江蘇省連云港市2024屆高三上學(xué)期第二次月考?xì)v史試題（原卷版）

第8頁/共8頁2024屆高三第二次階段性測試歷史試題注意事項(xiàng)：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共100分。考試用時(shí)75分鐘。2.答題前考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號、班級填涂在答題卡上。選擇題答案按要求填涂在答題卡上；非選擇題的答案寫在答題卡上對應(yīng)題目的答案空格內(nèi)，答案寫在試卷上無效。考試結(jié)束后，交回答題卡。3.認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀；注意答題規(guī)范：字跡工整，分點(diǎn)分行，序號化。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.新石器時(shí)代，先民們在思考如何發(fā)展農(nóng)事生產(chǎn)以滿足生存需要時(shí)，逐步認(rèn)識到“天時(shí)”的重要性，于是形成了天象觀測的傳統(tǒng)。如距今5300年的青臺遺址遺存中，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)的“斗柄授時(shí)”證明當(dāng)時(shí)已觀測出“北斗”天象。這表明我國原始農(nóng)業(yè)（）A.呈現(xiàn)出精耕細(xì)作的特征 B.提升了歷法的準(zhǔn)確程度C.加速了早期國家的形成 D.促進(jìn)了早期文明的發(fā)展2.西周封建著眼于天、地、人，尊“地之義”“民之行”“修其教，不易其俗；齊其政，不易其宜”，以求“藏天下于地方、由地方以見天下”。據(jù)此可知，西周封建（）A.以神權(quán)政治為核心 B.秉持天下一家的治國理念C.源于自然風(fēng)土民情 D.強(qiáng)化了宗法制度的重要性3.有學(xué)者在談及秦統(tǒng)一的原因時(shí)指出：“在秦人的價(jià)值評價(jià)中，沒有給道德倫理留下位置……內(nèi)心修養(yǎng)或道德的自我反省，在這里是沒有必要的，需要的是對自我以外實(shí)際世界的探求和自身物質(zhì)需要的索取。所以人們關(guān)心的是生產(chǎn)、作戰(zhàn)等與日常生活密切相關(guān)的事務(wù)，而不注意仁義之興廢、禮樂之盛衰以及道德之完善?！痹搶W(xué)者意在強(qiáng)調(diào)（）A.秦人汲取了法家強(qiáng)權(quán)的思想 B.功利主義價(jià)值觀念推動(dòng)秦的統(tǒng)一C.秦朝的國家組織力較為強(qiáng)大 D.耕戰(zhàn)思想利于強(qiáng)化專制集權(quán)統(tǒng)治4.十六國時(shí)期，匈奴族劉淵稱帝，以劉漢后裔自居，因此國號為漢。隨后，劉淵否定西晉的政權(quán)低位，同時(shí)追尊劉禪為孝懷皇帝，建造漢高祖以下三祖五宗的神位進(jìn)行祭祀。這些做法（）A.反映出中原故土文化依然強(qiáng)勢 B.意在借鑒漢族政權(quán)統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)C.彰顯了其對統(tǒng)治合法性的追求 D.有效緩和了階級和民族矛盾5.20世紀(jì)70年代初發(fā)掘的唐章懷太子李賢墓墓道兩壁上繪有一幅以六人組成的“客使圖”（如下圖）。位于左邊的三人為唐代鴻臚寺文職官員；位于右邊的是東羅馬使節(jié)和東北靺褐族的使者。該圖可用于說明當(dāng)時(shí)（）A.大唐文明的影響力強(qiáng)大 B.民族關(guān)系和諧穩(wěn)定C.中原王朝疆域空前擴(kuò)大 D.朝貢貿(mào)易開始興起6.下表是兩部史書關(guān)于交子的不同記載，說明（）時(shí)間出處記載南宋李燾《續(xù)資治通鑒長編》初，蜀民以錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之元朝脫脫《宋史·食貨志》真宗時(shí)，張?jiān)佹?zhèn)蜀?；际袢髓F錢重，不便貿(mào)易，設(shè)質(zhì)劑之法。一交一緡……謂之交子A.歷史研究需要對史料進(jìn)行甄別 B.因記載不同無法得出歷史真相C.兩則史料互證即可揭示出真相 D.時(shí)代不同影響對歷史事件解釋7.據(jù)明萬歷《嘉興府志》記載，當(dāng)?shù)厮臅r(shí)土俗：小滿時(shí)節(jié)，家家關(guān)門閉戶，叫做“蠶關(guān)門”。