《鹿和狼的故事》2

鹿和狼的故事小學(xué)語文（人教版）六年級(jí)上冊第14課

如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！只有一個(gè)地球鹿和狼的故事用自己習(xí)慣的方式讀故事，思考：鹿和狼之間到底發(fā)生了什么故事？讀書要求鹿和狼之間到底發(fā)生了什么故事？通過這個(gè)故事，作者想表達(dá)什么？

這篇課文主要寫了什么？

（課文主要內(nèi)容）狩獵銳減相?？刂苾磹簹埲桃幻鼏韬?、難逃厄運(yùn)疾病流行、罪魁禍?zhǔn)灼堁託埓?、面目全非善惡益害根?jù)意思寫詞語：1、作惡犯罪的為首者（罪魁禍?zhǔn)祝?、與原先的完全不一樣了，形容事物變化很大。（面目全非）3、很快地死亡。（一命嗚呼）4、勉強(qiáng)延續(xù)最后一點(diǎn)氣息。（茍延殘喘）20世紀(jì)初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。十萬多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光了又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大。槍聲在森林中震蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過25年的獵捕，有數(shù)千多只狼先后斃命。得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個(gè)“自由王國”中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下八千只病鹿在茍延殘喘。資料鏈接：美國政府為挽救凱巴伯森林滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃。而這項(xiàng)計(jì)劃卻遭到一些人的反對未及時(shí)實(shí)施。隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得以實(shí)施。時(shí)年從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，幾年之后，凱巴伯森林又郁郁蔥蔥，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

生態(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

——《鹿和狼的故事》我們必須遵循生物之間的這種相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系。大自然的選擇永遠(yuǎn)都是對的，錯(cuò)的只是人類自己。

日本植物克株的花美麗迷人，并且還能散發(fā)出甜甜的葡萄酒的香氣，不久就以觀賞植物的身份出現(xiàn)在美國。后來，由于克株生長快，并能在極其惡劣的土壤條件下生長，適應(yīng)性極強(qiáng)，還是優(yōu)良的綠肥和飼料，美國開始大規(guī)模推廣，1940年僅在得克薩斯一州就種植了50萬英畝。可是由于克株的大量繁殖，給當(dāng)?shù)貛砹藰O大的災(zāi)難。戲劇性的場面發(fā)生了：到20世紀(jì)60年代，當(dāng)年致力于研究培育克株的聯(lián)邦農(nóng)業(yè)部門，來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)向了研究如何控制和消除克株。于是美國又開始了轟轟烈烈的清除克株運(yùn)動(dòng)，并為之付出了巨大的人力物力。相關(guān)類似事例：1、

澳大利亞本來不產(chǎn)兔子，1859年，好事的移民從英國帶來了12只歐洲野兔。這些野兔發(fā)現(xiàn)自己來到了天堂：澳大利亞沒有鷹、狐貍這些天敵，于是它們開始了幾乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子的數(shù)量已達(dá)上千萬只,遍布整塊大陸。由于兔子和牛羊爭奪牧草，澳大利亞的畜牧業(yè)遭受了巨大的損失。人們想盡了辦法，筑圍墻、打獵、捕捉、放毒等等……兔災(zāi)仍然無法消除。后來生物學(xué)家從美洲引進(jìn)了一種靠蚊子傳播的病毒，這種病毒的天然宿主是美洲兔，能在美洲兔體內(nèi)產(chǎn)生粘液瘤，卻不致命；但是它們對于歐洲兔卻是致命的，而且對于人、畜和澳大利亞的野生動(dòng)物