2021年中考語文考前熱身多維卷01（安徽）（解析版）

多維模擬測試（一）

（滿分150分，書面分5分，考試時間150分鐘）

一、語文積累與運用。（35分）

1.默寫。（10分）

（1）策勛十二轉，o（北朝民歌《木蘭詩》）

（2）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（4）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》）

（5）《魚我所欲也》中，表現(xiàn)了乞丐貧賤卻不失傲骨的句子是：“,

（6）王維《使至塞上》中，“,”描繪了塞外雄渾壯美的景象。

（7）陸游《游山西村》中，“,"啟示我們不管遇到怎樣的困境，只要堅定前進的信念,

努力捕捉契機，就一定會擁抱希望。

【答案】賞蜴百千強煙籠寒水月籠沙會挽雕弓如滿月宮闕萬間都做了土蹴爾而與之

乞人不屑也大漠孤煙直長河落日圓山重水復疑無路柳暗花明又一村

【詳解】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“賜、籠、挽、闕、蹴爾、屑、孤、疑、柳暗”等字

詞容易寫錯。

2.請閱讀下面的文字，完成小題。（11分）

走在qf嶇不平的路上，年輕的眼m6u里，裝著夢，更裝著思想。不論是孤獨地走著，還是結伴同行，

讓每一個腳印都堅實而有重量。我們學著不受痛苦，把眼淚像珍珠一樣收感：我們學著對待誤解，把苦水

當飲料一樣品嘗；我們學著對待流言，從容冷靜地面對世事滄桑。我們學著只爭朝夕，走向并珍愛每一處

風光。我們不停地走著，不停走著的我們也成了一處風光。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

率（）受收曦（）qf（）嶇眼m6u（）

（2）“風光”中“風”的意思是（）（3分）

A.風聲；消息B.風氣；風俗C.景象I）.態(tài)度；姿態(tài)

（3）畫線句子運用了、的修辭手法。（2分）

（4）請?zhí)崛∠旅婢渥拥闹鞲?。?分）

不停走著的我們也成了一處風光。

【答案】（1）chencang崎眸(2)C（3）比喻排比（4）我們成了風光。

【詳解】

（1）承----chdn,承受：接受，承擔。

藏----cang,收藏：收集保藏、保存。

qi----崎，崎嶇：山路不平。

mou----眸，眼眸：泛指眼睛。

（2）風光：風景，景物。光，景象。故選C。

（3）考查修辭手法。“把眼淚像珍珠一樣收藏”“把苦水當飲料一樣品嘗”，把眼汨比作珍珠，把苦水比作

飲料?，這是比喻的修辭。由兩個分號分隔開的三個分句格式相同，語義相關，是排比的修辭。

（4）考查提取句子主干?！安煌Ｗ咧摹笔嵌ㄕZ，“我們”是主語，“也”是副詞，“成了”是謂語，“一

處”是定語，“風光”是賓語。主語+謂語+賓語即為主干：我們成了風光。

3.九年級（1）班開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合實踐活動，請你參與。（14分）

（1）請按提示修改“倡議書”。（6分）

倡議書

可愛的同學們：

為了提高同學們對“保護文化遺產(chǎn)”的思想認識，班委會提出以下倡議：

一、平時多多學習，了解本地的歷史文化遺產(chǎn)，從思想上提高保護意識。

二、外出參觀旅游時，提高保護文化遺產(chǎn)的意識，不破壞文化遺產(chǎn)。

三、做好保護文化遺產(chǎn)的小小宣傳員，在校園、社區(qū)或其它公共場所禁止破壞文化遺產(chǎn)的不良行為。

同學們，良好的社會文化氛圍的營造，需要每一個人參與；保護文化遺產(chǎn)，需要你我共同關注。

2021年3月26日

①倡議書中用語不得體的一處是“"，應改為“”。（2分）

②畫線句子有語病，請你修改。（2分）

③倡議書的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

（2）下面是活動中的三道題，請你回答。（8分）

①自然文化遺產(chǎn)小組在整理泰山資料卡片時.，看到“五岳歸來不看山”這句詩。這五岳分別是東岳泰山、

西岳、南岳、北岳恒山、中岳。（3分）

②楹聯(lián)文化遺產(chǎn)小組成員在大屏幕上展示了一道楹聯(lián)上下聯(lián)搭配題，請你選出下列對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。（3