直到采繭時(shí)，才開禁，親戚之間才可以互相走動(dòng)，叫做“蠶開門”。七月十五日的中元節(jié)，有盂蘭會、水陸道場、翻經(jīng)會，鄉(xiāng)人以為此類活動(dòng)“利于蠶花”，趨之若鶩。據(jù)此可知當(dāng)?shù)兀ǎ〢.農(nóng)耕技術(shù)呈現(xiàn)衰退趨勢 B.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化C.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始瓦解 D.風(fēng)俗民情迷信色彩濃厚8.1656年，荷蘭使臣攜帶表文和貢物來華覲見，要求“凡可泊船處，準(zhǔn)我人民在此貿(mào)易”。順治帝準(zhǔn)其“八年一次來朝”，且“止令二十人到京，所攜貨物在館交易，不得于廣東海上私自貨賣”。康熙二年（1663年），“荷蘭國助剿海逆，并請貿(mào)易，奉旨，著二年貿(mào)易一次”。這表明末清初（）A.延續(xù)了傳統(tǒng)的貿(mào)易體系 B.海上走私活動(dòng)猖獗C.統(tǒng)治危機(jī)主要來自海上 D.海禁政策日漸松弛9.如表所示為1894—1933年我國近代工業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)和投資結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，這一變動(dòng)主要源于（）年份輕工業(yè)重工業(yè)工人數(shù)比重資本額（萬元）比重工人數(shù)比重資本額（萬元）比9%208342.0%38975461%287158.0%1911一191317085063.1%1508452.1%9986736.9%1384847.9%192040126071.9%3354559.4%15636228.1%2293940.6%193341220564.0%103651.572.7%23202436.0%38926.227.3%A.輕工業(yè)有利于解決就業(yè)問題 B.中國近代民族工業(yè)的畸形發(fā)展C.民族工業(yè)技術(shù)依賴帝國主義 D.中國經(jīng)濟(jì)體系和結(jié)構(gòu)殖民化10.在抗日戰(zhàn)爭中針對一次重大戰(zhàn)事，國民黨、共產(chǎn)黨、日軍發(fā)表了如下評論。這反映出（）國民黨共產(chǎn)黨日軍捷電傳出，大家心理為之一變，國際上的觀感也就煥然一新。給全世界援助中國的友人以滿意答復(fù)，給一切反對侵略的人們證明中國軍隊(duì)英勇的作戰(zhàn)，是可以把侵略軍擊退的。沒有給予重慶軍應(yīng)有的打擊，相反地，更加促進(jìn)了這塊土地上全民防御的高潮。A.淞滬會戰(zhàn)粉碎日軍三個(gè)月亡華企圖 B.武漢會戰(zhàn)后抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段C.百團(tuán)大戰(zhàn)打破了日軍"囚籠"政策 D.長沙會戰(zhàn)的勝利產(chǎn)生積極影響11.解放戰(zhàn)爭時(shí)期，人民軍隊(duì)的編制經(jīng)歷了三次變化。據(jù)此可知，決定人民軍隊(duì)編制變化的主要因素是（）第一次各地軍隊(duì)以所解放區(qū)命名，如中原解放軍、晉冀魯豫解放軍、晉察冀解放軍第二次全國主力部隊(duì)編成西北、中原、華東、東北、華北五大野戰(zhàn)軍第三次各地野戰(zhàn)軍統(tǒng)編為第一、第二、第三第四野戰(zhàn)軍，服從于中央軍委的統(tǒng)一部署A.敵我雙方軍事較量的態(tài)勢 B.從游擊戰(zhàn)到運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變C.集中兵力打擊敵人的需要 D.人民軍隊(duì)主攻方向的調(diào)整12.如圖是20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的《農(nóng)村遠(yuǎn)景圖》，該作品A.再現(xiàn)了農(nóng)村發(fā)展的真實(shí)面貌 B.體現(xiàn)了綠色環(huán)保的發(fā)展理念C.反映了人民對美好生活的向往 D.繼承了傳統(tǒng)文人畫的基本風(fēng)格13.新中國成立后，英國表示要給予中國“法律上的承認(rèn)”，毛澤東希望利用英國這一態(tài)度向蘇聯(lián)施壓，促成《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂。