護(hù)理研究智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下牡丹江醫(yī)學(xué)院

護(hù)理研究智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下牡丹江醫(yī)學(xué)院牡丹江醫(yī)學(xué)院

第一章測試

科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造知識和整理知識。

A:對B:錯

答案:對

在研究時，研究者若沒有向研究對象說明研究的目的和可能帶來的不良影響，就侵犯了研究對象的哪一項(xiàng)基本權(quán)利？（

）

A:有益的原則B:保護(hù)隱私的權(quán)利C:知情的權(quán)利D:避免傷害的權(quán)利E:自主決定的權(quán)利

答案:知情的權(quán)利

下列哪項(xiàng)不是科學(xué)研究的特點(diǎn)（

）。

A:合乎邏輯B:結(jié)果不能重復(fù)

C:可驗(yàn)證D:探討事物因果關(guān)系E:著重共性問題

答案:結(jié)果不能重復(fù)

以下哪些是開展研究應(yīng)有的科學(xué)精神（

）。

A:吃苦奉獻(xiàn)，甘于寂寞B:創(chuàng)新精神C:團(tuán)結(jié)合作D:嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)E:實(shí)事求是

答案:吃苦奉獻(xiàn)，甘于寂寞;創(chuàng)新精神;團(tuán)結(jié)合作;嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí);實(shí)事求是

科學(xué)研究中的不端行為包括（

）。

A:研究結(jié)果與預(yù)期相悖B:歪曲結(jié)果C:杜撰原始數(shù)據(jù)D:偽造數(shù)據(jù)E:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷偏差

答案:研究結(jié)果與預(yù)期相悖;歪曲結(jié)果;杜撰原始數(shù)據(jù);偽造數(shù)據(jù)

第二章測試

護(hù)理研究選題來源于（

）。

A:患者B:護(hù)理文獻(xiàn)

C:專家意見D:護(hù)理實(shí)踐E:理論

答案:護(hù)理文獻(xiàn)

;護(hù)理實(shí)踐;理論

研究課題的選題原則包括（

）。

A:要能直接應(yīng)用于實(shí)踐B:以問題為基礎(chǔ)C:要保證完成的條件D:要明確具體E:要有所創(chuàng)新

答案:以問題為基礎(chǔ);要保證完成的條件;要明確具體;要有所創(chuàng)新

科研選題通常來自（

）。

A:研究者的興趣B:個人的實(shí)踐活動C:文獻(xiàn)

D:受他人研究結(jié)果的啟發(fā)E:現(xiàn)在和未來需要探討的內(nèi)容

答案:研究者的興趣;個人的實(shí)踐活動;文獻(xiàn)

;受他人研究結(jié)果的啟發(fā);現(xiàn)在和未來需要探討的內(nèi)容

確立研究問題的過程主要步驟是（

）。

A:查閱文獻(xiàn)B:科研設(shè)計(jì)C:提出研究問題

D:假設(shè)形成E:問題的陳述

答案:查閱文獻(xiàn);提出研究問題

;假設(shè)形成;問題的陳述

選題過程中查閱文獻(xiàn)的目的是（

）。

A:為收集資料做準(zhǔn)備B:避免完全重復(fù)他人的工作C:啟發(fā)研究思路D:充實(shí)研究方法E:閱讀相關(guān)理論

答案:避免完全重復(fù)他人的工作;啟發(fā)研究思路;充實(shí)研究方法;閱讀相關(guān)理論

第三章測試

實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究分類的依據(jù)是（

）。

A:按研究性質(zhì)不同B:按研究目的不同C:按研究對象不同D:按研究方式不同E:按研究設(shè)計(jì)內(nèi)容不同

答案:按研究設(shè)計(jì)內(nèi)容不同

下列屬于非實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)是（

）。

A:隨機(jī)分組B:隨機(jī)抽樣C:人為設(shè)置處理因素D:設(shè)對照組E:沒有人為施加因素

答案:沒有人為施加因素

隨機(jī)分組的目的是（

）。

A:提高研究的精確度B:減少樣本量C:增加樣本的代表性D:增加樣本量E:排除干擾因素

答案:增加樣本的代表性

研究設(shè)計(jì)的基本要素為（

）

A:干預(yù)措施B:干預(yù)效應(yīng)C:干預(yù)結(jié)果D:受試對象E:施測人

答案:干預(yù)措施;干預(yù)效應(yīng);受試對象

德爾菲法的優(yōu)點(diǎn)包括（

）。

A:集思廣益，充分發(fā)揮專家作用B:客觀性強(qiáng)，但是缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)C:過程簡便，花費(fèi)時間相對較短D:應(yīng)用面廣，信函聯(lián)絡(luò)節(jié)省費(fèi)用E:簡便易行，兼具科學(xué)性實(shí)用性