分）

上聯(lián)：四面荷花三面柳下聯(lián)：

上聯(lián)：下聯(lián)：百戰(zhàn)忠魂歸去來

上聯(lián)：宰相合肥天下瘦下聯(lián)：

A.司農(nóng)常熟世間饑B.千秋冤魂莫須有C.一城山色半城湖

③民俗文化遺產(chǎn)小組發(fā)現(xiàn)，中國民俗中常利用諧音字表達某種愿望，如“倒”貼福字，意思是“?！钡搅?。

據(jù)傳從唐代開始，殿試及第的進士們相約，如果他們中有人將來做了將相，就要請同科的書法家用朱書（紅

筆）題名于雁塔；每逢有人趕考，親友們就會贈送豬蹄給他。親友們?yōu)槭裁匆拓i蹄給考生？（2分）

【答案】（1）①可愛的同學們親愛的同學們②把“禁止”改為“制止”③落款處在日期上面

加上“九（1）班班委會"（2）①華山衡山嵩山②CBA③示例：因“豬”“?！?/p>

諧音，“蹄”“題”諧音，送豬蹄有預?？忌鸢耦}名之意。

【詳解】

（1）①本題考查倡議書用語。稱呼“可愛的同學們”不恰當，應為“親愛的同學們”?！翱蓯邸币辉~一般

是長輩評價晚輩小孩的，用這里不合適。

②本題考查修改病句。畫線句詞語搭配不當，“禁止”應該為“制止”。

③本題考查倡議書格式。落款應該先寫倡議發(fā)出者，然后是日期，丟掉了“九（1）班班委會”，應把它加

在落款處日期上面。

（2）①本題考查文化常識積累。在我國的各大名山中，其中有五座名山被稱為“五岳”。東岳泰山、西岳

華山、南岳衡山，北岳恒山、中岳富山。泰山位于山東省泰安；華山位于陜西省渭南；衡山位于湖南省衡

陽；恒山位于山西省大同；嵩山位于河南省鄭州。

②本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)的詞性相對，內(nèi)容相關分析即可。

第一空：上聯(lián)“四”“三”在本句詩中為數(shù)字，根據(jù)詩詞對仗的特點，卜聯(lián)也應選擇帶有數(shù)字的詩句。故

選C。

第二空：根據(jù)詩詞對仗特點，“百”對“千”，因此第二句詩句應選B。

第三空：“宰相”與“司農(nóng)”，“瘦”與“饑”相對，故選A。

③本題考查課外知識的積累。平時要善于學習，善于摘錄識記一些人文典故、文學常識、奇聞異事等語文

知識，"豬"和''朱"同音，“蹄”和“題”同音，古人趕考，渴望的是金榜題名，親友們贈送豬蹄，含

有美好祝福在里面，就是希望考生旗開得勝，馬到成功，雁塔留名。據(jù)此分析概括即可。

二、閱讀（55分）

（一）閱讀下面的文字，回答問題。（18分）

需要我做點什么嗎？

李良旭

①父母已是九十多歲的老人了，但依然精神矍銖，步履穩(wěn)健。我發(fā)現(xiàn)，每次回家，兩位老人總是訕訕

地問道：”需要我們給你做點什么嗎？”

