新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一致性賽課一等獎(jiǎng)：《美麗的西沙群島》大情境教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一致性賽課一等獎(jiǎng)：《美麗的西沙群島》大情境教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)詳解：1.通過(guò)多遍地讀、想象讀、抓住關(guān)鍵詞句讀，在理解的基礎(chǔ)上做到有感情地朗讀課文3—5段，深刻感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。目標(biāo)依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段【閱讀與鑒賞】1.用普通話(huà)正確、流利有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（p9）教材:1.課后思考題1：有感情地朗讀課文。學(xué)情：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)會(huì)了有感情地朗讀課文。已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在朗讀時(shí)教師要在指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上做到有感情地朗讀。經(jīng)驗(yàn)：本人的普通話(huà)水平達(dá)到了一級(jí)乙等，能很好地做好學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)第5段，根據(jù)泡泡語(yǔ)提示找出本段關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵句理解一段話(huà)的意思。目標(biāo)依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)段目標(biāo)第二學(xué)段【閱讀與鑒賞】2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（p9）學(xué)業(yè)質(zhì)量第二學(xué)段描述：能借助上下文語(yǔ)境，說(shuō)出關(guān)鍵語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表在表達(dá)中的作用。（p39）教材：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：借助關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。借助詞句，了解課文內(nèi)容。本課還有泡泡語(yǔ)做提示。找出關(guān)鍵句就變得很簡(jiǎn)單了。學(xué)情：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)借助關(guān)鍵語(yǔ)句，了解課文內(nèi)容。在課文第二單元的學(xué)習(xí)中也有了關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所以抓住關(guān)鍵句理解一段話(huà)的意思就變得很輕松。3.能選擇喜歡的部分抓住景物特點(diǎn)用自己的話(huà)向別人介紹西沙群島。目標(biāo)依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)：課程總目標(biāo)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與表達(dá)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。（p6）學(xué)段要求第二學(xué)段的“表達(dá)與交流”1：樂(lè)于口頭、書(shū)面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強(qiáng)表達(dá)的自信心（p9）。教材：本課教材課后習(xí)題2：能選擇喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。在一二年級(jí)口語(yǔ)交際有講故事，聽(tīng)故事；看圖，講故事等口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。學(xué)情：通過(guò)一二年級(jí)的口語(yǔ)交際內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，在交際中能注意吐字要清晰、表達(dá)要清楚、聲音要洪亮。但基于農(nóng)村孩子不夠大方，膽量較小的特點(diǎn)。教學(xué)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的生物圖片作為鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的介紹的積極性。經(jīng)驗(yàn)：華東師范大學(xué)倪文錦教授說(shuō)：學(xué)生口語(yǔ)能力已經(jīng)成為限制其成長(zhǎng)的重要因素。必須建立完善的口語(yǔ)培養(yǎng)體系，以此提升學(xué)生的思維活躍能力，使學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。何捷老師：在教學(xué)時(shí)讓小孩明確“我是誰(shuí)”“我和誰(shuí)交際”“交際為的是什么”，三個(gè)要素構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)的綱要。同時(shí)，做好應(yīng)對(duì)失敗，處理危機(jī)的心理準(zhǔn)備，在教學(xué)中不斷激活思維，以更加主動(dòng)應(yīng)對(duì)的狀態(tài)參與口語(yǔ)交際，切實(shí)提升交際能力，提升運(yùn)用口語(yǔ)的表達(dá)能力。交際中，我指導(dǎo)學(xué)生明確自己的角色定位，化身小導(dǎo)游。4.能選擇一幅圖抓住景物特點(diǎn)，借助課文的寫(xiě)法寫(xiě)幾句話(huà)描述圖上的景觀。課程標(biāo)準(zhǔn)：文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群第二學(xué)段：閱讀描寫(xiě)大自然、表現(xiàn)人類(lèi)美好情感的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的情感。學(xué)段要求第一學(xué)段表達(dá)與交流：在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。教材：小練筆從下面的圖中選擇一幅，寫(xiě)幾句話(huà)。統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材從二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始正式安排了寫(xiě)話(huà)。其中也包括看圖寫(xiě)話(huà)。而教材的中看圖寫(xiě)話(huà)是在學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)上旨在運(yùn)用一些寫(xiě)作方法：修辭、關(guān)鍵句、抓住景物特征綜合寫(xiě)話(huà)，要求比低年級(jí)段要高。學(xué)情：學(xué)生在低年級(jí)段已經(jīng)進(jìn)行過(guò)多次的看圖寫(xiě)話(huà)練習(xí)。能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出圖中景物特征。但本課的寫(xiě)話(huà)要運(yùn)用一定的寫(xiě)作方法。所以課文的學(xué)習(xí)很重要，能為寫(xiě)話(huà)做好鋪墊。教學(xué)中要注重寫(xiě)法的提取和引導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能選擇喜歡的部分抓住景物特點(diǎn)用自己的話(huà)向別人介紹西沙群島。2..能選擇一幅圖抓住景物特點(diǎn)，借助課文的寫(xiě)法寫(xiě)幾句話(huà)描述圖上的景觀。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是祖國(guó)的大好河山，在學(xué)完本單元后咱們班級(jí)要舉辦“這兒真美”的導(dǎo)游推薦會(huì)，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們跟著課本去旅游，進(jìn)行第一站——《富饒的西沙群島》。我們這節(jié)課的重要任務(wù)就是做好西沙群島各個(gè)景點(diǎn)的小導(dǎo)游,把你最喜歡的地方介紹給別人，你們有沒(méi)有信心？（激將法?。┳孕攀浅晒Φ囊话?，拿出你們表現(xiàn)讓我看看吧！接下來(lái)，讓我們乘坐南海游輪一起出發(fā)吧?。ㄕn件：小視頻）（2分鐘）一、憶西沙，歷歷在目。師：上節(jié)課，你們的王老師帶領(lǐng)你們初步學(xué)習(xí)了課文，出發(fā)前，我就考考你們掌握的情況。我們一起回顧一下內(nèi)容：1.課文是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。（課件）2.明白了課文寫(xiě)了描寫(xiě)了西沙群島的海水，海底的生物、海島上的鳥(niǎo)三方面的內(nèi)容。（課件）同學(xué)們，第一關(guān)過(guò)關(guān)！（1分鐘）二、品西沙，有滋有味（學(xué)習(xí)3—4段）（一）課件出示海底生物小檔案，學(xué)習(xí)第三段：1.師簡(jiǎn)介結(jié)構(gòu)，生默讀課文畫(huà)出關(guān)鍵詞。

