《置身詩境緣情明情》教學(xué)

置身詩境緣景明情意象與意境什么是意象？“意”即詩人主觀情感，“象”即客觀物象。

意象即帶有詩人主觀情感的客觀物象。

它們可以是自然景象，也可以是人文景象。鑒賞意象一定要運用聯(lián)想和想象。詩境即詩歌的意境，“意”，作者的感情；“境”，作者創(chuàng)設(shè)的圖景、情境，由景物（意象）構(gòu)成。

意境就是將作者的情感和客觀場景融合在一起，使讀者沉浸其中的想象世界。

詩歌中景的設(shè)置，總是以情為轉(zhuǎn)移的，所謂“情哀則景哀，情樂則景樂”（樂景也可以抒發(fā)哀情）。詩人總是選取對自己來說有獨特感受的景物入詩。鑒賞詩歌，要誦讀全詩，抓意象，悟情感?！耙磺芯罢Z皆情語”借助意象，品味意境吟誦意象(抓特點)想象與聯(lián)想意境明情江漢

杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨，苦無知音之感?！奥淙铡薄扒镲L(fēng)”意境雄壯，開闊，又體現(xiàn)了作者“心猶壯”的樂觀與曠達(dá)。詩文擴(kuò)寫式賞析游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。仔細(xì)分析詩句特點，通過合理想象，抓住詩人心態(tài)，擴(kuò)寫詩句：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！被痉椒?：抓住詩句中的基本景點（意象）。2：抓住單個景點的基本特點。3：抓住整幅畫面的特點，進(jìn)而把握詩的意境，理解人物的情感。4：合理想象、聯(lián)想，巧加串聯(lián)，擴(kuò)寫成文。1：抓住詩句中的基本景點（意象）通過分析，這兩句詩的基本景點有：①山

②水

③柳

④花

⑤村2：抓住單個景點的基本特點①“山”的特點是“重”（層巒疊嶂）。②“水”的特點是“復(fù)”（曲曲折折）。③“柳”的特點是“暗”（綠陰正“濃”）。

④“花”的特點是“明”（明艷、艷麗）。⑤“村”的特點不明顯，但從“山”“水”兩景點可推知這“村”應(yīng)是“山野之村”，由此我們可以推知這“村”應(yīng)該具有“樸素”、“原始”的特點。3：抓住整幅畫面的特點，進(jìn)而把握詩的意境，理解人物的情感。

“山重水復(fù)疑無路”一句，我們從“重”“復(fù)”可以推知畫面應(yīng)有“迷濛”之美；從“疑無路”可知，人的心情有些“迷惘”。而“柳暗花明又一村”一句就有了變化，從“暗”和“明”可以推知畫面應(yīng)是“明朗”“清新”的，人的情感里有一種“驚喜”的因素。4：合理想象、聯(lián)想，巧加串聯(lián)，擴(kuò)寫成文例：青翠可掬的山層層疊疊。不遠(yuǎn)處，飛瀑從天而降，濛濛細(xì)雨落在草木上，草木愈見蔥翠。清碧的山泉在詩人身邊迤邐而行，蜿蜒的山徑已依稀難辨。詩人正感迷惘，拐過一道山崖，前面花明柳暗，幾間茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。試用上面方法擴(kuò)寫以下詩句

大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。大漠——浩瀚（想象）烽煙——孤、直長河——蜿蜒（想象）落日——渾圓

例：大漠浩瀚，沒有往日的風(fēng)舞狂沙。在這無邊的蒼茫之中，一縷邊關(guān)的烽煙直上云間；長河蜿蜒，這游動的生命之水，流過荒涼，流過孤寂，流向遠(yuǎn)方，映著渾圓的落日，五彩的暮云，怎不讓邊塞孤寂的旅人感慨萬千。

認(rèn)知精妙詞語體會意境認(rèn)知精妙詞語：生動、富有表現(xiàn)力詞語（動詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、虛詞等）

“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”（杜甫）

“古人不廢煉字法，然以意勝不以字勝。故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色?！保ㄉ虻聺摚┮灰攸c關(guān)照動詞動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中的“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知一個“鬧”字把詩人心頭感到的蓬勃春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了。