②我揶揄地說道：“你們這么大歲數(shù)了，能幫我什么忙？”兩老沒被我逗樂，反而嘆了一口氣，他們

的眼睛里有一種憧憬和向往，又有一種深深的失落。

③我忽然感到，讓父母覺得自己不中用了，對他們來說也是一種傷害。做父母的，總希望能為孩子做

點什么，這是流淌在他們血液里的一種力量和信心。

④再去看望父母，母親又訕訕地問道“需要我們給你做點什么嗎？”我有些靦腆地說道：“媽，您過

去做的鞋墊又柔軟又暖和，可現(xiàn)在買的鞋墊穿不了幾天就破了，一點也不適用，媽，您還能為我做一雙鞋

墊嗎？"母親眼睛里頓時閃爍著驚喜的光芒，連聲說道：“能做！能做！”說完，母親就開始幫我做鞋墊,

母親一下忙碌起來。

⑤父親在一旁，看到母親幫我做鞋墊，眼睛里滿是羨慕，甚至還有一絲妒嫉。父親訕訕地問道：你需

要我做點什么嗎？"我有些為難地說：“爸，家里的刀已鈍了，過去家里的菜刀一直是您磨的，現(xiàn)在您還

能磨嗎？”爸爸興奮地說道：“能啊！能啊！我磨的刀，刀口既鋒利又好用，記著，下次來把菜刀帶來，

我?guī)湍隳?，保證好用！”父親邊說，還邊向我比劃著磨刀的動作，惟妙惟肖。

⑥聽說我有事需要父母幫忙，家里時縈繞著一種喜慶氣氛，屋子里，有了一縷明媚和甜蜜。

⑦從此，每次回家，母親總是一邊做著鞋墊，一邊拿出一雙雙鞋墊，說道：“這雙是你的，這雙是媳

婦的，這雙是孫子的，這雙是孫媳婦的。”拿著這一雙雙母親親手做的鞋墊，我連忙說道：“媽，您慢慢

做，別累了?！蹦赣H含嗔道：“我一點都不累，孩子啊，不知怎地，自從我給你們做鞋墊，這日子每天過

得都是那么充實和有趣，我好像又回到了年輕的時候?！蹦赣H說著，忍不住笑出聲來。

⑧廚房里，傳來一陣陣“霍、霍”聲，聲音很有節(jié)奏，像一段慷慨激昂的旋律。那是父親正在磨刀。

聽得出，父親磨得很有力，還像我小時候聽到父親的磨刀聲。

⑨聽著、聽著，我的眼睛忽然有些濕潤了。我多想就這樣一直聽到父親這'‘霍、霍"磨刀聲。這聲音

聽起來就像是父親那有力的心跳；我多想讓母親一直為我們做著鞋墊，那鞋墊，永遠流淌著母親的體溫。

⑩如果說這世上的孝有千萬種，那么，這種“啃”老，也是一種孝。它“啃”出了親情、“啃”出了

關愛、“啃”出了天長地久的溫暖和感動。

4.根據(jù)提示概括文中“我”與父母的情感變化。（4分）

“我”一一初次請求父母幫忙時：—看到父母賣力幫忙時：—

父母——孩子說不需要幫忙時：孩子拜托幫忙時：

5.請按要求賞析。（6分）

①我耶加地說道：“你們這么大歲數(shù)了，能幫我什么忙？”（說說加點詞的表達效果）

②廚房里，傳來一陣陣“霍、霍”聲，聲音很有節(jié)奏，像一段慷慨激昂的旋律。（從修辭角度賞析）

6.請從內(nèi)容和結構兩方面說說第⑥段在文中的作用。（4分）

7.生活中，“啃老”是被人們批判的一種社會問題，請你聯(lián)系生活，結合原文談談你對文中“啃老”的理

解。（4分）

【答案】

4.靦腆感動失落驚喜

5.①“揶揄”的本義為戲弄，侮辱，為貶義詞。在句中表示，“我”開玩笑地跟父母交談，表現(xiàn)了“我”

