來會(huì)發(fā)生什么事！Weneverknowwhatwillhappeninthefuture!新課導(dǎo)入1.教師展示第一課時(shí)的關(guān)于機(jī)器人的一些圖片，并提問：Ifyouhavearobot,whatcanyoudowithit?教師讓學(xué)生自由討論，并點(diǎn)學(xué)生起來回答。2.教師讓學(xué)生用英語說出自己看過的關(guān)于機(jī)器人的電影或者動(dòng)畫片。新課展示【完成教材2a~2e的教學(xué)任務(wù)】1.教師讓學(xué)生看2a的問題，完成任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組為單位自由討論，并點(diǎn)幾組成員回答問題。2.教師呈現(xiàn)2b短文，讓學(xué)生完成2b任務(wù)，然后對四個(gè)問題作適當(dāng)解釋，最后核對答案。3.教師讓學(xué)生再次閱讀2b短文，完成2c、2d任務(wù)，然后點(diǎn)學(xué)生回答自己寫的句子并點(diǎn)評。4.教師解釋2e題意，讓學(xué)生完成任務(wù)，再點(diǎn)學(xué)生口述自己的主意并點(diǎn)評?！菊Z法提要】1.believebelieve是動(dòng)詞，意為“相信，認(rèn)為有可能”。指相信事物的真實(shí)性或相信某人說的話,在口語里,believe還可意為“想；認(rèn)為”,表示不太肯定的語氣。作及物動(dòng)詞時(shí),后面可跟名詞、代詞或that/wh從句作賓語,也可接以that從句(表示將來)充當(dāng)直接賓語的雙賓語;還可以接“tobe+n./adj.”或動(dòng)詞不定式充當(dāng)補(bǔ)足語的復(fù)合賓語(表示過去或現(xiàn)在)。用作不及物動(dòng)詞時(shí),后面常跟介新課展示詞in。如：Ibelievethathecanmakeajudiciouschoice.我相信他能作出明智的選擇。2.possible和impossible(1)possible是形容詞，意為“可能存在或發(fā)生的；可能的”，指“有實(shí)現(xiàn)或?qū)嵭械目赡堋?強(qiáng)調(diào)“客觀上有可能性”,但常帶有“實(shí)際希望很小”的暗示。possible在句中作定語時(shí),可前置,也可后置。修飾anything,something,everything,all,every,theonly或形容詞最高級時(shí)常后置。possible可用作形式主語it的表語,后面跟動(dòng)詞不定式或that從句作真正的主語。如：Itispossiblefortheirfactorytoraisetheoutputquickly.他們的工廠迅速提高產(chǎn)量是合理的。(2)impossible是形容詞，意為“不可能存在或發(fā)生的；不可能的”，作表語時(shí)常用在以it作形式主語的結(jié)構(gòu)中。impossible是表示否定的形容詞,如再用否定詞修飾,則表示肯定意思。如：It’simpossibleforustofinishtheworkinoneday.我們在一天之內(nèi)完成這項(xiàng)工作是不可能的?！締栴}探究】（C）DoyouthatcountryninepersonsintenGod?A.believe;believeB.believein;believeinC.believe;believeinD.believein;believe活學(xué)活練（B）1.Weneedofstudentstomakethissocialinvestigation（社會(huì)調(diào)查）.A.hundredB.hundredsC.ahundredD.ahundreds（C）2.Theoldhousesuddenly.Fortunately,therewasnooneinjured.A.falldownB.falloffC.felldownD.felloff（C）3.Today,peoplelivewithoutfoodandwater.A.canB.areabletoC.aren’tabletoD.can’tbeableto布置作業(yè)：1.完成課時(shí)作業(yè)。2.嘗試背誦2b短文。教學(xué)反思在本課時(shí)，單詞聽寫和問題討論等一系列復(fù)習(xí)手段既是對新的知識的學(xué)習(xí)也是對所學(xué)知識進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。