中蘇締約在即，毛澤東提出對中英建交談判“拖一下”方針。中英最終于1954年建立了“代辦級”外交關(guān)系。這體現(xiàn)了新中國（）A.外交政策的包容性和普惠性 B.外交受到意識形態(tài)的嚴(yán)重束縛C.放棄了“一邊倒”的外交方針 D.堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交方針14.下圖是1965-1975年中國內(nèi)地工業(yè)產(chǎn)值的變化情況。這反映了（）A.國民經(jīng)濟(jì)比例已漸趨平衡 B.三線建設(shè)促進(jìn)了內(nèi)地發(fā)展C.國家經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)向了內(nèi)地 D.內(nèi)地工業(yè)成為工業(yè)化主導(dǎo)15.吳曉波在《激蕩一十年》中記錄了這樣-一個(gè)片段：1991年4月20日，《當(dāng)代思潮》雜忐發(fā)表《改革開放可以不問姓“襯”姓“資”嗎?》文。1992年，鄧小平在“南方談話”中指出，姓‘資’還是姓“社”的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要是看是否符合“三個(gè)有利于”。出此看來A.市場經(jīng)濟(jì)是判斷姓“社”姓“資”的依據(jù)B.改革開放要堅(jiān)持解放思想，發(fā)展生產(chǎn)力C.談話促逃了城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開D.“南方談話”是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制結(jié)果16.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年中國與拉美國家貿(mào)易額達(dá)到3000億美元，中國在巴西、阿根廷、委內(nèi)瑞拉等國投資超過1000億美元。中國還通過人民幣國際化和亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行等機(jī)制，為拉美國家提供更多融資渠道和貨幣選擇。中國這一系列舉措（）A.利于推動(dòng)中拉合作共贏良好局面 B.促進(jìn)了全球治理體系改革完善C.表明了反對美國霸權(quán)主義的決心 D.構(gòu)建了均衡發(fā)展的大國關(guān)系框架二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一我國早在西周時(shí)期就萌生了兒童教育，主要是使兒童形成初步的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。秦漢以來，家庭道德的基本觀念—“孝”和“涕”成為兒童倫理道德教育的核心內(nèi)容，《弟子規(guī)》《增廣賢文》等蒙學(xué)教材無不從此入手編篡，眾多孩童在私墊教師訓(xùn)導(dǎo)下對其反復(fù)背誦，倒背如流。中國古代思想家大多認(rèn)為兒童教育應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)入手，嚴(yán)與慈相結(jié)合，不能因?yàn)閮和?xì)小而一味溺愛和放任，鞭批和戒尺懲戒是兒童教育不可缺少的有效手段。在“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想支配下，儒家文化知識教育便成為眾多家庭教育兒童的主要內(nèi)容。清代著名文人紀(jì)曉崗對教育孩童提出四戒：一戒曼起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕傲。四宜：一宜勤讀，二宜敬師，三宜愛眾，四宜慎食。以上八則，成為古代教子規(guī)則之集中體現(xiàn)。—摘編自顏星《中國古代的兒童教育》材料二近代教育學(xué)家大多認(rèn)為：兒童教育首先要尊崇兒童教育的特點(diǎn)和規(guī)律，要以教育家的“民主精神”，去尊重兒童的主體地位和天性，實(shí)施系列教育。1904年田漢在上海創(chuàng)辦的“育嬰堂”，是我國最早的兒童教育機(jī)構(gòu)之一。