2021年四川省成都市錦江區(qū)中考二診語文試題參考答案

錦江區(qū)初2018級“二診”考試參考答案及評分細則A卷(100分)二(24分，每小題3分)1-8:BACDCABD9.(6分．每句1分有錯空.漏字、添字均不得分)(1)①入則無法家拂士②微君之故③半竿斜日舊關(guān)城(4分《登飛米峰》飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！冻啾凇氛坳辽宠F未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(4分．每點1分．語意相沂即可)示側(cè):①古代服飾與等級制的關(guān)系(答“古代服飾等級制度”或“古化服飾制度”也可):②邏輯;③大眾通過服飾制獲得認同感；④自我表達突破服飾等級制。(3分．每點1分．大意相沂即可)示例:①以“暖耳”為例．說明用于表示等級的裝飾品明顯增多、從而說明服飾等級制更加嚴格。②從使用對象來看．只有一定地位的官員才能帶．平民戴即犯罪。③從使用的時間、場合來看．有資格佩戴的官員也只有在上朝時且是朝廷下令的情況下才能戴。層層設(shè)置條件，說明等級制度對服飾限制森嚴。12.(3分，大意相近即可。只判斷沒有具體分析不給分)示例:不合理。(1分)①明代服飾深受等級制限制?！笆艘麻L去地五寸”，匡超人棉襖長及腳深，又戴著不合其身份的圍脖，這樣設(shè)計不合理。(1分)②雖然自我表達可能突破等級桎梏，但匡超人生性老實，此時又將科舉視為人生唯一出路，缺少突破等級制的動機。(1分)五、13.(60分)參考中考作文評分標準。B卷(50分)一、(4分)1.(2分。大意相近即可)示例:寫出了一個壯志難酬(1分)，年邁多病(0.5分)，孤獨郁結(jié)(0.5分)的詩人形象。2.(2分。大意相近即可)示例:前者直抒胸臆(0.5分)，抒發(fā)作者滿腔至誠都結(jié)于心。無人傾訴的幽憤(0.5分);后者托物言志(間接抒情、借梅自喻)(0.5分)，表達自己與世無爭，淡泊自守的清高。(0.5分)二、(12分)3.(2分)A(蒙受)4.(6分，每句3分)(1)從前我年輕時，情緒激昂，想要游遍五岳名山，想得到一個像桃花源那樣的最奇妙的地方(隱逸之地)，托身棲居在那里，(落實“曩”“慨然”“棲”各0.5分,“丘壑之最奇如桃花源者”倒裝句翻譯正確1分，譯通大意0.5分)(2)況且天下的好山好水很多，我不能每天去(進入)，擇取那個可以用來寄托我的志向(的地方)居住/停留(罷了)。(落實“日”“涉”“以”“意'止”各0.5分，譯通大意0.5分)5.(4分，每點2分。大意相近即可)示例:一是登樓可四望山水，作者于此優(yōu)游自得，認為此樓可心、可意。(2分)二是表明自己的處世之道，同時也是忠告世人:“可”與“不可”“足”與“不足”是相對的，處理好二者的關(guān)系，窮通得失也就不會放在心上。(2分)三、(22分)6.(4分、每點1分)①書信體(2)選擇性閱讀(3)以默讀為主，并達到定速度。/讀時盡量不回視，擴大掃視范圍。/抓住關(guān)鍵信息，暫時不能理解的內(nèi)容，先跳過去，(4)示例:認真觀察、實地探究是學(xué)習的重要途徑。/仔細觀察并做好記錄有助于深入學(xué)習。/對不同的知識內(nèi)容要進行分類。/由觀察到推測，由推測到試驗，是獲得真知的科學(xué)方法。/無論在任何情況下，都要堅持讀書。(任答其中一條，語意相近即可。如有其它答案，需圍繞學(xué)會學(xué)習談，井與作品內(nèi)容相關(guān))（二）(18分)7.(6分，每點2分，答出三點給滿分。語意相近即可)①紀律嚴明，學(xué)生自覺，管理自由的優(yōu)良校風:②尊師重教、真草和諧的師生關(guān)系:③發(fā)表文章(學(xué)業(yè)優(yōu)異)的自豪驕做:④清苦生活中偶享口福的快樂。8.(4分，每小題2分)(1)前半句用頓號，語句短促、有力，突出新生必須帽服整齊的嚴格:(1分)后半句用逗號，停頓變長，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)學(xué)生著裝可各式各樣的自由寬松。(1分)(2)“昧”是糊涂，不明白的意思。(1分)學(xué)業(yè)太好的楊同學(xué)，因一時逞強好勝，犯了糊涂，做下錯事。(1分)9.(4分，每點1分。語意相近即可)示例:①學(xué)生時代的“我”認為楊同學(xué)壞了優(yōu)良校風，頗感憤恨。②此時的“我”則有了更成熟的理解，既認同當年的做法，又對楊同學(xué)報以同情。③學(xué)生時代不愉快的經(jīng)歷，進入成年人的回憶，多了親切與溫馨。④兩種視角的匯聚，使文章的情味更濃。10.(4分，每點2分。語意相近即可)①文章回憶自己的學(xué)生生活，同時融入了成都的歷史變遷、社會風貌，表達了對老成都生活的深情記憶，體現(xiàn)了“成都文人”的情懷。②文章嫻熟而靈巧地運用成都方言、俗語，呈現(xiàn)出濃郁的成都腔；同時穿插使用文言白話，頗具文化味。二者結(jié)合，體現(xiàn)了“成都文人”獨特的語言風格。(可任答其中一方面)四、(12分)11.(1)(4分。每點1分，語意相近即可)①什么是教科書中的插圖②插圖有助于閱讀理解(插圖能促進學(xué)習)③學(xué)生不會使用(或教師指導(dǎo)不當)④插圖閱讀步驟如下(或如何閱讀教科書中的插圖)(2)(4分。每空2分，語意相近即可)示例:①再現(xiàn)文字信息(重現(xiàn)課文內(nèi)