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文檔簡介

學習目標：（一）知識與技能目標：初步培養(yǎng)學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。（二）過程與方法目標：通過學生的觀察、探索、小組合作等學習活動，使學生經(jīng)歷從生活數(shù)學到數(shù)學問題的抽象過程，感受知識的現(xiàn)實性。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：在學習過程中，通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。情境導入猜一猜

同學在體育課上做報數(shù)的游戲時，四人一小組，小明、小剛、小紅、小麗是一組。老師報1，小明站起來；老師報2，小剛站起來；老師報3，小紅站起來；老師報4，小麗站起來；老師又報了5，小明站起來……按這樣的順序報下去，老師報19，小紅馬上站起來，老師報到33，小明馬上站起來。老師報到39，你猜是誰站起來？你們知道他們?yōu)槭裁茨荞R上站起來嗎？這其中的奧秘想不想知道？人教新課標三年級數(shù)學上冊用有余數(shù)的除法解決問題天臺小學陳國賢可以分成幾組，還多幾人？主題探索我用口算。答:可以分成5組,還多2人。32÷6=5（組）······2（人）猜一猜

同學在體育課上做報數(shù)的游戲時，四人一小組，小明、小剛、小紅、小麗是一組。老師報1，小明站起來；老師報2，小剛站起來；老師報3，小紅站起來；老師報4，小麗站起來；老師又報了5，小明站起來……按這樣的順序報下去，老師報19，小紅馬上站起來，老師報到33，小明馬上站起來。老師報到39，你猜是誰站起來？為什么？622036182鞏固實踐19米8米?19－8=11÷2=答:可以做5根短跳繩,還剩1米.11(米)5（根）······1（米）用乘法計算用有余數(shù)的除法計算35÷4＝8+1=9（張）答:35只小動物都有座位坐。

4×9＝36（只）36＞358（張）······3（只）拓展應(yīng)用P58/T6坐車:7＋1＝8（輛）租船:8+1=9（條）答:玩“叢林探險”要坐8輛車,玩“激流勇進”要租9條船。

44÷6＝7（輛）······2（人）

44÷5＝8（條）······4（人）22÷7=3（束）····

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