2.師領(lǐng)學(xué)珊瑚：（1）圍繞檔案：數(shù)量（各種各樣）外形（有的……有的……）指名讀珊瑚的句子，（2）說(shuō)感受（多而美麗）（3）讀出畫(huà)面——課件出示圖片，再讀。生評(píng)議。（4）借助圖片,再次體會(huì)珊瑚的美麗。（5）仿造句式說(shuō)一說(shuō)：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角，有的像……有的像……（課件出示）（3分鐘）3.自學(xué)海參、大龍蝦，畫(huà)在書(shū)上。（2分鐘）

4.交流匯報(bào)：海參（1）交流匯報(bào)檔案（2）說(shuō)感受（懶洋洋、蠕動(dòng)），追問(wèn):你是從哪些詞句中感受到的?教師相機(jī)點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作模仿海參的懶洋洋。（3）讀句子——課件出示圖片，再讀句子（1分鐘）5.交流匯報(bào)：大龍蝦（1）交流匯報(bào)檔案內(nèi)容（2）說(shuō)感受（威武），追問(wèn):你是從哪些詞句中感受到的?(全身披甲，劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去。)（3）讀句子——課件出示圖片，再讀句子（1分鐘）（二）梳理學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)第4自然段。1.方法梳理：（1）根據(jù)海底生物小檔案，畫(huà)出海底生物特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的感受。（3）抓住關(guān)鍵詞句，讀好句子。（1分鐘）2.同桌合作學(xué)習(xí)：（1）先自學(xué)畫(huà)出有關(guān)詞句。（2）同桌交流感受。（3）帶著感受，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句讀一讀。（2分鐘）