當時說這句話的無心，展現(xiàn)了語言的幽默。

②這句話運用比喻的修辭手法，把磨刀的聲音比作慷慨激昂的旋律，寫出了磨刀聲的輕快，富有節(jié)奏，體

現(xiàn)出父親的開心，同時表現(xiàn)出“我”看到父母開心快樂之后的安心。

6.結構上：承上啟下，對前文父母幫“我”做事做總結，也引出下文父母的開心快樂。內(nèi)容上：與前文父

母不被需要時的“失落”形成鮮明的對比，突出此時父母的開心，家庭的和睦，“我”的孝順，暗示文章

中心。

7.示例：文中的“啃老”是有限度的，是另一種的孝順。作者讓父母幫自己做事，父母此時有了被需要的

感覺，不再失落，生活越來越幸福。作者并沒有完全依靠父母，而生活中更多的“啃老族”卻是自己有生

活能力，還要完全依賴父母，這是對父母的過度剝削，不值得提倡。

【分析】

4.考查篩選信息。

第一空：根據(jù)第四段中的“我有些靦腆地說道”可得：靦腆。

第二空：根據(jù)第九段中的“聽著、聽著，我的眼睛忽然有些濕潤了”可得：感動。

第三空：根據(jù)第二段中的“他們的眼睛里有一種憧憬和向往，又有一種深深的失落”可得：失落。

第四空：根據(jù)第四段中的“母親眼睛里頓時閃爍著驚喜的光芒”可得：驚喜。

5.（1）考查賞析詞語的表達效果?！稗揶怼钡谋玖x為戲弄，侮辱，為貶義詞。分析情境，血對自己的父母，

我當然不會是戲弄和侮辱。聯(lián)系后文“兩老沒被我逗樂”可知，這個詞語在句表達的是我在和父母開玩笑。

既表現(xiàn)我這句話確實是無心之言，也表現(xiàn)了我的幽默風趣。

（2）考查賞析修辭。這句話運用了比喻的修辭，把父親磨刀的聲音比作慷慨激昂的旋律，生動形象地表現(xiàn)了

父親磨刀聲的輕快與富有節(jié)奏。聯(lián)系人物心情，父親希望能為我做事，如今心愿達成，內(nèi)心當然是喜悅的。

所以此處對于父親磨刀聲音的描寫，烘托了父親此時喜悅的心情。同時也表現(xiàn)了我看到父母開心快樂之后

的滿足與安心。

6.考查分析語段作用。

從內(nèi)容上，表現(xiàn)了我表明有事需要父母幫忙后，父母覺得自己還有用，從而變得開心快樂，家里也縈繞著

喜慶的氣氛。與第二段當我說父母年紀大了，不能幫自己什么的時候的失落形成了鮮明的對比。這種變化,

是由我這種變相的“啃老”帶來的，表現(xiàn)了我的孝順，點明了文章主旨。

從結構上，既是對上文我請父母幫我做事的總結。也引出后文對于母親為我們一家做鞋墊，父親為我磨刀

時的開心快樂的描寫。起到了承上啟下的作用。

7.考查閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，當作者表示父母年老，不能幫自己做

什么時，父母是失落而傷感的。后來，他提出讓母親給自己做鞋墊，父親給自己磨刀，父母就覺得自己還

有用，每天都過得充實而快樂。這種變相的“啃老”，其實是作者對父母另一種形式的孝順。所以文中的

“啃老”是值得提倡的。生活中的那些“啃老族”明明自己有勞動能力，卻不愿用勞動來養(yǎng)活自己，完全

依賴父母，導致父母非但得不到贍養(yǎng)，還要為了子女操心勞力，這種“啃老”是應該批判和譴責的。

（二）（19分）

（材料一）

農(nóng)林產(chǎn)業(yè)、生

6電費數(shù)I

3塊救助體熬B

H水平

象,強姣蜓0

安M

僚腑&鼾額、定鈿

扶、

I5開量碇放白水?

平，強化配隊伍1

口&降皿%0

耿江物書助度

庫升衛(wèi)生的褪力.