答案:集思廣益，充分發(fā)揮專家作用;應(yīng)用面廣，信函聯(lián)絡(luò)節(jié)省費(fèi)用;簡便易行，兼具科學(xué)性實(shí)用性

第四章測試

可減少抽樣誤差的方法不包括（

）。

A:改進(jìn)抽樣B:減少變異C:選擇變異程度較小的指標(biāo)D:增加樣本量到適當(dāng)水平E:盡可能采取隨機(jī)抽樣的方法，提高樣本的代表性

答案:減少變異

系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的因素不包括（

）。

A:觀察者B:量表的可靠度C:儀器設(shè)備D:非試驗(yàn)因素E:受試者

答案:量表的可靠度

信息性偏倚主要發(fā)生在研究的（

）。

A:初始階段B:實(shí)施階段C:結(jié)果分析階段D:討論階段E:查閱文獻(xiàn)階段

答案:實(shí)施階段

為了了解某校七年級500名學(xué)生的身高情況，從中抽取了100名學(xué)生進(jìn)行測量，這100名學(xué)生的身高是（

）。

A:樣本容量B:有限總體C:個體D:總體E:總體的一個樣本

答案:總體的一個樣本

下列調(diào)查中，樣本最具有代表性的是（

）。

A:了解某市高血壓的患病情況，選擇某二甲醫(yī)院所有門診患者B:在重點(diǎn)中學(xué)調(diào)查全市高一學(xué)生的數(shù)學(xué)水平C:在籃球場上調(diào)查青少年對我國籃球事業(yè)的關(guān)注程度D:了解某人心地是否善良，調(diào)查他對子女的態(tài)度E:了解全校學(xué)生的睡眠時間，調(diào)查全校學(xué)號為雙的學(xué)生的睡眠時間

答案:了解全校學(xué)生的睡眠時間，調(diào)查全校學(xué)號為雙的學(xué)生的睡眠時間

第五章測試

（

）的問題答案簡單且界限清晰，適合于收集事實(shí)信息，也適合于收集小兒的資料。

A:五分制B:七分制C:四分制D:兩分制E:六分制

答案:兩分制

（

）的問題是在Likert量表中最常用的。

A:六分制B:五分制C:七分制D:四分制E:兩分制

答案:五分制

向研究對象展示調(diào)查問卷首頁的作用不包括（

）。

A:當(dāng)研究對象在填寫問卷有疑義時，可及時聯(lián)系研究者B:保證郵寄調(diào)查問卷的回收率C:研究對象愿意填寫問卷的前提D:尊重研究對象E:讓研究對象了解重視該研究

答案:保證郵寄調(diào)查問卷的回收率

下列關(guān)于信度測算方法的敘述，錯誤的是（

）。

A:KR-20值是Cronbach’a的一種特殊形式，適用于二分制的研究工具B:Cronbach’a與KR-20值法所計(jì)算的是工具中所有題目間的平均相關(guān)程度C:Cronbach’a與KR-20值法亦不能避免折半信度的缺點(diǎn)D:如果折半信度很高，說明問卷的各項(xiàng)題之間難度相當(dāng)，調(diào)查結(jié)果信度高E:折半信度的主要不足是不同的折半方法會導(dǎo)致不同的結(jié)果

答案:Cronbach’a與KR-20值法亦不能避免折半信度的缺點(diǎn)

一般而言，當(dāng)相關(guān)系數(shù)大于或等于（

），研究工具則被認(rèn)為是質(zhì)量較好。

A:0.55B:0.75C:0.70D:0.60E:0.65

答案:0.70

第六章測試

下列關(guān)于收集資料的敘述，錯誤的是（

）。

A:對現(xiàn)有資料可直接應(yīng)用，不用評估和分析其價值、準(zhǔn)確性B:利用現(xiàn)有資料的方法具有省時、省力、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，但應(yīng)根據(jù)研究目的而定C:某些歷史性研究可從現(xiàn)有的資料，例如期刊、日記、信件、報紙、會議記錄、病史、報告等處收集D:資料本身并不能直接告訴研究結(jié)論E:資料可來源于現(xiàn)有資料和新收集的資料

答案:對現(xiàn)有資料可直接應(yīng)用，不用評估和分析其價值、準(zhǔn)確性

下列資料中可通過問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、電子儀器監(jiān)測法等手段獲取的是（

