《第16課綜合探究：中、日近代改革比較》教學(xué)設(shè)計(廣東省市級優(yōu)課)-歷史教案

第16課《綜合探究：中、日近代改革比較》教學(xué)設(shè)計汕頭市汕頭一中歷史組史奕如課題：第4單元第16課《綜合探究：中、日近代改革比較》教材：普通高中課程標準實驗教科書（岳麓版）——歷史選修一《歷史上重大改革回眸》一、教材分析本課內(nèi)容是本模塊第四單元最后一課，屬于綜合探究課，本課既是對本單元14課—《日本近代化的起航——明治維新》及15課《戊戌變法》的總結(jié)和探究，亦是對必修2第10課洋務(wù)運動一目的對比聯(lián)系，通過本課的探究學(xué)習(xí)，列表比較中、日兩國近代道路的異同，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系和對比能力。二、教學(xué)目標（一）知識與能力1.學(xué)生通過回顧洋務(wù)運動、明治維新、戊戌變法的相關(guān)知識，梳理三者的關(guān)系。2.學(xué)生能通過知識的整合，找準比較點，列表比較中日近代改革的異同。3.學(xué)生通過本課的探究學(xué)習(xí)，形成對改革的認識和啟發(fā)，形成小論文。（二）過程與方法1.通過本課的學(xué)習(xí)，了解和認識中、日兩國近代改革的異同以及對各自國家發(fā)展的深遠影響。2.通過解析史料、列表比較、組織小組討論、組織課堂探究、撰寫小論文等多種形式的探究活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析比較、最后解決問題的探究能力。3.在探究的過程培養(yǎng)學(xué)生整理資料、交流信息、相互合作、論從史出的能力，加強自主學(xué)習(xí)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀通過比較中日近代改革的異同，了解中日兩國國情差異所決定的各自實現(xiàn)近代化道路的不同特點，進而認識從根本上改造腐朽落后的封建制度是實現(xiàn)真正近代化的基本前提，同時在非常不利的國際環(huán)境下，只有爭取民族獨立的同時積極主動走向世界，才最有利實現(xiàn)本國的近代化。加深對當代中國改革開放的認識。三、學(xué)情分析從學(xué)生的認知水平和能力狀況來看，學(xué)生在必修1、必修2及選修1第14、15課已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲午戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動、明治維新、戊戌變法等內(nèi)容，對中日近代改革的基本史實已經(jīng)有所了解；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已初步掌握了歸納和概括問題的能力，具備了查找和收集材料、獲取有效信息以及自主學(xué)習(xí)的能力。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：以2016年新課標全國Ⅰ卷文綜·29題導(dǎo)入，指出甲午戰(zhàn)爭之前西方人以及當時的中國人都認為中國會戰(zhàn)勝日本，然而，實際情況是中國戰(zhàn)敗，從而引出本課主題：中日近代改革比較。完成題目，思考問題以全國卷的題目導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程經(jīng)濟全球化的趨勢從本節(jié)課標題入手，提出問題：何謂中、日近代改革？分別指什么？中國：洋務(wù)運動戊戌變法日本：明治維新【小組合作】將全班分為4各小組，結(jié)合所學(xué)知識，并查找相關(guān)資料，完成三個活動?！净顒右弧繙毓省Ｓ傻?組同學(xué)通過示意圖畫出中日近代三個改革之間的關(guān)系，并派代表進行成果展示。教師對第1組的成果進行點評和整合，展示示例關(guān)系圖?！净顒佣勘容^，列表比較異同。由第2組完成“同時期：洋務(wù)運動與明治維新的比較”。派代表進行成果展示。教師對第2組的成果進行點評和整合，以另外一種表格形式分析異同，結(jié)合教材提供的材料，進行【課堂探究】，引導(dǎo)學(xué)生對史料進行分析解讀，從而分析兩者的不同及洋務(wù)運動失敗、明治維新成功的原因?！痉椒记伞繗w納“比較歷史事件、對象等異同”的方法技巧?！具^渡】洋務(wù)運動未變革落后的封建制度，只學(xué)習(xí)西方的器物，最后在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，那么，與明治維系有著相同性質(zhì)的戊戌變法又有怎樣的結(jié)果呢？由第3組完成“同性質(zhì)：戊戌變法與明治維新的比較”。教師對第3組的成果進行點評和整合，以另外一種表格形式分析異同?！净顒尤繂⑹?。由第4組同學(xué)撰寫中日近代化改革比較的小論文，派代表進行成果展示在班上進行交流、分享?！練v史·啟迪】教師進行總結(jié)和規(guī)律性啟示。結(jié)合所學(xué)思考問題，做出回答。分組查找資料，整合資料，討論并完成任務(wù)，選出代表，進行成果展示。認真學(xué)習(xí)關(guān)系圖，對照小組成果，發(fā)現(xiàn)問題，完善成果。查找資料，整合資料，形成比較表格，選出代表，進行成果展示。分析史料，解讀史料，形成認識。把握方法技巧。查找資料，整合資料，形成比較表格，選出代表，進行成果展示。撰寫小論文，表達關(guān)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，形成認識。進行成果展示。體會改革的意義，梳理正確的價值觀，加深對當前中國改革開放的認識。從總體把握本節(jié)課要比較的對象。小組合作有助于提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究能力、分析比較能力。將學(xué)生的成果和老師的示例進行對比學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的印象，便于記憶。小組合作有助于提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究能力、分析比較能力。史料解讀培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、論從史出的能力。進行