艮第療麗水平0

（用I來源：光明網(wǎng)，2019年12月24日）（圖2來源：騰訊網(wǎng)，2021年02月25日）

（材料二）

徽州區(qū)堅持走“綠色+特色”減貧之路，把培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)作為提升脫貧質(zhì)量的根本出路和穩(wěn)定脫貧的根

本保障，打好政策“組合拳”，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)扶貧全覆蓋，為高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定堅實基礎。堅持“長

期短期結合、山上山下互補、集體個體共贏”模式，引導12個貧困村整合各類資金，發(fā)展茶葉、油茶、香

槌、中蜂、皖南花豬、泉水魚等特色產(chǎn)業(yè)，并逐步擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，產(chǎn)業(yè)到村覆蓋率100%,其中5個貧困村

成為區(qū)“一村一品”專業(yè)村。12個貧困村均建成農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)扶貧國區(qū)（基地），并被認定為徽州區(qū)農(nóng)業(yè)特

色產(chǎn)業(yè)達標村，實現(xiàn)村有特色產(chǎn)業(yè)，戶有致富門路。

（來源：《黃山日報》，200年08月11日，有刪改）

（材料三）

走“綠色”路，打“生態(tài)”牌，普洱市積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)、壯大生態(tài)經(jīng)濟、改善生態(tài)民生，讓“綠水

青山”與“金山銀山”相得益彰，茶咖、肉牛、生物藥、林產(chǎn)業(yè)、旅游康養(yǎng)等綠色產(chǎn)業(yè)成為老百姓增收脫

貧源泉。瀾滄有機三七、景東核桃、墨江紫米、江城堅果、孟連牛油果、西盟蜂蜜等脫貧產(chǎn)品打響品牌，

全市165萬畝生態(tài)茶園、80萬畝咖啡、38萬畝特色生物藥材，以及超過520萬畝的林下經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，成為惠

及廣大農(nóng)村的致富產(chǎn)業(yè)，增強了貧困地區(qū)內(nèi)生發(fā)展活力和動力。

（來源：云南網(wǎng)，2021年02月26日）

（材料四）

旌旗引征途，實干見精神。1000萬以上——這是自2013年實施精準扶貧戰(zhàn)略以來，我國年均減貧人口

的數(shù)字。全國累計選派25.5萬個駐村工作隊、300多萬名第一書記和駐村干部，同近200萬名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和

數(shù)百萬村干部一道奮戰(zhàn)在扶貧一線------批批黨員干部扎根基層一線、深入田間地頭，全力以赴解決老百

姓的操心事煩心事掀心事，1800多名同志將生命定格在了脫貧攻堅征程上?，F(xiàn)行標準下9899萬農(nóng)村貧困人

口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，提前10年實現(xiàn)《聯(lián)合國2030年可持續(xù)

發(fā)展議程》減貧目標——中國人民以不屈意志、實干苦干，創(chuàng)造了減貧治理的中國樣本，為全球減貧事業(yè)

作出了重大貢獻。

脫貧攻堅，感動山河；千年夢圓，就在今朝。習近平總書記深刻指出：“脫貧攻堅精神，是中國共產(chǎn)

黨性質(zhì)宗旨、中國人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動寫照，是愛國主義、集體主義、社會主義思想的集

中體現(xiàn)，是中國精神、中國價值、中國力量的充分彰顯，鹿續(xù)傳承了偉大民族精神和時代精神?！贝蜈A脫

貧攻堅戰(zhàn)，我們?nèi)珖槐P棋、沒有局外人，充分彰顯了中國特色社會主義的制度優(yōu)勢和治理效能，激發(fā)出

乘風破浪、闊步前行的強大精神力量。

（來源：《人民日報》，2021年03月02日）

8.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.強化教師隊伍建設，提升高等教育水平，降低貧困家庭就學負擔是教育扶貧的目的。

B.扶貧基地在黃山市徽州區(qū)的脫貧致富過程中扮演著重要的角色，彰顯了生機與活力。

C.云南省普洱市貧困地區(qū)脫貧致富時注重經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護相結合。

