《一工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)-歷史教案

工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷執(zhí)教者李麗哲課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄人教版高中歷史必修三專題八第一節(jié)教材分析本課內(nèi)容講述的是19世紀(jì)初期文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的成就，文學(xué)藝術(shù)是需要去欣賞去感悟的，但是教材中資料較少，所以應(yīng)適當(dāng)增加一些文學(xué)片段、音樂(lè)及美術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)有一個(gè)更直觀更深刻的認(rèn)識(shí)。浪漫主義文藝作品產(chǎn)生的時(shí)代背景與影響，與必修一政治模塊、必修二經(jīng)濟(jì)模塊及必修三的啟蒙運(yùn)動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系緊密，因而要聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外閱讀及影視作品、媒體資訊等，對(duì)19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)藝術(shù)作品已有初步的接觸，但學(xué)生對(duì)浪漫主義的含義，浪漫主義文藝思潮產(chǎn)生的背景與其特點(diǎn)和影響都未理解掌握。所以本課著重引領(lǐng)學(xué)生去分析浪漫主義文藝產(chǎn)生的背景、特點(diǎn)及影響。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)浪漫主義文學(xué)、音樂(lè)以及繪畫的代表人物及其代表作品；理解浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)、音樂(lè)、繪畫的代表人物及其代表作品，以便于識(shí)記和掌握。

充分使用歷史聯(lián)想法，在學(xué)習(xí)19世紀(jì)上半葉的文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景，以利于更好地理解和把握其內(nèi)容。

運(yùn)用閱讀法、文獻(xiàn)法找到相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品的介紹文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和欣賞，從而對(duì)這一歷史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的背景的了解，明白歐洲大陸在法國(guó)大革命和拿破侖軍隊(duì)的影響與沖擊之下；再加上工業(yè)革命的影響，人們?yōu)樽非罄硐胧澜缍a(chǎn)生了浪漫主義，從而培養(yǎng)學(xué)生的一重積極向上、敢于斗爭(zhēng)的精神風(fēng)貌。以人為本，進(jìn)行人格、情感教育。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)（1）浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景；

（2）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品；

（3）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。難點(diǎn)（1）浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景；

（2）浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。新課程注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，本課在教學(xué)的設(shè)計(jì)上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)自己的探索加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會(huì)到探究的樂(lè)趣、知識(shí)的魅力、應(yīng)用的價(jià)值，開(kāi)闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2.講授新課3.進(jìn)入本課第一篇：心靈的激蕩4.進(jìn)入本課第二篇感受浪漫樂(lè)章。導(dǎo)入新課：多媒體播放貝多芬的《致愛(ài)麗絲》由此進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。圖片展示本節(jié)課課程目標(biāo)。認(rèn)識(shí)浪漫主義的背景：（18世紀(jì)末19世紀(jì)30年代）⑴政治：法國(guó)大革命震蕩了整個(gè)歐洲（反封）⑵經(jīng)濟(jì)：第一次工業(yè)革命在歐洲迅速延伸⑶思想：?jiǎn)⒚伤枷胨麚P(yáng)的“理性王國(guó)”失去了實(shí)現(xiàn)的可能（一）浪漫主義文學(xué)國(guó)家典型代表作品特點(diǎn)（二）浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)1.利用多媒體播放雪萊的《西風(fēng)頌》和普希金的《假如生活欺騙了你》節(jié)選片段。圖片展示《巴黎圣母院》的劇情簡(jiǎn)介，通過(guò)閱讀材料思考問(wèn)題。（二）浪漫樂(lè)章1.利用多媒體展示四位音樂(lè)家的圖片，進(jìn)入第二個(gè)大問(wèn)題的學(xué)習(xí)。2.展示表格浪漫主義音樂(lè)國(guó)家代表作品特點(diǎn)德國(guó)奧地利德國(guó)（三）向著自由前進(jìn)—浪漫主義美術(shù)浪漫主義美術(shù)代表人物及作品國(guó)家人物作品特點(diǎn)法國(guó)法國(guó)展示兩幅作品：《梅杜薩之筏》和《自由引導(dǎo)人民》浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)。多媒體展示材料。學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲，并且回答這首音樂(lè)是誰(shuí)的？哪個(gè)國(guó)家的人？什么時(shí)期的人物？閱讀課程目標(biāo)，了解本節(jié)課需要掌握的知識(shí)。閱讀教材142頁(yè)，概括總結(jié)浪漫主義在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的背景。學(xué)生分組討論，根據(jù)教材，把表格補(bǔ)充完整。學(xué)生通過(guò)閱讀浪漫主義文學(xué)的作品，感受浪漫主義的氣息。閱讀劇情介紹和兩則材料，討論問(wèn)題觀察四個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生回答分別是哪位音樂(lè)家。學(xué)生分組討論，根據(jù)教材，把表格補(bǔ)充完整。閱讀教材分組合作把表格補(bǔ)充完整。欣賞作品。學(xué)生閱讀材料，回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，活躍課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。利用表格的形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和掌握。直觀感受作品帶來(lái)的沖擊感，加深對(duì)浪漫主義的理解。通過(guò)思考問(wèn)題，概括出浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)。利用表格，可以加深學(xué)生記憶。通過(guò)欣賞兩幅作品，討論作品的特點(diǎn)，引出第二個(gè)小問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，提取信息的能力。課堂小結(jié)課堂練習(xí)作業(yè)閱讀下列材料：作為一種意識(shí)形態(tài)，文學(xué)藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的作用不是直接的，而是通過(guò)對(duì)人們的思想感情和精神面貌起潛移默化的作用，從而鼓舞人們?nèi)ジ?/p>