）。

A:心理彈性B:乏力C:認(rèn)知能力D:疼痛E:睡眠型態(tài)

答案:睡眠型態(tài)

設(shè)計(jì)訪談問題的原則是（

）。

A:將研究目的、程序及保密原則向研究對象做適當(dāng)?shù)慕忉孊:采用通俗易懂的語言C:是提供管理決策所需的信息，以滿足決策者的信息需要D:從廣泛、普遍的問題開始，逐步過渡到具體的、敏感的問題E:在正式通過會談法收集資料之前，必須對研究人員進(jìn)行培訓(xùn)

答案:從廣泛、普遍的問題開始，逐步過渡到具體的、敏感的問題

下列關(guān)于訪談的敘述，錯誤的是（

）。

A:對于非專業(yè)人士，應(yīng)采用通俗易懂的語言

便于研究對象理解訪談問題B:一方面訪談主題要明確，另一方面要保證研究對象有一定的表述空間C:訪談的問題可以不圍繞研究目的D:了解受訪人的心理和行為E:注意內(nèi)容安排的合理性和邏輯性

答案:訪談的問題可以不圍繞研究目的

以下不屬于概率抽樣法的是（

）。

A:簡單隨機(jī)法B:多階段抽樣法C:配額抽樣D:分層抽樣法E:整群隨機(jī)法

答案:配額抽樣

第七章測試

開題報告包括哪些內(nèi)容（

）。

A:研究方法B:文獻(xiàn)綜述C:研究框架D:研究內(nèi)容E:題目

答案:研究方法;文獻(xiàn)綜述;研究框架;研究內(nèi)容;題目

研究計(jì)劃書的前言部分應(yīng)該主要闡述哪些內(nèi)容（

）。

A:立題依據(jù)B:研究對象的選擇C:研究目的D:研究方法E:研究思路

答案:立題依據(jù);研究目的

描述干預(yù)措施應(yīng)該闡明哪幾個方面（

）。

A:實(shí)施方案研究場所如何組織B:干擾因素如何控制C:干預(yù)效果如何測量D:干預(yù)措施如何實(shí)施E:如何分組

答案:實(shí)施方案研究場所如何組織;干擾因素如何控制;干預(yù)效果如何測量;干預(yù)措施如何實(shí)施;如何分組

下列哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)性研究質(zhì)量控制的措施（

）。

A:實(shí)驗(yàn)組與對照組兩組基線一致B:除要驗(yàn)證的措施之外其他兩組的干預(yù)措施應(yīng)該是相同的C:盡量增加干預(yù)措施的難度D:評價指標(biāo)客觀合理E:控制混雜因素

答案:盡量增加干預(yù)措施的難度

研究計(jì)劃書中的文獻(xiàn)綜述應(yīng)該將前任所做的研究進(jìn)行全面、深入徹底的剖析，引用文獻(xiàn)越多越好。

A:錯B:對

答案:錯

第八章測試

護(hù)理研究論文寫作的基本原則有哪些（

）。

A:可讀性原則B:創(chuàng)新性原則C:規(guī)范性原則D:實(shí)用性原則E:科學(xué)性原則

答案:可讀性原則;創(chuàng)新性原則;規(guī)范性原則;實(shí)用性原則;科學(xué)性原則

護(hù)理論文寫作應(yīng)該遵循的倫理規(guī)范（

）。

A:不可以盜竊他人談話時透露的設(shè)想加以研究B:對于實(shí)驗(yàn)性研究論文，應(yīng)該提前注冊防止篡改數(shù)據(jù)C:在論文中引用他人的觀點(diǎn)、成果時應(yīng)該注明出處D:不可以謊報成果E:如果僅僅指導(dǎo)了某項(xiàng)研究，在署名發(fā)表時不能將其名字排第一

答案:不可以盜竊他人談話時透露的設(shè)想加以研究;對于實(shí)驗(yàn)性研究論文，應(yīng)該提前注冊防止篡改數(shù)據(jù);在論文中引用他人的觀點(diǎn)、成果時應(yīng)該注明出處;不可以謊報成果;如果僅僅指導(dǎo)了某項(xiàng)研究，在署名發(fā)表時不能將其名字排第一