D.感動山河的脫貧攻堅精神與偉大民族精神和時代精神一脈相承。

9.閱讀材料一中的圖1,請你寫出漫畫的寓意。（6分）

10.材料三中，主要運用了哪些說明方法？有什么作用？（6分）

11.請結合材料一的圖2與后三則材料，談談我國脫貧工作取得卓越成效的原因。（4分）

【答案】

8.A

9.全面建成小康社會，以不屈意志、實干苦干的精神決戰(zhàn)脫貧攻堅。（意近即可）

10.列數(shù)字、舉例子，準確、具體地說明了普洱市積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)、壯大生態(tài)經(jīng)濟、改善生態(tài)民生來實

現(xiàn)脫貧致富。

11.①利用多種渠道、多種舉措開展精準扶貧工作；②因地制宜，走生態(tài)化、產(chǎn)業(yè)化脫貧之路；③以不屈

意志、實干苦干精神實施精準扶貧；④中國特色社會主義的制度優(yōu)勢和治理效能。

【分析】

8.從材料一的圖2可知，教育扶貧的目的是：提升基礎教育水平，強化教師隊伍建設，降低貧困家庭就學

負擔。選項“提升高等教育水平”有錯；故選A。

9.本題考查圖文轉換。首先觀察漫畫，漫畫的主體是一個人拿著電鉆，電鉆上有“脫貧”二字，面對貧困

這座大山，正揮汗如雨進行攻堅戰(zhàn)；而推動這個人前進的動力就是“全面小康”。故漫畫的寓意是：為實

現(xiàn)全面小康，中國人民正以堅如磐石的信心、堅韌不拔的毅力堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

10.本題考查說明方法及作用。從“茶咖、肉牛、生物藥、林產(chǎn)業(yè)、旅游康養(yǎng)等綠色產(chǎn)業(yè)成為老百姓增收

脫貧源泉”“瀾滄有機三七、景東核桃、墨江紫米、江城堅果、孟連牛油果、西盟蜂蜜等脫貧產(chǎn)品打響品

牌”可知這是舉例子；從“全市165萬畝生態(tài)茶園、80萬畝咖啡、38萬畝特色生物藥材，以及超過520萬

畝的林下經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)”可知這是列舉字。結合本段中心句“普洱市積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)、壯大生態(tài)經(jīng)濟、改善

生態(tài)民生”分析，運用列數(shù)字、舉例子這兩種說明方法，準確具體地說明了普洱市通過積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)、

壯大生態(tài)經(jīng)濟、改善生態(tài)民生來實現(xiàn)脫貧致富。，

11.本題考查材料信息的提煉與概括。

結合材料一的圖2可知，為實現(xiàn)脫貧致富，國家實現(xiàn)了“教育扶貧”“產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫貧”“異地搬遷脫

貧”“健康扶貧”“生態(tài)保護扶貧”“社會扶貧”等多方面多渠道的精準扶貧工作；據(jù)此可概括為：利用

多種渠道、多種舉措開展精準扶貧工作；

結合［材料二］“徽州區(qū)堅持走‘綠色+特色’減貧之路，把培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)作為提升脫貧質(zhì)量的根本出路和穩(wěn)

定脫貧的根本保障，打好政策“組合拳”，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)扶貧全覆蓋，為高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定堅實基礎”，

［材料三］'‘走‘綠色‘路，打‘生態(tài)’牌，普洱市積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)、壯大生態(tài)經(jīng)濟、改善生態(tài)民生”這

兩個不同地區(qū)實現(xiàn)脫貧的舉措可以得出原因：因地制宜，走生態(tài)化、產(chǎn)業(yè)化脫貧之路；

結合［材料四］“現(xiàn)行標準卜,9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部

出列，提前10年實現(xiàn)《聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標——中國人民以不屈意志、實干苦干，