由于課時(shí)內(nèi)容多，課程較緊，當(dāng)堂消化課時(shí)知識有難度，需學(xué)生課后多花時(shí)間自主復(fù)習(xí)。教學(xué)過程中老師的疑問：教師點(diǎn)評和總結(jié)：SectionB第3課時(shí)（3a~ SelfCheck）類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞probably,during,holiday,word重點(diǎn)短語in20years,newspaperreporter,ontheweekend,oneday,takeaholiday,themeaningsofwords重點(diǎn)句式1.In20years,IthinkI’llbeanewspaperreporter.2.IthinkIwillmeetlotsofinterestingpeople,soI’llhavemorefriends.課前預(yù)習(xí)寫一寫1.很可能；大概probably2.在……期間during3.假期；假日holiday4.單詞；詞word譯一譯新聞?dòng)浾遪ewspaperreporter2.在周末ontheweekend3.度假takeaholiday背一背1.我認(rèn)為我將遇到很多有趣的人，所以我將會(huì)有更多的朋友。IthinkIwillmeetlotsofinterestingpeople,soI’llhavemorefriends.2.二十年后，我認(rèn)為我將成為一名新聞?dòng)浾摺n20years,IthinkI’llbeanewspaperreporter新課導(dǎo)入老師詢問學(xué)生對未來的暢想。Whatdoyouthinkyou’llbeinthefuture?新課展示【完成教材3a~SelfCheck的教學(xué)任務(wù)】1.認(rèn)真閱讀3a中關(guān)于Jill的未來是什么樣子的短文，選用方框中的單詞來補(bǔ)全短文，完成后集體核對答案，然后大聲地朗讀短文。2.想象一下你自己20年后的生活是什么樣子的，根據(jù)3b的要求項(xiàng)目來完成表格，你可以添加更多的內(nèi)容，完成后小組內(nèi)互相交流，完成3b。3.根據(jù)3b填寫的內(nèi)容仿照3a的形式來寫一寫20年后的生活，完成后小組互相交流糾錯(cuò)，借鑒好詞好句，教師批閱點(diǎn)撥。4.以小組為單位討論未來機(jī)器人在學(xué)業(yè)方面怎樣幫助學(xué)生，把你們小組的見解寫下來，然后畫一幅機(jī)器人的圖片。5.學(xué)生完成4和SelfCheck,教師點(diǎn)評。【語法提要】1.probablyprobably是副詞，意為“很可能；大概”，主要修飾謂語動(dòng)詞,在句子里如果有一個(gè)或一個(gè)以上的動(dòng)詞,probably應(yīng)緊跟在第一個(gè)動(dòng)詞之后;句子里如果沒有助動(dòng)詞,probably通常放在動(dòng)詞之前。如果動(dòng)詞是be,probably應(yīng)緊跟在be之后。probably有時(shí)還可放在句首。probably在句中還可修飾名詞、副詞、介詞短語或連詞。如：Hecanprobablytellusallthedetailswewant.他也許能告訴我們所需的全部詳情?！就卣埂縫ossibly意為“或許；也許”，所指的可能性較小，為加強(qiáng)語氣，可與can或could連用；與may連用，表示的可能性更小。如：Couldyoupossiblytellmetheanswer？你能告訴我這個(gè)答案嗎？2.holidayholiday是名詞，意為“假期”。一般表示時(shí)間可長可短的假期，為可數(shù)名詞。與季節(jié)連用時(shí)多用復(fù)數(shù)；與數(shù)詞連用時(shí)只表示次數(shù)，不表示日期。在英式英語中常用holiday。如：Wehavehadthreeholidayssincethebeginningoftheyear.自開年起我們有三次假期?！就卣埂縱acation是名詞，意為“假期”。vacation通常指一次性休假，不管假期有多長，一般表示比較長的假期，尤其用于指學(xué)校的假期。如：HisparentsareonvacationinHawaii.他父母正在夏威夷度假。【問題探究】（D）1.Scientiststhinkitnot