二要關(guān)注修飾語

例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

“潛”、“細(xì)”，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

請采用意象組合及詞眼品讀法對頸聯(lián)這二句詩進(jìn)行賞析。

五、六句寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。王國維稱之“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用“大”；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火臺的濃煙更醒目，一個“孤”寫出了景物的單調(diào)；一個“直‘表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無余，所以“長”；一個“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”和“直”，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。掌握常用表述意境的術(shù)語雄渾壯麗大漠孤煙直，長河落日圓幽清明凈明月松間照，清泉石上流沉郁孤愁野曠天底樹，江清月近人和諧靜謐渡頭余落日，墟里上孤煙開闊蒼涼千嶂里，長煙落日孤城閉高遠(yuǎn)遼闊落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色賞析推薦作品積雨輞川莊作—王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。積雨輞川莊作

詩意圖1、積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。炊煙漸起，蒸藜炊黍，男人勞作，女人忙碌，怡然自樂，一派生活氣息，動人生活圖景。（農(nóng)家生活）2、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（自然圖景）水田——漠漠（水田廣布，視野蒼茫）白鷺——飛舞（色、形）夏木——陰陰（夏木茂密，境界幽深）黃鸝——鳴囀（色、聲）有聲、有色、有形，層次清楚，畫意盎然，自然之景，“詩中有畫”。3、山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。獨處深山，觀木槿朝開暮謝，悟人生短暫；遠(yuǎn)離塵世，折露葵清齋素食，享閑情逸致。4、野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。與人無礙，與世無爭，淡泊名利，脫凡絕俗，悠然自樂。文本素描體會詩情積雨輞川莊作

雨又停了，輞川的空氣里流淌著濕濕的涼意。炊煙是一些嘮嘮叨叨的語言，從某家柴房的檐欞中斷斷續(xù)續(xù)的飄出，又灑散在叢林的上空。藜黍清香四溢，婦人家匆匆盛好飯菜，急急的提籃趕往東邊的田頭，為早耕的男人送來一份無憂無慮、怡然自樂的滿足。

白鷺總閑不住，不時在布滿積水的平疇上竄躍，如雪的身影，在綠綠的莊稼中起起落落；偶爾也展開雙翼，為廣漠的天空印上一串自由飛舞的翅膀。郁郁蔥蔥的林木中，誰的聲音又彈響了高山流水的琴弦？黃鸝鳥象位害羞的少女，躲藏在綠色的帷幕背后，不肯出來。

詩人獨棲空山，澹泊的目光在一枝木槿花上流連。人生的短暫，世事的無常，不正如這株朝開暮謝的木槿嗎？在幽靜的松林中擇石而坐，或與白云對弈，或聽柔風(fēng)濤語，饑時采綠葵而食，清茶淡飯，其樂悠悠。思想之外，人世的紛紛擾擾已然遙遠(yuǎn)。

早去機(jī)心的詩人，唯有隱居山林、脫離塵俗、皈依佛門、隨緣任遇的心境，不想再與人爭長短、與世比高低。這樣的生活，還會遭到誰無端的猜忌和懷疑呢？詩人不禁為自己無奈的選擇搖了搖頭，稍后，又面帶禪意地笑了。試題解析閱讀下面這首宋詞，按要求答題。唐多令（鄧剡）雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家。惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。注:鄧剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，堅守節(jié)操，此詞為被俘后押送元朝大都途中路過建康(南京)時所作。

問題：試從景與情關(guān)系的角度，就“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”3句詩，寫一段鑒賞文字。解答示例：南飛的許多大雁,在秋天清冷的月色下,宿于白茫茫的蘆花中(景)，作者用了冷色調(diào)的意象,渲染(烘托)了凄清、冷寂的氛圍(境)，寓(融)情于景(借景抒情)(手法)，抒發(fā)了朝代更替,國家破亡的愁苦與無奈之情(情)。(解說詩句、分析意境、確認(rèn)手法、情感各1分)描景——析境——手法（術(shù)語）——情感表達(dá)詞中“烏衣日又斜”、“燕人誰家”用典。

“野草”——象征衰敗