創(chuàng)造了減貧治理的中國樣本，為全球減貧事業(yè)作出了重大貢獻”可概括得出原因：以不屈意志、實干苦干

精神實施精準扶貧；

結合［材料四］“打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，我們?nèi)珖槐P棋、沒有局外人，充分彰顯了中國特色社會主義的制度優(yōu)

勢和治理效能，激發(fā)出乘風破浪、闊步前行的強大精神力量”可得出原因：中國特色社會主義的制度優(yōu)勢

和治理效能。

（三）（18分）

（甲）

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁差衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆砌，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

（乙）

余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古

謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限?當?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴②幾

不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂彳來④如畫，而半山居霧若帶然。

（節(jié)選自姚鼐《登泰山記》）

［注］①崖限：像門戶一樣的山崖。②磴；石級。③徂彳來（culai）：山名，在泰安城東南。

12.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

（1）湖中人鳥聲俱絕

（2）余強飲三大自而別

（3）是金陵人，容此

（4）這既上

13.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）湖中焉得更有此人！

（2）道中迷霧冰滑，磴幾不可登。

14.（甲）（乙）兩個文段均用了側面描寫的方法。（甲）文段中“”從側面突出雪之大，

（乙）文段中"”從側面突出山之高。（4分）

15.同為游記小品文，（甲）（乙）兩個文段分別表達了作者怎樣的思想感情？（6分）

【答案】

12.（1）消失（2）酒杯（3）客居（4）等到……時候

13.（1）湖中哪能還有這樣的人呢！

（2）路上云霧彌漫，冰雪滑溜，石級幾乎不能攀登。

14.湖中人鳥聲俱絕（而）半山居霧若帶然

5【甲】文段：表達門乍者與眾不同的閑情逸趣和遺世獨立的高潔情懷，也寄托了作者對故國的懷念?！疽摇?/p>

文段：表達了作者對祖國大好河山的熱愛。

【分析】

12.本題主要考查點是文言詞語的理解。

（1）句意：湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。絕：消失；

（2）句意：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。白：古人罰酒時用的酒杯，也泛指一般的酒杯；

（3）句意：得知他們是金陵人，在此地客居?？停嚎途樱?/p>

（4）句意：等到已經(jīng)登上山頂。及：等到。

13.本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔。注意重點詞：

（1）焉：哪里；更：還；此人：這樣的人。

（2）磴:石階；幾：幾乎。

14.本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根

據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。甲文中“湖中人鳥聲俱絕”意思是“湖中游人全無，連

飛鳥的聲音都消失了”，這句話高度寫意，巧妙地從人的聽覺寫出了雪之大，烘托出冰天雪地、萬籟無聲

的意境。乙文中“半山居霧若帶然”的意思是“停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的”，

這一句話從側面表現(xiàn)了泰山之高。

15.本題考查作者的思想感情?！逗耐た囱菲渲械膶懢熬涫恰办F淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而己”，運用的是白描的寫法，主要記

敘了作者湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，體現(xiàn)了作者的故國之思，也

反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的

慨嘆。由此分析作答即可?！兜翘┥接洝穼懗隽寺《瑫r節(jié)泰山雪后初晴的壯麗景色，抒發(fā)了作者對祖國山河

的熱愛、贊頌之情。

【點睛】

參考譯文：

甲：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天

初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天

與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的

一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐

里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉

著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。

等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?/p>

乙：我起初順著中谷進去。（沿著小路）走了不到一半，翻過中嶺，再沿著西邊的水道走，就到了泰山的巔

頂。古時候登泰山，沿著東邊的水道進入，道路中有座天門。這東邊的山谷，古時候稱它為天門溪水，是

我沒有到過的。現(xiàn)在（我）經(jīng)過的中嶺和山頂，擋在路上的像門檻一樣的山崖，世上人都稱它為天門。一

路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到已經(jīng)登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，（雪）光照亮

了南面的天空。遠望夕陽映照著泰安城，汶水、徂保山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山腰處的云霧，

又像是一條舞動的飄帶似的。

三、寫作。（55分）

16.作