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文檔簡介
金孔雀輕輕地跳教案一、教材分析
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,一段體,五聲F宮調(diào)試。曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以三、五度進(jìn)行,節(jié)奏自然、流暢,似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,……整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。難點(diǎn):1、歌曲中有兩處旋律相似,學(xué)生演唱時(shí)容易混淆。
2、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》,從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物。
2、用優(yōu)美、抒情的歌聲有感情地演唱歌曲,感受歌曲的旋律美。
3、能用喜愛的舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞和樂器葫蘆絲為歌曲伴奏,感受傣族的舞蹈美、樂器美,并有進(jìn)一步了解傣族音樂的愿望。一、
組織教學(xué)
師生問好
二
、導(dǎo)入1、同學(xué)們,今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,出發(fā)之前老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小小的表演,看完后請同學(xué)們告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?2、大家有沒有發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢?生回答:孔雀。師:說得真好,那我們一起來模仿一下好嗎?(老師帶學(xué)生一起模仿孔雀頭)那我們模仿的像不像呢,我們一起來看一看。(課件播放孔雀圖片)4、設(shè)問:你們知道孔雀生活在什么地方嗎?孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,這里是孔雀之鄉(xiāng),孔雀對(duì)于傣族人民來說是一個(gè)吉祥鳥,預(yù)示著吉祥如意,所以傣族人民對(duì)孔雀是愛護(hù)有加,傣族人民也是一個(gè)能歌善舞的民族,他們喜歡唱孔雀跳孔雀,今天我們就從傣族人民的舞蹈和歌聲來認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的民族?;脽羝シ艌D片,欣賞傣族舞蹈。師:你們喜歡這個(gè)民族嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一首傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》。(放歌、板書)三、新課學(xué)習(xí)1、聽完歌曲你們能用一個(gè)詞來形容歌曲的演唱情緒嗎?生回答:優(yōu)美、抒情。2、說的真好,同學(xué)們請看大屏幕,讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音用“啦”來模唱一下歌曲吧。3、唱的真好聽,讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音在跟著鋼琴演唱一下歌譜吧。4、這首歌曲的旋律很美,這首歌的歌詞更美,讓我們輕輕地用節(jié)奏朗讀歌詞,一起走進(jìn)傣族孩子快樂的音樂世界。5、剛才我們讀到了小仆少、小仆冒,它們是什么意思呢?請同學(xué)們猜一猜?。ㄔ诖稣Z中是小女孩、小男孩的意思)6、讓我們跟著旋律輕輕地演唱一下歌曲吧。7、教師重點(diǎn)句教唱歌詞。8、同學(xué)們最后兩句旋律是不是一樣的,區(qū)別在哪里呢?9、設(shè)問:這首歌曲要表現(xiàn)什么?我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢?10、生回答,師總結(jié)。(表現(xiàn)了傣族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,我們可以用贊美、幸福的歌聲來演唱。)11、我們一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。(學(xué)生自評(píng)互評(píng),并進(jìn)行糾正唱得不好的地方尤其是最后兩句的比較。)四、分組編創(chuàng)歌曲1、剛才我們欣賞了傣族舞蹈,我們能發(fā)揮一下想象力,為歌曲創(chuàng)編舞蹈嗎?2、我們知道傣族典型的樂器,有葫蘆絲、巴烏、象腳鼓。正好我們也學(xué)習(xí)了葫蘆絲,同學(xué)們能試著用葫蘆絲演奏歌曲嗎?請同學(xué)們拿起你身邊的樂器,我們試著為歌曲伴奏。3、分組上臺(tái)展示。學(xué)生給與評(píng)價(jià),教師總結(jié)。五、
拓展欣賞,感受傣族音樂。1、潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。傣族潑水節(jié)又名"浴佛節(jié)",到了節(jié)日,傣族男女老少穿上節(jié)日盛裝,婦女各挑一擔(dān)清水為佛像洗塵,求佛靈保佑。"浴佛"完畢,人們就開始相互潑水,表示祝福,希望用圣潔的水沖走疾病和災(zāi)難,換來美好幸福的生活。(圖片展示并介紹)六、小結(jié)師:同學(xué)們,你們知道嗎?美麗的西雙版納為什么是如此的美麗呢?因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔鬯麄兊募亦l(xiāng),很重視
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