此后，幼兒園、托兒所、小學(xué)堂等公共教育機(jī)構(gòu)設(shè)施相繼涌現(xiàn)，它們開設(shè)文化知識、品德修養(yǎng)、自然、格物、生理衛(wèi)生等一系列課程，很多小學(xué)堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。陳嘉康提出“以游戲?yàn)榛A(chǔ)，以活動(dòng)為中心”的教育理念，葉圣陶提出“德育為先，智育為輔”的教育思想等。在少年強(qiáng)則國強(qiáng)的時(shí)代呼喚下，整個(gè)近代中國涌現(xiàn)出陶行知、陳鶴琴、沈百英、雷震清、王云五等一大批杰出的兒童教育家、兒童文學(xué)家、兒童藝術(shù)家?！幾灾煊佬隆吨袊F(xiàn)代教育思想史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代兒童教育的特點(diǎn)及影響。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國近代兒童教育不同于古代之處并分析其原因。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代科舉成功地將知識分子從專制政權(quán)的批評者發(fā)展成為自己的同盟軍?？婆e規(guī)定凡士子皆可以“投碟自應(yīng)”，以自由報(bào)考方式參與競爭和接受挑選?？荚噧?nèi)容雖幾經(jīng)演變，儒家經(jīng)典始終是考試內(nèi)容的主體?？荚嚪譃樵涸?、鄉(xiāng)試、會試、殿試多級，為防考官子弟與一般人士入同場考試出現(xiàn)不公，創(chuàng)造了“別頭試”“彌封”“鎖院”“謄錄”等防弊之法?！幾院驏|《民國時(shí)期中國考試制度的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)》材料二在《中華民國臨時(shí)約法》明確寫入“人民有應(yīng)任官考試之權(quán)”。北京政府頒布新官制，構(gòu)成了民國文官考試制度運(yùn)行之基礎(chǔ)。1928年，南京國民政府成立考試院，公布《考試院組織法》。民國考試還廢除了婦女和所謂“賤民”的應(yīng)考限制?？荚噧?nèi)容既包括各學(xué)科基本知識，也關(guān)注運(yùn)用理論和知識解決問題的能力。但是，“任命人員之正式經(jīng)過考試者，亦千萬人難覓一二?！眹脑囶}內(nèi)容大都出典于四書五經(jīng)，許多文題古舊呆板?！幾院驏|《民國時(shí)期中國考試制度的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代科舉考試的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述民國時(shí)期文官考試制度與科舉制的不同。19.閱讀材料，完成下列要求。20世紀(jì)30年代初，知識界發(fā)起了關(guān)于中國現(xiàn)代化問題的大討論，形成一股強(qiáng)勁的現(xiàn)代化思潮，各種報(bào)刊、雜志紛紛刊載大量有關(guān)現(xiàn)代化問題的文章。材料一中國農(nóng)業(yè)，雖有幾千年的歷史，但現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)的落后，經(jīng)營方式的退步，已在任何獨(dú)立國家之后；不，就是其它的殖民地國家，也比較中國要近代化得多了，我們知道其它各國，已跟了工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，利用空氣中的氮?dú)?，制造為化學(xué)肥料……別國已用了極大的電機(jī)設(shè)備作灌溉之用，中國還是利用著人力和畜力，天天向自然作汗血的掙扎。這一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，正如以大刀抵抗飛機(jī)和坦殼(克)車一樣，安得不落伍?！獏怯X民《中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化》材料二機(jī)械要制造，日用品也得制造；電站要建立，人民住宅也得建立；森林要開采，游息的勝地也得修飾?，F(xiàn)代化中國，一定不應(yīng)當(dāng)是為現(xiàn)代化而現(xiàn)代化，而是為了建設(shè)一個(gè)整個(gè)的社會而現(xiàn)代化?！嘤ⅰ冬F(xiàn)代化的正路與歧路》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀(jì)30年代初“中國現(xiàn)代化大討論”的歷史背景。（2）分別