《歌曲《DO-RE-MI》》教學設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)-七年級音樂教案

《DOREMI》教學設(shè)計一、教材分析《DoReMi》是美國音樂片《音樂之聲》中的歌曲，哈默斯坦作詞，羅杰斯作曲。羅杰斯和哈默斯坦的組合在美國百老匯被稱為“夢幻組合”。歌曲為C大調(diào)，2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復和級進的結(jié)合，do

re

mi三個音的反復演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結(jié)尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段；第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do

re

mi

fa

sol

la

ti七個音符形象化，把每個音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風趣又便于記憶。旋律不斷上行的模進，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。二、學情分析：剛剛?cè)雽W的初一新生，來自于不同的小學，音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)層次不齊，為了調(diào)動大家學習音樂的積極性，打好學習音樂的基礎(chǔ)，引導他們學會體驗感受表現(xiàn)音樂，我用這首深受少年兒童喜愛的歌曲從模唱、聽賞、編創(chuàng)等多種方法來調(diào)動他們積極參于音樂實踐的熱情。三、教學目標1.欣賞學唱歌曲了解其音樂特點，體驗歌曲表達的情感，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和自信心。2、鞏固對七聲音階唱名的記憶，并能夠通過學習柯達伊音樂手勢，在歡樂的歌聲中用律動或打擊樂器進行音樂編創(chuàng)表演。四、教學重難點1、學唱歌曲并感受體驗音樂所表達的情感。2、能夠用打擊樂器或律動編創(chuàng)伴奏并進行音樂表演。五、教學用具：鋼琴、音響、打擊樂器、教學卡片。六、教學方法：欣賞法、啟發(fā)引導法、感知體驗法。七：教學過程組織教學：學生們聽著《雪絨花》的音樂走進教室，師生問好！新課導入由《音樂之聲》電影的背景介紹導入新課（略）通過請同學們在書中圈出這七個英文單詞，并讀一讀Doe,Ray,Me,FarSew,La,Tea鹿陽光我遠方縫紉La茶DoReMiFaSolLaTi（七聲音階）構(gòu)唱七聲音階請同學們跟著琴模唱音階并思考兩種演唱的不同感覺：連奏式、斷奏式請同學回答連奏式彈唱和斷奏式演唱帶來的不同的聽覺體驗和情緒差別是什么？連奏：通常表達抒情、優(yōu)美。斷奏：通常表達快樂、喜悅、激動用心聽一遍《哆來咪》這首歌曲，聯(lián)系背景故事和音樂演奏演唱方式說說你的聽覺感受和心情！提問聽覺感受：跳躍式的音型，快樂、開心.學習二四拍的強弱關(guān)系，請同學根據(jù)節(jié)奏特點跟著歌曲打拍子，并說說這種節(jié)奏特點讓你有什么樣的感受？強弱對比明顯，有較強的律動感和節(jié)奏感，體現(xiàn)快樂愉悅的感覺根據(jù)二四拍的特點，請同學用打擊樂器跟著音樂打拍子。老師彈奏旋律，學生根據(jù)前面學習過的節(jié)奏特點和音樂特點演唱歌詞，并體驗音樂的情感。注意正確演唱附點節(jié)奏和延長拍的時值。注意強弱拍的變化，體現(xiàn)跳躍快樂的音樂特點。7、再次聆聽歌曲跟唱一遍，可以隨音樂做身體的律動。編創(chuàng)、表演根據(jù)七個基本音級下的歌詞意思編創(chuàng)動作七個手勢動作，邊唱邊律動。學習柯達伊音樂手勢，根據(jù)老師給出的卡片唱出唱名并做出相應的手勢。利用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。（根據(jù)二四拍的強弱關(guān)系）a、師彈奏旋律，請幾位同學選擇打擊樂器為樂曲伴奏，其他同學邊唱邊用手勢和律動表演。b、老師彈伴奏，全班協(xié)作，集體表演。（四）課堂拓展1、聆聽《音樂之聲》里的另一首歡快的插曲《孤獨的牧羊人》，在快樂的音樂聲中下課。板書設(shè)計《DoReMe》Doe,Ray,Me,FarSew,La,Tea鹿陽光我遠方縫