3.小組匯報(bào)。（魚(yú)多：成群結(jié)隊(duì)；多種多樣；多得數(shù)不清；一半是水，一半是魚(yú)。師質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生注意詞的多樣性。魚(yú)美：有的……有的……有的……有的……）4.結(jié)合圖片感受魚(yú)多而美。指名讀，出示圖片讀。（2分鐘）（教學(xué)策略：通過(guò)思維導(dǎo)圖，找出關(guān)鍵詞，體會(huì)景物特點(diǎn)，有感情朗讀課文深化感受。老師領(lǐng)學(xué)、學(xué)生自學(xué)的方式。）評(píng)價(jià)方案：三、品西沙，有滋有味：學(xué)習(xí)第5自然段，感受鳥(niǎo)多的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思”的寫(xiě)法。（一）指名讀第5自然段，關(guān)注泡泡語(yǔ)，思考各句話(huà)都寫(xiě)了什么？（課件出示課文內(nèi)容）（二）師指名反饋：分析特點(diǎn)：1.第一句話(huà)是說(shuō)鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)。怎么看出來(lái)的？（鳥(niǎo)的天下），其它各句呢？2.各種海鳥(niǎo)（種類(lèi)多）遍地鳥(niǎo)蛋（鳥(niǎo)蛋多）厚厚的鳥(niǎo)糞（鳥(niǎo)糞多）。（關(guān)注泡泡：我發(fā)現(xiàn)這段話(huà)是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。）這一段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。”來(lái)寫(xiě)的。（三）師總結(jié)：這些句子都說(shuō)明鳥(niǎo)多。所以第一句話(huà)就是這一段的關(guān)鍵句或叫中心句。抓住這樣的句子，就能理解這段話(huà)的大意就是寫(xiě)鳥(niǎo)多。（課件出示:）（1分鐘）評(píng)價(jià)方案：課件出示：例句1：海灘上的貝殼形狀千奇百怪。有的像一只小耳朵，有的像散落在沙灘上的花瓣，有的像一把展開(kāi)的小扇子，有的像沙灘上的鵝卵石。課件出示：例句2：下課了，同學(xué)們有的在踢球，有的在跳繩，有的在打乒乓球，還有的在做游戲……操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰了起來(lái)。（找出關(guān)鍵句）（1分鐘）（教學(xué)策略：根據(jù)泡泡語(yǔ)提示找出本段關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵句理解一段話(huà)的意思。在此基礎(chǔ)上通過(guò)判斷聯(lián)系，更加明晰關(guān)鍵句的作用。）四、贊西沙，有模有樣：模擬現(xiàn)場(chǎng)，介紹西沙群島。西沙群島的確物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美，它值得我們?nèi)ベ澝?、去傳說(shuō)。讓我們進(jìn)入第三關(guān)：贊西沙。請(qǐng)大家把你最喜歡的西沙群島的地方，介紹給別人吧！方法提示：1.借助海底生物小檔案

2.導(dǎo)游詞開(kāi)頭：嗨，游客朋友們，你們好！我姓

，是咱們這次旅行的導(dǎo)游，今天我要帶大家一起去欣賞西沙群島的……

結(jié)尾：我們愉快的旅行結(jié)束了，歡迎大家下次再來(lái)游玩！謝謝大家！3.借助插圖生練習(xí)說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，推選代表說(shuō)。（師出示導(dǎo)游，解說(shuō)時(shí)師提供相應(yīng)段落的圖片。生邊看邊解說(shuō)。）（15分鐘）評(píng)價(jià)量規(guī)：（教學(xué)策略：能根據(jù)提示選擇喜歡的部分抓住景物特點(diǎn)用自己的話(huà)向別人介紹西沙群島。）五、寫(xiě)西沙，有形有色：情境創(chuàng)設(shè)，看圖寫(xiě)話(huà)。跟著課本去旅行，開(kāi)心的旅程就要結(jié)束了，我們當(dāng)小導(dǎo)游那么出色，西沙群島里的幾種生物爭(zhēng)著吵著要見(jiàn)見(jiàn)咱們，你瞧它們來(lái)了，想請(qǐng)?jiān)蹅兘o它們做做宣傳。同學(xué)們請(qǐng)拿起筆挑選一種生物寫(xiě)寫(xiě)幾句話(huà)吧。（7分鐘）評(píng)價(jià)量規(guī)：（教學(xué)策略：能選擇一幅圖抓住景物特點(diǎn)，借助課文的寫(xiě)法寫(xiě)幾句話(huà)描述圖上的景觀。）六、帶著贊美之情，齊讀最后一段。同學(xué)們，西沙的美，西沙的富饒，說(shuō)也說(shuō)不完，寫(xiě)也寫(xiě)不盡，讓我們帶著對(duì)西沙的這份贊美、這份留戀齊讀最后一段。（師板書(shū)：美麗、富饒。）（1分鐘）七：總結(jié)，回顧課文內(nèi)容。同學(xué)們，恭喜你們順利