論文的基本結(jié)構(gòu)包括（

）。

A:正文B:致謝和參考文獻(xiàn)C:摘要和關(guān)鍵詞D:題目E:署名

答案:正文;致謝和參考文獻(xiàn);摘要和關(guān)鍵詞;題目;署名

研究論文的題目應(yīng)該包括哪些基本概念（

）。

A:達(dá)成目標(biāo)B:研究設(shè)計(jì)C:研究結(jié)果D:研究對象E:處理方法

答案:達(dá)成目標(biāo);研究對象;處理方法

研究論文的摘要應(yīng)該包括哪些（

）。

A:目的B:方法C:結(jié)論D:結(jié)果E:討論

答案:目的;方法;結(jié)論;結(jié)果

第九章測試

質(zhì)性研究選擇研究對象正確的是（

）。

A:樣本量越大越好B:盡量采用隨機(jī)的方法C:常選用目的選樣的方法D:強(qiáng)調(diào)代表性E:強(qiáng)調(diào)推廣性

答案:常選用目的選樣的方法;強(qiáng)調(diào)代表性

關(guān)于滾雪球選樣正確的是（

）。

A:吸毒、性工作者、艾滋病病人可采用滾雪球選樣B:當(dāng)研究者希望在較大的人群范圍內(nèi)得到研究對象時采用該方法C:由被研究者介紹其他的研究對象D:研究對象往往都來自一個相當(dāng)小的群體里的熟人E:是為了促進(jìn)理論的形成

答案:吸毒、性工作者、艾滋病病人可采用滾雪球選樣;由被研究者介紹其他的研究對象;研究對象往往都來自一個相當(dāng)小的群體里的熟人

質(zhì)性研究與量性研究的區(qū)別是（

）。

A:哲學(xué)基礎(chǔ)不同B:研究工具不同C:選擇研究對象的方法不同D:研究采用的方法不同E:資料收集的方法不同

答案:哲學(xué)基礎(chǔ)不同;研究工具不同;選擇研究對象的方法不同;研究采用的方法不同;資料收集的方法不同

下列屬于質(zhì)性研究研究方法的是（）

A:問卷調(diào)查B:結(jié)構(gòu)式訪談C:隨機(jī)對照試驗(yàn)D:觀察法E:半結(jié)構(gòu)式訪談

答案:觀察法;半結(jié)構(gòu)式訪談

關(guān)于小組焦點(diǎn)訪談?wù)_的是（

）。

A:訪談小組中應(yīng)該由個別健談的人主導(dǎo)談話B:可以節(jié)約時間C:小組焦點(diǎn)訪談一般參與者為5-12人D:應(yīng)挑選具有同質(zhì)性的研究對象E:最好選擇研究者和參與者都是陌生人

答案:可以節(jié)約時間;小組焦點(diǎn)訪談一般參與者為5-12人;應(yīng)挑選具有同質(zhì)性的研究對象;最好選擇研究者和參與者都是陌生人

第十章測試

文獻(xiàn)質(zhì)量評價的基本要素有哪些（

）。

A:科學(xué)性B:客觀性C:臨床重要性D:內(nèi)部真實(shí)性E:外部真實(shí)性

答案:臨床重要性;內(nèi)部真實(shí)性;外部真實(shí)性

評價文獻(xiàn)的內(nèi)部真實(shí)性主要評價哪幾個方面（

）。

A:選擇偏倚B:實(shí)施偏倚C:失訪偏倚D:適宜性E:測量偏倚

答案:選擇偏倚;實(shí)施偏倚;失訪偏倚;測量偏倚

文獻(xiàn)檢索是要保證查全。需要檢索以下哪些數(shù)據(jù)庫（

）。

A:萬方B:中國知網(wǎng)C:維普D:MedlineE:Embase

答案:萬方;中國知網(wǎng);Medline;Embase

文獻(xiàn)質(zhì)量評價通常通過計(jì)算總分的方法來判斷該研究是納入還是排除。

A:對B:錯

答案:錯

將質(zhì)性研究單獨(dú)分級的證據(jù)等級系統(tǒng)是哪個機(jī)構(gòu)？（

）

A:GRADE系統(tǒng)B:證據(jù)金字塔C:紐約大學(xué)D:JBIE:牛津大學(xué)

答案:JBI

第十一章測試

下列哪些屬于cochrane協(xié)作網(wǎng)注冊內(nèi)容（

）。

A:計(jì)劃進(jìn)行meta的結(jié)局指標(biāo)B:文獻(xiàn)的納入和排除標(biāo)準(zhǔn)C:文獻(xiàn)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)D:研究問題的PICOE:區(qū)分亞組的標(biāo)準(zhǔn)

答案:計(jì)劃進(jìn)行meta的結(jié)局指標(biāo);文獻(xiàn)的納入和排除標(biāo)準(zhǔn);文獻(xiàn)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn);研究問題的PICO;區(qū)分亞組的標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)綜述與傳統(tǒng)綜述的共同點(diǎn)不正確的是（

）。

A: