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18跳水【俄】列夫·托爾斯泰預(yù)習(xí)作業(yè)1：
讀課文，想想課文中是寫誰跳水？誰讓他跳水？因為什么而跳水？“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”
“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”
孩子一失足，摔到甲板上沒命了。他走到橫木那頭拿到了帽子，難以回轉(zhuǎn)身來。只要就即使也只要……就……即使……也……預(yù)習(xí)作業(yè)2：文中出現(xiàn)了哪幾個角色？找出作者描寫各角色的語言、動作、神態(tài)的詞句，讀一讀。合作學(xué)習(xí)：
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)課文1—4自然段，討論：是誰使孩子一步一步陷入險境？畫出課文中相關(guān)的句子，讀一讀。猴子
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快爬上了桅桿?！镒幼谖U的第一根橫木上，摘下帽子用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣?！镒硬坏焕?，還撕得更兇了。
猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳勾住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣兒。水手們
一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。
水手們又大笑起來。
水手們笑得更歡了。孩子開心哭笑不得氣得臉都紅了氣極了
“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”
“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”預(yù)習(xí)作業(yè)3：
快速瀏覽課文，說說船長解救孩子的方法好嗎？好在哪里？你能想出其它的辦法解救孩子嗎？
四十秒鐘之后——大家已經(jīng)覺得時間太長了……推薦閱讀1.《海中救援》
作者：不詳2.《“諾曼底”號遇難記》
作者：【法】雨果1、生活中你是否也曾經(jīng)歷或目睹過這樣的“危機(jī)”，你們是怎樣化解的呢？請將經(jīng)過寫下來。
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