2023學年完整公開課版《春》

"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀，這里有綠草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里

映出紅的花呀，映出綠的草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春風又綠江南岸，明月何時照我還。春朱自清朱自清，字佩弦，號秋實，他是現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。代表作《背影》、《荷塘月色》是膾炙人口的名篇。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。觀看課文視頻朗讀注意字詞讀音掌握朗讀的節(jié)奏學會有感情的朗讀課文朗潤醞釀賣弄宛轉嘹亮黃暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉應和呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲散在草從里邊薄煙

yùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒu檢查預習nèn

yìnghèyùnsuōzhǎngs?nbó：想一想、議一議：文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個部分？迎春春雨春風春花春草盼春頌春繪春理清文章思路（一）盼春（總領全文，開啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春（一）盼春

1、齊讀第一部分2、思考：這里運用了哪些修辭手法？表達了人們對春天的什么情感？“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。盼春“東風來了，春天的腳步近了”盼春作者的心情怎樣？急切、喜悅（二）、繪春1、自由朗讀課文2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關系？春花圖這里采用“先總說，后分說”的結構來描繪春天。文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復蘇的整體輪廓?？偡株P系。繪春

春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖文中抓住了春草的什么特點？情態(tài)（鉆）質地（嫩）色彩（綠）長勢（滿）春草勃發(fā)春花圖紅的像火粉的像霞白的像雪分三層來寫春花：樹上：花朵多；花色艷；花味甜（聯(lián)想）花下：蜂鬧蝶舞，喧鬧沸騰（側面）遍地：數(shù)量多；種類豐富；閃爍春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美春花競放這一段，色與味、虛與實、動與靜、高與低結合，勾連映襯，烘托渲染，畫面五彩繽紛，立體感很強。“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。側面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬?，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”

如何寫景一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；四、虛實結合，動靜結合；

春風圖“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。春風圖春風圖作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的那些感覺？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風柔、暖這一段從觸覺、嗅覺、聽覺等方面，把無形、無味、無聲的春風寫得有形、有味、有聲、有情有感。春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖作者筆下的春雨有哪些特點？尋常、三兩天：次數(shù)多、時間長像牛毛：多而細密像花針：亮而閃爍像細絲：柔而綿長雨中有哪些自然景物？樹葉：綠得發(fā)亮（側面）小草：青得逼你的眼（側面）視線轉向人間的生活：雨夜的寧靜（家家一燈如豆）白天的活動（行人，農(nóng)民）春雨沐浴的溫馨（房屋）以上四幅圖畫，從四個側面描繪了春景的美?！耙磺芯罢Z皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。

迎春圖天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖迎春圖（請一位同學有感情的朗讀）1、作者怎樣描繪迎春圖？2、迎春圖有什么樣的特點？抒發(fā)了什么樣的感情？3、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。（請全班同學有感情的朗讀）春早人勤

“一年之計在于春”激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。贊春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量1、這三自然段運用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點？2、這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？（比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因為這三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，排列有序，不能調換。這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。

本文構思精巧，

情景交融。本文語言準確、生動。選用準確的詞語寫出春天的特征。大量運用疊詞疊句和對稱、排比短句，增強了語言的表現(xiàn)力。運用許多精彩生動的比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。你還知道古人筆下描寫